1、立體構成-講課教課設計作者：日期：2北京電子科技職業學院（藝術設計學院）講課教課設計20162017學年第一學期系（部）傳媒藝術設計系教研室多媒體設計與制作課程名稱立體構成課程代碼2621240講課班級14電藝（5）114電藝（5）3主講教師陳金梅使用教材立體構成劉良浩編著北京電子科技職業學院教務處制3講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4核評論其余活動序講課日期8月29日8月31日月日月日1號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：初識立

2、體構成概括教課項目：我的第一個立體構成作品教課目的：知識：側重在于掌握和理解立構的基本形態。能力：正確掌握立構的形態規律。要點難點及解決方法：講課地址：教室要點：立構的基本結構與組合關系教課媒體：多媒體難點：立構形體結構與變化規律設施及資料：各種素材現成品，美工刀等解決方法：理論解說與實踐訓練，大批手繪畫工具工練習理解與表現。其余資源：優異立構作品學習成效評論方式：作業和思慮題：實踐練習1我的第一個立體構成作品教師進行總結評論2最美三維作品拍照作品課后小結：填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。4講課教課設計教課內容及過程一、導入課程：考勤

3、，認識同學，認識班級狀況介紹課程狀況、課程評論及講堂基本要求二、教課過程：（一）理論解說從立體+構成引入立體構成的觀點（1）復習、回首平面構成和色彩構成的觀點及基本知識點（2）解說什么是整體的構成（3）經過問題：你能在1-2分鐘時間內快速的讓一個二維平面變為三維立體嗎？提出空間維度的問題4）經過視頻、繪圖解說一維、二維、三維、思想。，開辟學生空間思想和知識面，解說立體的實質和要義，5）解說立體構成的觀點2.立體構成學習目標、學習要點3.經過視頻、圖片等事例展現立體構成在各個行業的應用立體構成的資料因素（二）實踐練習任務：我的第一個立體構成作品用任何方法（折、切、卷、堆、貼等）任意構思或許模擬現

4、實生活中一件三維立體物件，設計制作成作品。讓學生在實踐練習中從資料、造型、空間、量感、角度等方面進行思慮。三、概括小結與部署作業：概括小結：立體構成的唯美形體表現作業賜教課設計首頁四、板書設計：立體+構成立體構成觀點立體構成學習目標與要點立體構成的應用時間分派0.221.50.3方法及手段課件理論解說實踐訓練教師提示并依詳細狀況輔導。填表說明：1.本頁可續頁；2.教課方法如：項目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說、實物解說、掛圖解說、視頻解說、網絡課程等。5講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教

5、研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4核評論其余活動序講課日期9月5日9月7日月日月日2號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：平面到立體的試試2.5維立體構成教課項目：紙的2.5維立體構成教課目的：知識：側重在于掌握和理解立構與半立體組合關系。能力：正確掌握復雜立構半立體的變化規律。要點難點及解決方法：講課地址：教室要點：平面形體表現立體組合關系教課媒體：多媒體難點：半立體形體結構與紙變化規律設施及資料：各種素材繪畫工具解決方法：理論解說與實踐訓練，大批手其余資源：優異立構作品工制作與手稿練習理解與表現。學習成效評論方式：作業和

6、思慮題：實踐練習1折疊、切割、卷曲2.5維構成共12個教師進行總結評論2半立體重復構成課后小結：填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。6講課教課設計方法時間教課內容及過程及手分派段一、導入課程：評論學生作品（自評與互評），教師總結。復習上一次課程內容。二、教課過程：1、理論解說（1）以小游戲“螞蟻爬行“麥比烏斯圈”，導入二維到三維的觀點（2）以生活中的實質設計事例介紹平面到立體的兩種狀況一是從平面建立目標三維形體二是半立體構成（3）介紹半立體構成觀點（4）介紹半立體構成的資料、工具等（5）介紹半立體構成的步驟（6）介紹半立體構成的方法：折疊

7、（直線折疊、曲線折疊）、曲折（歪曲、卷曲）、切割（挖切、直線切割、曲線切割）。半立體的制作可從三個方向進行思慮不切多折方法解說+講堂實踐練習全部多折方法解說+講堂實踐練習多切多折方法解說+講堂實踐練習2、實踐練習經過綜合手工制作，培育學生掌握和理解立構的基本結構與組合關系，并有針對性的進行個別實踐指導。以達到理論知識與實踐相聯合的教課整體構思。三、概括小結與部署作業1概括小結：提煉講堂內容要點，概括學生實踐練習中出現的問題和注意改良的方向。作業：賜教課設計首頁四、板書設計從平面到立體、2.5維構成觀點、2.5維構成方法評析0.2作品課件理論解說2實踐1.5訓練教師提示并依0.3詳細狀況輔導。7

8、講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4核評論其余活動序講課日期9月12日9月14日月日月日3號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：立體構成的形態構成及美的形式法例教課目的：知識：側重在于掌握和理解立構的基本形態。能力：正確掌握立構的形態規律。要點難點及解決方法：講課地址：教室要點：立構的基本結構與組合關系教課媒體：多媒體難點：立構形體結構與變化規律設施及資料：各種素材現成品，美工刀等解決方法：理論解說與實踐訓練，大批手繪畫工具工練習理解

9、與表現。其余資源：優異立構作品學習成效評論方式：作業和思慮題：實踐練習1作品1件教師進行總結評論2創意練習手稿2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。8講課教課設計教課內容及過程一、導入課程介紹課程的狀況和基本要求立體構成的觀點，分類，特色，構成因素。二、教課過程1理論解說立體構成的表現：（1）立構的形體表現：立體構成中的形態因素包含點、線、面、體立體構成中的形態要據有必定的三度空間體積。是看得見、摸得著的實體。所以，立體構成訓練的資料有被稱為線材、面材、點材、塊材。立體構成的形式因素（形式美法例）對照與一致對稱與平衡節奏與韻律

10、比率與習慣穩固與輕盈立體構成的資料因素在立體構成中資料是立體構成的基礎，走開了物質資料，立體構成的創建性思想就難以實現。在立體構成中，立體造型要依靠于物質資料來表現。而物質資料的性能又直接限制了立體構成的形態塑造。資料不單影響了立體構成的形態、色彩、肌理的心理效應，還直接影響了立體造型的物理強度、加工工藝與加工方法等物理效能。2實踐練習：經過手工制作，培育學生掌握和理解立構的基本結構與組合關系，并有針對性的進行個別實踐指導。以達到理論知識與實踐相聯合的教課整體構想。三、概括小結立體構成的唯美形體表現四、作業1達成1件作品。2達成2張創意。五、板書設計：唯美形體表現方法時間及手分派段0.2課件理

11、論解說實踐1.5訓練教師提示并依詳細0.3狀況輔導。填表說明：1.本頁可續頁；2.教課方法如：項目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說、實物解說、掛圖解說、視頻解說、網絡課程等。9講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4核評論其余活動序講課日期9月19日9月21日月日月日4號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：資料美資料的選擇與加工教課項目：環保資料立構教課目的：知識：把前面所學的面、角、以及形式

12、美感的規律，如何在實體中得以表現和發揮。能力：正確掌握復雜構成形體的表現。要點難點及解決方法：依據不一樣資料的特征和創作要求，創作出具備三維空間形態特色的作品，表現出創建性思想，傳達出作品的次序和緊張、穩固與堅固、韻律與節奏美感的特征?？煞癯渖l揮創建性思想，掌握立體構成形式法例構成新的形態，提高作品的視覺美感與藝術感，是本次課題商討的要點。講課地址：畫室教課媒體：多媒體設施及資料：各種造型素材工具其余資源：優異作品學習成效評論方式：作業和思慮題：實踐練習1作品1張教師進行總結評論2創意練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”

13、。10講課教課設計教課內容及過程一、導入課程：復習上一次課程內容，評論學生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過程：1、理論解說紙是立體構成中很好的面資料。紙擁有可塑性好、易定型、切割等物理性能。并且價錢廉價，加工工具簡單，在立體構成中紙是最基本得資料。各種卡紙、藝術紙、銅版紙都是立構中常用的紙張。往常紙的加工方法有折疊，包含直線折疊、曲線折疊等最幸虧折疊前先用刀背刻壓痕線，這樣簡單折疊、并且折疊線圓滑、硬朗。曲折：包含歪曲、卷曲、紙張的曲折要求用圓柱形物體做模心，便于加工。要求曲面弧線流利、飽滿。切割：分為直線切割、曲線切割、挖切。切割工具主要用美工刀、剪刀、刻刀用刀要必定有力。接合：有

14、插接、粘接、編接、金屬資料有黑色金屬、有色金屬。玻璃是不經過結晶過程直接從消融狀態凝結而成，被以為是超低溫液體而不是真實的固體。塑料資料在構成許多用的是KT板，PVC板等。在資料的訓練課題中我們能夠淡化形體和空間的訓練。認識資料的美學特色，理解不一樣資料的視覺、觸覺上的質感和紋理特色。2、實踐練習：經過實踐，以達到理論知識與實踐相聯合的教課整體構思。三、概括小結與部署作業1概括小結：提煉講堂內容要點，總結課程收獲，概括學生實踐練習中出現的問題和注意改良的方向。作業：賜教課設計首頁四、板書設計立體構成的資料美、資料種類、資料常有加工方法、資料的不一樣應用方法時間及手分派段0.2課件1.5理論解說

15、實踐訓練教師提示并依詳細狀況0.3輔導。填表說明：1.本頁可續頁；2.教課方法如：項目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說、實物解說、掛圖解說、視頻解說、網絡課程等。11講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4核評論其余活動序講課日期9月26日9月28日月日月日5號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：立體形態的創建1教課項目：點立體形態設計教課目的：知識：側重在于掌握和理解立構的基本形態。能力：正

16、確掌握立構的形態規律。要點難點及解決方法：講課地址：教室要點：立構的基本結構與組合關系教課媒體：多媒體難點：立構形體結構與變化規律設施及資料：各種素材現成品，美工刀等解決方法：理論解說與實踐訓練，大批手繪畫工具工練習理解與表現。其余資源：優異立構作品學習成效評論方式：作業和思慮題：實踐練習1作品1件教師進行總結評論2創意練習手稿2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。12講課教課設計教課內容及過程一、導入課程：1.回首上一次課程內容；2.檢查解說作業抽取2名學生上來展現解說采集的點的形態構成作品，鼓舞并持續激發學生學習本課程的興

17、趣。二、教課過程1.專心理游戲的方法引出“點的立體構成”做心理游戲：請兩位同學到黑板，其余在坐位達成；解說學生達成圖的2層含義：一層心理意義（激發學生學習興趣、活躍課堂氣氛）；二層形態構成意義，引出知識點。2.聯合PPT解說“形態因素點的立體構成”主要內容：點立體構成觀點點立體構成的方法點立體構成的應用（1）PPT中知識點聯合設計作品解說；（2）穿插小練習、發問等。3.部署本課題的實踐任務點的形態表述（1）解說任務的詳細要求（2）下發學習資料三、概括小結并部署作業1.總結本次課程的收獲。2.作業：學習課題任務下發學習資料；準備達成任務所需資料工具；對任務進行構思；達成一個點立體構成的作品四、板

18、書設計點立體構成觀點點立體構成方法點立體構成的應用方法時間及手分派段0.2作業評析課件理論解說實踐訓練教師提示并依詳細狀況輔導。0.3填表說明：1.本頁可續頁；2.教課方法如：項目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說、實物解說、掛圖解說、視頻解說、網絡課程等。13講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立構任課教師陳金梅講課形式理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4核評論其余活動序講課日期10月12日10月8日月日月日6號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：立體形

19、態的創建2教課項目：線立體形態設計教課目的：知識：側重在于掌握用線步驟方法，研究框架形體與線的規律，穩固造型能力。能力：正確掌握框架與線形體的表現。要點難點及解決方法：講課地址：教室要點難點：研究框架形體與線的規律形體教課媒體：多媒體結構與透視變化規律設施及資料：各種素材紙素描述畫工具解決方法：理論解說與實踐訓練，大批動其余資源：優異半立體工程作品手練習理解與表現。學習成效評論方式：作業和思慮題：實踐練習1作品6張教師進行總結評論2手繪練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。14講課教課設計教課內容及過程一、導入課程復習上一

20、次課程內容，評論學生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過程：1、理論解說線的立體構成線材因資料強度可分為硬質線材和軟質線材。在生活中常有的硬質線材有條狀的木材、金屬管，塑料管等，軟質線材有毛、棉、絲、麻等（1）硬線構成硬質線材因資料強度好有比較好的自己支持力?？蚣軜嫵墒仟毩⒕€框的空間組合，一個正方體假如不是有六個面構成，而是由12根硬線來構成，那么正方體就是個虛體。壘積構成相互重疊來制造立體構架。要注意節點有規律運動和線材長短的變化。旋轉排出結構將線材依據必定規律旋轉擺列，會產生相應的曲面成效，擁有韻律美和次序感。2）軟線構成軟線強度比較弱、沒有自己支持力。所以軟線構成往常要有框架來支持

21、。先用硬質線材做框架，在框架上定接線點，而后用軟質線材在接線點上連結。還實用軟質線材進行的自己編織構成2、實踐練習：經過手工，培育學生掌握半立體步驟方法，研究其形體與規律，穩固造型能力，并有針對性的進行個別實踐指導。以達到理論知識與實踐相聯合的教課整體構思。三、概括小結與部署作業1概括小結：提煉講堂內容要點，總結課程收獲，概括學生實踐練習中出現的問題和注意改良的方向。作業：賜教課設計首頁五、板書設計：框架形式表現：軟線造型規律：制作步驟與方法：方法時間及手分派段0.2課件理論解說實踐1.5訓練教師提示并依詳細0.3狀況輔導。填表說明：1.本頁可續頁；2.教課方法如：項目教課、事例剖析、分組議論

22、、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說、實物解說、掛圖解說、視頻解說、網絡課程等。15講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立構任課教師陳金梅講課形式理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4核評論其余活動序講課日期10月17日10月12日月日月日7號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：立體形態的創建3教課項目：面立體形態設計教課目的：知識：側重在于掌握面材的步驟方法，研究面的形體與穿插規律，穩固造型能力。能力：正確掌握復雜面材形體的表現。要點難點及解決方法：講課地址：教室要點：掌握面材的步

23、驟方法，研究面的形教課媒體：多媒體體與穿插規律設施及資料：各種現成品素材紙繪畫工具難點：面形體結構與穿插變化規律其余資源：優異公共藝術作品解決方法：理論解說與實踐訓練，大批制作練習理解與表現。學習成效評論方式：作業和思慮題：實踐練習1面材作品1個教師進行總結評論2創意草圖練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。16講課教課設計教課內容及過程一、導入課程復習上一次課程內容，評論學生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過程1、理論解說（1）面材的種類、特色、個性特色及面材的空間表現方法和手段；（2）層面組織面構成的其余加工方

24、式1，壓屈加工壓屈加工，多半處理在柱式結構棱線部位的變化，將凸出棱線的局部，壓入凹入的棱形曲面2，曲折加工以齊心圓曲線進行彎波折屈。立體構成有關于平面造型而言有著更強的資料性、工藝性和結構性。3）面材經過折屈、壓屈、曲折或切割等不一樣加工方式，可形成各式各種的空間立體造型。其折面的邊沿要相互連結才能形成一個完好的立體物。其聯合的常用方法有以下六種：1，平接粘合將折曲面的端部，留出必定的粘合面。2，立式插接聯合在折面的端部，加以適合的切口，使其相互穿插在一同，形成一個整體造型。這類聯合方法便于拆卸、安裝，多半應用在可攜帶、安裝的立體造型結構上。此外，也有的應用在包裝物的切割結構上，以厚紙板切割起

25、來，防止商品相互撞擊。3，帶式插接聯合1)垂直式插接2）縱橫式插接3）咬掛式插接4）反折式插接2、實踐練習經過手工，培育學生掌握半立體步驟方法，研究其形體與規律，穩固造型能力，并有針對性的進行個別實踐指導。以達到理論知識與實踐相聯合的教課整體構思。三、概括小結與部署作業1概括小結：提煉講堂內容要點，總結課程收獲，概括學生實踐練習中出現的問題和注意改良的方向。作業：賜教課設計首頁四、板書設計面才立構形式表現：面的立結構型規律：制作步驟與方法：時間分派0.21520.3方法及手段課件理論解說實踐訓練教師提示并依詳細狀況輔導。填表說明：1.本頁可續頁；2.教課方法如：項目教課、事例剖析、分組議論、角

26、色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說、實物解說、掛圖解說、視頻解說、網絡課程等。17講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4講課形式核評論其余活動序講課日期10月24日10月19日月日月日8號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：體塊構成教課目的：知識：把前面所學的面、邊、角、以及形式美感的規律，如何在實體中得以表現和發揮。能力：正確掌握復雜形體的表現。要點難點及解決方法：講課地址：畫室依據不一樣資料的特征和創作要求，創作出具教課媒體

27、：多媒體備三維空間形態特色的作品，表現出創建性思想，設施及資料：各種素材紙美工繪畫工具傳達出作品的次序和緊張、穩固與堅固、韻律與其余資源：優異公共藝術作品節奏美感的特征?？煞癯渖l揮創建性思想，掌握立體構成形式法例構成新的形態，提高作品的視覺美感與藝術感，是本次課題商討的要點。學習成效評論方式：作業和思慮題：實踐練習1體塊作品1張教師進行總結評論2創意練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。18講課教課設計教課內容及過程一、導入課程：復習上一次課程內容，評論學生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過程：1、理論解說（1）

28、塊體種類：單體是立體構成最基本的塊立體形式。多面體是由若干幾何平面拼合而成的單體，其造型的基本形態是正多面體，正多面體是由正幾何平面拼合而成的，一般分為：正四周體、正六面體、正八面體、正十二面體、正二十面體，五種基本造型這五種多面體是基本單位，其余多面體的變化都是在此基礎上睜開進行的。（2）多面體的變化我們小時候玩過一個游戲，一個桌子有四個角，切掉一個角還有幾個角？正確答案是五個，頂角被切越多，正多面體的平面數就越多，就會越靠近球體結構。可在正多面體棱線長度的二分之一、三分之一、四分之一處進行切割，除了切割之外，還能夠對多面體的頂角進行凹凸加工變化。或曲線折疊、透雕也能夠。（3）塊體的切割與組

29、合2、實踐練習規格：任選一種柏拉圖或阿基米德球體邊長：7公分經過作業來實踐一下，把我們在立體構成中所學到的面、邊、點以及正負空間的關系、量感、韻律等形式美感規律，在球體造型中表現出來，每一位同學都要仔細思慮，創建出一種新式、完滿的球體。三、概括小結與部署作業1概括小結：提煉講堂內容要點，總結課程收獲，概括學生實踐練習中出現的問題和注意改良的方向。作業：賜教課設計首頁四、板書設計體塊構成觀點和表現形式：體塊構成造型規律：制作步驟與方法：方法時間及手分派段0.2作業評析課件理論解說實踐訓練1.5教師提示并依詳細狀況輔0.3導。19講課教課設計首頁20162017學年第二學期藝術設計學院傳媒藝術設計

30、系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅理論教課課內實踐理實一體習題復習課時安排4講課形式其余活動查核評論序講課日期10月31日10月26日月日月日9號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：出門觀光、調研任務：聯合復合立體構成與應用拍照并寫觀后有感注：觀光調研主題依據當時狀況決定，時間也可能提早或推后教課目的：經過出門觀光、調研等實踐，進一步提高學生的審美、賞析水平，能將所學的理論知識與所觀光、調研等實踐相聯合，并升華所學知識。同時培育學生按時、遵紀、團結等優異質量和修養。要點難點及解決方法：講課地址：藝術設計有關場所要點：提高賞析水平、與理論相聯合教課媒體

31、：投影難點：與理論相聯合設施及資料：多媒體、桌椅、靜物解決方法：讓學生提早做好有關準備工作、做其余資源：顏料、畫紙、畫筆等（學好信息查閱、知識貯備等，活動中進行有關講生自備）解，以后進行總結評析。學習成效評論方式：作業和思慮題：本課題在課程評論中占10%分項，評論方式為拍照并寫觀后有感（要有作評論析）學生互評何教師評論相聯合，評論主要以學生達成任務的作品成效為主。課后小結：20填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。21講課教課設計教課內容及過程時間方法及手段分派課前準備0.5觀光、調研1.依據有關主題提早讓學生做好有關的查閱工作，并做好知識

32、的實踐。貯備。2.提示學生注意安全，交代會合時間、地址等。1課程引入1.會合點名；2.簡要敘述主題有關狀況、知識，提示學生觀光、調研時的要點和其余事項。觀光記錄賞析2教師巡視學生觀光記錄狀況，有要點的為學生解說、答疑小結和部署作業0.51.帶著作業拍照并寫觀后有感（要有作評論析）進行實踐。2.持續達成上周的作業。填表說明：1.本頁可續頁；2.教課方法如：項目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說、實物解說、掛圖解說、視頻解說、網絡課程等。22講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成

33、任課教師陳金梅講課形式理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4核評論其余活動序講課日期11月7日11月2日月日月日10號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：綜合運用，形態想像教課目的：知識：側重在于掌握創意思想與構成方法，在研究結構與比率中，提高造型能力及想像力。把前面所學的面、角、以及形式美感的規律，如何在實體中得以表現和發揮能力：正確掌握復雜形體的表現與想像創建力。要點難點及解決方法：依據不一樣資料的特征和創作要求，創作出具備三維空間形態特色的作品，表現出創建性思想，傳達出作品的次序和緊張、穩固與堅固、韻律與節奏美感的特征?？煞癯渖l揮創建性思想，掌握立體構成形式法例

34、構成新的形態，提高作品的視覺美感與藝術感，想一想創建力是本次課題商討的要點。學習成效評論方式：實踐練習教師進行總結評論課后小結：講課地址：教室教課媒體：多媒體設施及資料：各種素材工具其余資源：優異作品作業和思慮題：1作品1張2創意練習2張填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。23講課教課設計教課內容及過程一、導入課程復習上一次課程內容，評論學生作品。介紹課程的狀況和基本要求。二、教課過程1、理論解說（1）什么是形態的想象力形態的想象力就是把平面圖形經過構思轉變的立體圖形的能力。要求靈巧掌握常用的塑形方法，試試對不一樣種類形態的塑造。常用塑形

35、方法與技巧擬形法、幾何法、有機形、生成./發展/一致/過渡與連結2、實踐練習經過實踐，培育學生提高創建想像力，經過實踐，以學生擁有形體空間存在的判斷力和直觀鑒識能力；三、概括小結：要擁有形態美感的素質；有仔細、仔細、踴躍的學習態度；要擁有勇敢創新的想象能力；要擁有資料塑造的創建能力。四、作業：1達成1張作品。2達成2張創意作業。五、板書設計：構成的創意思想及方法步驟時間分派0.221.50.3方法及手段課件理論講實踐訓練教師提示并依詳細狀況輔導。填表說明：1.本頁可續頁；2.教課方法如：項目教課、事例剖析、分組議論、角色飾演、啟迪指引等；教課手段如：課件演示、模型解說、實物解說、掛圖解說、視頻

36、解說、網絡課程等。24講課教課設計首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅講課形式理論教課課內實踐理實一體習題復習考課時安排4核評論其余活動序講課日期11月14日11月9日月日月日11號講課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教課內容：綜合運用教課目的：知識：構成原理創建組織。能力：運用構成原理表達設計思想。要點難點及解決方法：講課地址：教室要點：構成原理理論教課媒體：多媒體難點：運用構成原理組織作品。設施及資料：各種資料制作繪畫工具解決方法：理論解說與實踐訓練，大批繪其余資源：優異作品畫練習理解與表現。學習成效評論方式：作業和思慮題：實踐練習1作品1張教師進行總結評論2創意練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程講課的次序號，應與講課計劃一致；2.講課形式在相應的選項打“”。25講課教課設計教課內容及過程一、導入課程：復習上一次課程內容，評論學生作品。介紹課程的狀