1、PAGE 17PAGE 4第 頁教學目標掌握讀圖的基本要領；掌握運用形體分析法識讀組合體的方法和步驟；能看懂組合體的三視圖，并畫出軸測草圖；進一步培養空間想象能力和思維能力。教學重點掌握讀組合體視圖的方法與步驟教學難點形體分析法在讀圖中的實際應用。教學手段三維軟件演示；教學板書；電子課件；PPT；微課視頻。教學學時2學時教 學 內 容 與 教 學 過 程 設 計注 釋學習任務十三 組合體視圖的識讀【學習目標】掌握讀圖的基本要領；掌握運用形體分析法識讀組合體的方法和步驟；能看懂組合體的三視圖，并畫出軸測草圖；進一步培養空間想象能力和思維能力。【任務布置】看懂圖13-1支承座的三視圖，想象出該支承

2、座的結構形狀，并畫出其軸測圖草圖。 圖13-1 支承座的三視圖任務分析讀圖是根據已知的視圖運用 投影規律 ，對物體空間形狀進行分析、想象、判斷，從而想象出物體的 空間結構形狀 ，即從 二維平面圖形 到 三維空間形體 的理解過程。1.讀圖的基本要領（1）理解視圖中線框和圖線的含義。視圖中線框的含義：可以是物體上一個表面（平面、曲面或它們相切形成的組合面）的投影，也可以是一個孔的投影。如圖132所示，主視圖上的線框 b、c 是平面的投影，線框d是 平面 與 圓柱面 相切形成的組合面的投影，主視圖中兩個圓線框 圓柱 分別是 和 圓柱孔 的投影。視圖中圖線的含義：可以是面的積聚性投影，如圖132所示，

3、主、俯視圖中直線 1 和 3 分別是A面和E面的積聚性投影；也可以是兩個面的交線的投影，主、左視圖中直線 2 和 6” 分別是A面和D面交線，肋板與立板的交線；還可以是曲面的轉向輪廓線的投影，左視圖中直線7是 圓柱孔的輪廓線 （此時不可見，畫虛線）。圖13-2 組合體視圖中相鄰的兩個封閉線框，表示位置不同的兩個面的投影。如圖中b、c、 d三個線框兩兩相鄰，從俯視圖中可以看出，B、C以及D的平面部分互相平行，且 D面 在最前， B面 居中， C面 最靠后。大線框內包括的小線框，一般表示在大立體上凸出或凹下的小立體的投影。如圖中主視圖上圓線框，上面的表示凸起的 圓柱 的投影，下面的表示凹下的 圓柱

4、孔 的投影。（2）將幾個視圖聯系起來進行讀圖一個組合體通常需要幾個視圖才能表達清楚，每個視圖只能反映組合體一個方向的形狀。因此，有時僅憑一個或兩個視圖往往不能唯一地確定物體的形狀。2.讀圖的方法和步驟讀圖的基本方法與畫圖一樣，主要是運用 形體分析法 ，讀圖的步驟如下：（1）抓特征，分線框。首先根據基本體的視圖特征，把組合體的視圖大致分成幾個線框。由于主視圖上具有的形狀特征一般較多，故通常先從 主視圖 開始進行分析。（2）對投影，想形狀。根據三視圖“ 長對正 、 高平齊 、 寬相等 ”的投影規律，逐一找出每一線框的三個投影，分別想象出它們形狀。（3）合起來，想整體。在看懂每一部分形體的基礎上，再

5、根據組合體的三視圖，確定各部分之間的 相對位置 和 組合形式 ，綜合想象出整個物體的形狀。提示：一般的讀圖順序是：先看主要部分，后看次要部分；先看容易確定的部分，后看難以確定的部分；先看某一組成部分的整體形狀，后看其細節部分形狀。【任務實施】1. 抓特征，分線框2. 對投影，想形狀 線框是從左到右切槽的長方體 線框與是左右對稱的三棱柱線框是從前往后切了半圓槽的長方體3. 合起來，想整體1.讀圖的基本要領1.讀圖的基本要領組合體視圖的識讀 組合體視圖的識讀 22.讀圖的方法和步驟【每課寄語】結合辯證唯物主義普遍聯系的觀點、發展的觀點及矛盾的觀點分析問題和解決問題。在解決問題的過程中，掌握正確的思維方法，養成科學的思維習慣，培養邏輯思維與辯證思維能力，形成科學的世界觀和方法論。【拓展練習】完成學習任務十三的拓展練習。確定學習目標。明確任務。分析本任務所需具備的知識點。下劃線部分是教材中需學生填寫的內容，應注意引導學生掌握。在講解視圖中的圖線和線框的含義時，對照三維軟件展示的立體圖進行分析。按照讀圖的步驟，首先運用形體分析法從最能反映支承座組合體形狀特征的主視圖入手，將主視圖大致分成 、 四個線框。根據投影規律，逐一找出四個線框在俯、左視圖上的投影，并想象出它們的空間形狀。再次細看三視圖，分析各組成部分之間