1、第 頁 福州閩侯縣教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試模擬試卷及答案一、單選題1某沙漠自然群落中，有一種以種子繁殖的灌木，其分布型隨著生長進程會發生改變：幼小的植株呈集群分布， 中等植株呈隨機分布，大型植株呈均勻分布。下列敘述正確的是（ ）。 A這種改變是群落演替所引起的結果 B該沙漠中的所有灌木構成了一個種群 C均勻分布的形成原因主要是互利共生 D集群分布主要是種子沒有遠離母株所致 答案：D解析：演替是隨時間推移，一個群落被另一個群落代替的過程。群落指同一時間內聚集在一定區 域中各種生物種群的集合，物種組成是區分不同群落的重要特征。題干所述為某種灌木空間分布上的變化，這種變 化不是演

2、替所致，而是該灌木種群內的種內斗爭、種子的傳播等因素引起的，A 項錯誤。種群指在一定的空間和時 間內的同種生物個體的總和。該沙漠中的所有灌木包括多種植物，應是多個種群，B 項錯誤。互利共生指兩種生物 相互依賴、彼此有利，如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存，如大豆和根瘤菌。題干中，大型植物屬于同 種生物，其均勻分布的形成原因是種內斗爭，因為一個種群種內斗爭加劇，不利于集群分布，而均勻分布能降低種 內斗爭，C 項錯誤。植物通過風、動物攜帶等方式傳播種子，如果種子傳播能力弱，不能遠離母株，則易造成集群 分布，D 項正確。 25月20日是中國學生營養日，合理營養有助于青少年健康成長。下列飲食習慣

3、及解釋，你不認同的是（ ）。 A.多吃新鮮的蔬菜和水果可補充維生素B.每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質和鈣C.多吃高能量的肯德基和麥當勞食品可促進身體快速發育D.多吃綠色食品可減少污染物的攝入 答案：C解析：新鮮的蔬菜和水果中含有維生素，因此多吃新鮮的蔬菜和水果可補充維生素，A項正確。蛋白質是構成人體細胞的基本物質，人體的生長發育、組織的更新等都離不開蛋白質。青少年正處于生長發育的關鍵時期，因此每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質和鈣，B項正確。肯德基和麥當勞食品大多數是油炸食物，過多食用容易導致肥胖、高血脂等疾病，C項錯誤。綠色食品是指經權威機構認定并使用專門標志的安全、優質、營養類食品的統稱。因此，多吃綠

4、色食品可減少污染物的攝人，D項正確。 3有關環境容納量的敘述，正確的是（ ）。A.改變環境條件，K值一定不變B.指特定環境所能容納群落數量的最大值C.種群的種內斗爭不會改變環境容納量的大小D.在理想條件下，影響種群數量增長的因素主要是環境容納量 答案：C解析：知識點:種群和群落的知識。環境容納量的大小與環境有關，種群的種內斗爭不會改變環境容納量的大小，C項正確。A項：同一種生物的K值不是固定不變的，會隨著環境的改變而改變。與題干不符，排除。B項：環境容納量指在自然環境不受破壞的前提下，一定空間中所能容許的種群數量的最大值。與題干不符，排除。D項：在理想條件下，影響種群數量增長的因素主要是出生率

5、和死亡率。與題干不符，排除。 4下列關于細胞結構和功能的說法，正確的是（ ）。 A.維持細胞形態、保持細胞內部結構有序性的是細胞骨架B.性激素在核糖體上合成后，進入內質網進行加工C.所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關D.癌細胞中核糖體的數量明顯少于衰老細胞 答案：A解析：真核細胞中的細胞骨架是由蛋白質纖維組成的，它能夠維持細胞形態、保護細胞內部結構功能，同時與細胞運動、能量轉換等生命活動密切相關，A項正確。性激素的化學本質是脂質中的固醇，不是蛋白質，不在核糖體上合成，而是在內質網上合成，B項錯誤。原核生物無成形細胞核，無核仁，但含有核糖體，C項錯誤。癌細胞可以無限增殖，代謝速率快，核糖體的

6、數量明顯多于衰老細胞，D項錯誤。 5下列關于植物生命活動的敘述，不正確的是（ ）。 A.植物生長發育的本質是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果B.在太空失重狀態下，植物體內生長素的極性運輸將不能進行C.植物激素在合成部位上與動物激素有明顯不同D.乙烯的合成部位是植物體各個部位，其作用主要是促進果實成熟 答案：B解析：生長素的極性運輸是指生長素從植物體的形態學上端向形態學下端進行單向運輸的過程。極性運輸為主動運輸，不受重力影響。B項錯誤。A項，植物的生長發育從本質上說是基因組在一定時間和空間程序性表達的結果。A項正確。C項，動物激素有專門的分泌器官內分泌腺（如甲狀腺、性腺、垂體等）；而植物

7、激素無專門的分泌器官，由植物的一定部位產生（如生長素由生長旺盛的根尖、芽尖等部位產成）。C項正確。D項，乙烯由植物體的各個部位合成，可以促進果實的成熟。D項正確。 6下列生殖方式中屬于有性生殖的是（ ）。 A.接合生殖B.二分裂C.出芽生殖D.營養生殖 答案：A解析：有性生殖是通過兩性細胞（配子）結合形成合子（受精卵），合子進而發育成新個體的生殖方式。有性生殖主要包括配子生殖、接合生殖和單性生殖（孤雌生殖）。配子生殖是兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵發育為完整的個體。接合生殖是指有些低等生物在進行有性生殖時，兩個細胞相互靠攏使原生質融合在一起形成合子，由合子發育成新個體的生殖方式。孤雌生殖

8、也稱單性生殖，即卵細胞不經過受精也能發育成正常的新個體，這是一種特殊的有性生殖，如雌蜂的卵細胞可直接發育為雄蜂。無性生殖是指不經過生殖細胞的結合，由母體直接產生子代的生殖方式，包括裂殖、出芽生殖和營養生殖等。A項，接合生殖屬于有性生殖。A項正確。B項，二分裂是指由親代細胞直接分裂形成形態、結構基本相似的兩個子代個體的生殖方式。它是最原始的生殖方式，在單細胞生物如細菌、原生生物（如草履蟲、單細胞藻類）中較為普遍。C項，出芽生殖是指有些生物能在母體的一定部位長出小芽體，芽體逐漸長大，最后脫離母體而成為獨立個體，如水螅、酵母菌均可進行出芽生殖。D項，營養生殖屬于無性生殖。 7關于鳥類雙重呼吸的敘述正

9、確的是（ ）。A.鼻孔和口同時“一呼一吸”B.肺部和氣囊均能進行氣體交換C.吸入的氣體先經過肺再進入氣囊D.吸氣和呼氣時肺內均有新鮮氣體交換 答案：D解析：知識點:鳥類雙重呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，是指鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內進行氣體交換。氣囊與肺相通，協助肺完成雙重呼吸，但不能進行氣體交換，起暫時儲存氣體的作用。吸氣的時候，大部分氣體進入肺進行氣體交換，一部分氣體進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊內的氣體進入肺部，進行氣體交換。所以，吸氣和呼氣時，肺內均有新鮮氣體交換，D項正確。A項：鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內進行氣體交換。與題干不符，排除。B項：鳥類每呼吸一

10、次，氣體兩次進入肺，在肺內進行氣體交換。與題干不符，排除。C項：吸氣的時候，大部分氣體進入肺進行氣體交換，一部分氣體進入氣囊暫時儲存。與題干不符，排除。 8下列與細胞相關的敘述正確的是（ ）。 A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器B.酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸C.藍細菌的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP 答案：B解析：核糖體無膜結構，溶酶體具有單層膜結構，A項錯誤。酵母菌為真核生物，細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸，B項正確。藍細菌為原核生物，其細胞中無線粒體，C項錯誤。在葉綠體的類囊體薄膜上所進行的光反應過程中，會有ATP生

11、成，D項錯誤。 9下列關于真核細胞結構與功能的敘述，錯誤的是（ ）。 A.核仁與DNA中的基因表達有關B.纖維類組成的細胞骨架與細胞形態的維持有關C.線粒體與有氧呼吸的二氧化碳和水的產生有關D.溶酶體中的各種水解酸與靶細胞的裂解、死亡有關 答案：B解析：A項中真核細胞核仁與rRNA的合成及核糖體的形成有關，而rRNA和核糖體在轉錄和翻譯過程中起作用，故核仁與DNA中的基因表達有關，正確。B項中細胞骨架是由蛋白質形成的，錯誤。C項中線粒體中進行有氧呼吸的第二、三階段，這兩個階段依次產生了二氧化碳和水，正確。D項中溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、死亡的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，正確

12、。故本題選B。 10下列關于癌細胞的敘述，正確的一組是（ ）。正常細胞癌變后在人體內將成為抗原，在體外培養可無限增殖正常細胞原癌基因突變為癌基因后便成為癌細胞細胞內水分減少，代謝速度加快是癌細胞的主要特征之一癌細胞容易在體內轉移，與其細胞膜上糖蛋白等物質減少有關 A.B.C.D. 答案：A解析：癌細胞的特征：無限增殖；形態、結構發生顯著改變；細胞膜表面糖蛋白減少，使其易在體內擴散。正常細胞癌變后在人體內將成為抗原，可被免疫系統監控并清除，在體外培養可無限增殖，正確。原癌基因和抑癌基因是與癌變有關的基因。原癌基因表達的蛋白質是細胞正常生長和增殖所必需的；抑癌基因表達的蛋白質能抑制細胞的生長和繁殖

13、，或者促進細胞凋亡。當原癌基因和抑癌基因發生突變后，正常細胞便會成為癌細胞。錯誤。癌細胞內水分增加，代謝速度加快，錯誤。癌細胞容易在體內轉移，與其細胞膜上糖蛋白等物質減少有關，使細胞之間的黏著性降低，正確。綜上所述，正確，A項當選。 11細菌通常都具有的結構是（ ）。A.鞭毛和核膜B.質粒和莢膜C.內質網和線粒體D.細胞膜和核糖體 答案：D解析：知識點:細菌的結構。細菌是原核生物，基本結構包括細胞壁、細胞膜，只有DNA 沒有成形的細胞核，細胞器只有核糖體，有些細菌的細胞壁外有莢膜，有的細菌有鞭毛，D項正確。A項：細菌只有DNA 沒有成形的細胞核。與題干不符，排除。B項：有些細菌的細胞壁外有莢膜

14、。與題干不符，排除。C項：細菌的細胞器只有核糖體。與題干不符，排除。 12某初中生物老師在指導學生完成“探究種子萌發的環境條件”實驗中采用合作學習的教學策略，在進行實驗分組時，應遵循的原則是(（ ）。A.組間同質，組內同質B.組間異質，組內同質C.組間同質，組內異質D.組間異質，組內異質 答案：C解析：知識點:合作學習的分組原則。有效開展小組合作學習的策略要求：（1）堅持實行異質分組，落實個人責任；（2）指導學生學會合作技巧；（3）有準確的教師定位。合作學習小組成員的組成一般遵循“組間同質，組內異質”的原則，既可以增加小組合作成員的多樣性，又可以增加合作學習小組間的競爭性，C項正確。A項：組間

15、同質，組內同質。與題干不符，排除。B項：組間異質，組內同質。與題干不符，排除。D項：組間異質，組內異質。與題干不符，排除。 13單雙眼皮是由一對等位基因控制的。一對夫婦均為雙眼皮，而他們的兒子卻是單眼皮，若該夫婦再生一個孩子為雙眼皮的概率是（）。 A1/4B1/2C2/3D3/4 答案：D解析：由題意可知，“無中生有”為隱性，雙眼皮為顯性基因，單眼皮為隱性基因。假設父母基因型均為Aa，根據基因分離定律，再生一個雙眼皮孩子的幾率為3/4。故選D。 14下列有關生物工程的敘述，不正確的是（ ）。A.植物細胞工程都能定向改造生物的遺傳性狀B.細胞工程中，可利用雙親細胞的特性篩選出雜種細胞C.人工合成

16、目的基因時,蛋白質的結構可為合成目的基因提供資料D.發酵工程可利用誘變育種、細胞工程、基因工程等方法選育菌種 答案：A解析：知識點:植物細胞工程，B、C、D項正確。與題干不符，排除。A項：植物細胞工程包括植物組織培養、植物體細胞雜交等，植物組織培養不能定向改造生物的遺傳性狀 。A項錯誤。與題干相符，當選。 15一般而言，被子植物受精后繼續發育的部分是（）。 A雄蕊B子房C花柄D花瓣 答案：B解析：被子植物受精后，雄蕊、花柄、花瓣都完成了使命，只有子房會繼續發育，形成果實。故答案選B。 16圖3是某草原生態系統中的食物網簡圖，下列敘述正確的是（ ）。 A.兔和鼠之間不存在競爭關系B.該食物網中共

17、有6條食物鏈C.該食物網中的所有生物構成生物群落D.若青蛙全部死亡，對蛇的影響比對食草昆蟲的影響顯著 答案：D解析：知識點:生態系統的結構中食物鏈與食物網的知識。在食物網中，被捕食者減少對捕食者的影響大于捕食者減少對被捕食者的影響，因此若青蛙全部死亡，對蛇的影響比對食草昆蟲的影響顯著，D項正確。A項：兔和鼠都吃草，它們之間存在競爭關系。與題干不符，排除。B項：該食物網中共有5條食物鏈。與題干不符，排除。C項：在一定的自然區域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和叫做生物群落，簡稱種群，包括動物、植物、微生物等各個物種的種群。圖中只有動物和植物。與題干不符，排除。 17下圖表示細胞呼吸作

18、用的過程，其中代表有關生理過程發生的場所，甲、乙代表有關物質，下列相關敘述正確的是（ ）。 A.甲、乙分別代表丙酮酸、HB.和所含酶的種類相同C.和都能產生大量ATPD.和都具有雙層生物膜 答案：A解析：【知識點】本題考查呼吸作用場所和物質、能量變化及相關知識。 【答案】A。【解析】圖示為葡萄糖在02參與下氧化分解生成C02和H2O的過程。有氧呼吸第一階段，在細胞質基質中，葡萄糖分解成丙酮酸和H，放出少量ATP，故是細胞質基質。第二階段在線粒體基質中，丙酮酸水解生成C02和H，放出少量ATP，故可判斷甲為丙酮酸，乙為H。A項正確。和處所含的酶種類不同，B項錯誤。表示線粒體內膜上，有氧呼吸第三階

19、段O2和H結合產生大量水，同時放出大量ATP，C項錯誤。是細胞質基質，沒有膜結構，D項錯誤。 18下列情況引起的變異屬于基因重組的是（）。 非同源染色體上非等位基因的自由組合 一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上 同源染色體的非姐妹染色單體之間發生局部交換 DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或替換 ABCD 答案：C解析：基因重組有兩種情況：一是在減數第一次分裂的四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發生的交叉互換；二是減數第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合，因此屬于基因重組。一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上，屬于染色體結構變異中的易位，因此錯誤。DNA分子中發生

20、堿基對的增添、缺失或替換屬于基因突變。因此錯誤。故答案選C。 19下列有關DNA和ATP的敘述，錯誤的是（）。 A.人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體不能產生ATPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學能也可以轉化為光能和化學能C.在有氧與缺氧的條件下細胞質基質都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同 答案：A解析：【知識點】本題考查DNA和ATP的相關知識。 【答案】A。 【解析】成熟的紅細胞內雖然沒有線粒體，但是葡萄糖可以在細胞質基質被分解為丙酮酸和H，并形成少量的ATP，此過程在有氧和無氧條件下都能進行，故A錯誤、C正確。在光合作用的光反應中光能轉化為活躍的化學能儲存

21、在ATP中。ATP又將活躍的化學能轉化為穩定的化學能儲存在有機物中。這些過程都是可逆的，故B正確。ATP中的A是腺嘌呤核苷，是核酸分子中含腺嘌呤的核糖核苷DNA與RNA中的A是腺嘌呤，故D正確。因此A項當選。 20下列關于組成生物體化學元素和化合物的敘述，正確的是（）。 A.磷是構成維生素D、ATP、核酸等不可缺少的成分，是組成生物體的大量元素B.脫氧核糖核酸是某些酶的直接模板C.生長素是一種蛋白質類的激素具有微量高效的特點D.纖維素很難被人體消化吸收，其水解產物和斐林試劑混合，溶液顯現磚紅色 答案：B解析：【知識點】本題考查組成生物體化學元素和化合物的相關知識。 【答案】B。【解析】維生素D

22、是固醇類，由C、H、O三種元素組成不含有P，A項錯誤；酶的化學本質是RNA或蛋白質，RNA的合成直接以DNA為模板，B項正確；生長素的化學本質是吲哚乙酸，C項錯誤；纖維素很難被人體消化吸收，其水解產物和斐林試劑混合，水浴加熱，生成磚紅色沉淀，而不是溶液變色，D項錯誤。 21“加拿大一枝黃花”原產北美最早于l935年作為觀賞植物引進，上世紀80年代擴散蔓延到河灘、路邊。它的根系極為發達，易連接成片，一棵“一枝黃花”能結兩萬多粒種子，極易和其他作物爭光、爭肥，形成強大的生長優勢，對綠化灌木，乃至棉花、玉米、大豆等農作物產生嚴重影響，并改變道路、宅旁、荒地的景觀。下列有關“一枝黃花”的敘述中正確的是

23、（）。 A.“一枝黃花”屬于外來物種進入我國后可以增加我國生物多樣性B.“一枝黃花”的成災最可能的原因是本地缺乏其天敵C.為控制“一枝黃花”可以再從原產地引進其天敵D.觀賞植物“一枝黃花”進入我國后的種群增長曲線為S型曲線 答案：B解析：【知識點】本題考查外來物種的入侵。 【答案】B。【解析】外來物種進入新的生態系統后可能有3種情形：一是因為不適應環境而被淘汰；二是因為新環境中存在其天敵及競爭者而受到控制；三是因為缺乏天敵而失去控制，最終破壞原有生態系統降低了物種多樣性。“一枝黃花”屬于第三種情況，A項錯誤；控制辦法最好是從本地尋找其天敵，一般不再從原產地引進新物種。原因是有可能產生新的生態危

24、機，C項錯誤；“一枝黃花”進入我國后的種群增長曲線為J型曲線，D項錯誤；故本題選B。 22下列各項中與講解法的基本要求無關的是（）。 A.科學正確切合學生實際B.條理清楚，重點突出C.與其他教學形式相配合D.善于組織和示范 答案：D解析：【知識點】本題考查講解法的相關知識。 【答案】D。【解析】善于組織和示范屬于演示法。 23孟德爾的遺傳定律適用于以下哪些生物（）HIV細菌霉菌藍藻老虎 A.B.C.D. 答案：B解析：【知識點】本題考查孟德爾遺傳定律。 【答案】B。【解析】孟德爾遺傳定律只適用于真核生物，題目中霉菌和老虎屬于真核生物，HIV是病毒。細菌、藍藻屬于原核生物，故只有霉菌和老虎遵循孟

25、德爾遺傳定律。 24“通過模擬實驗等教學活動，分析得出表面積與體積之比較大者，其細胞代謝效率較高”是“模擬探究細胞表面積與體積的關系”一節的教學目標之一。關于該教學目標的敘述正確的是（）。 A.該目標是知識與技能目標B.該目標是過程與方法目標C.該目標是能力目標D.該目標是情感態度與價值觀目標 答案：A解析：【知識點】本題考查三維教學目標的相關知識。 【答案】A。【解析】三維教學目標包括：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。知識與技能目標主要包括人類生存不可或缺的核心知識和學科基本知識：基本能力獲取、收集、處理、運用信息的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的愿望和能力。 25

26、依照生物“進化樹”，植物的進化順序是（）。原始多細胞藻類原始單細胞藻類原始蕨類植物原始苔蘚植物原始種子植物 A.B.C.D. 答案：B解析：【知識點】本題考查植物進化的歷程。 【答案】B。【解析】植物的進化歷程：原始單細胞藻類原始多細胞藻類原始苔蘚植物原始蕨類植物原始種子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物)。所以本題答案選B。 26下列關于興奮沿神經纖維向前傳導的敘述中不正確的是（）。 A.神經纖維在未受到刺激時膜內為負電荷B.膜內電流由未興奮部位流向興奮部位C.膜外電流方向與神經沖動傳導的方向相反D.興奮的傳導方向是軸突另一個細胞的樹突或胞體 答案：B解析：【知識點】本題考查興奮在神經纖維

27、上的傳導。 【答案】B。 【解析】膜內電流由興奮部位流向未興奮部位，膜外電流由未興奮部位流向興奮部位。 27下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時間(t)推移而發生的數量(n)變化。那么，甲、乙、丙三幅圖表示的關系依次是（ ）。 A競爭、捕食、共生B捕食、競爭、共生C競爭、共生、捕食D共生、捕食、競爭 答案：D解析：自然界中的每一種生物，都受到周圍其他生物的影響，具有寄生、競爭、捕食、共生等關系。捕食指的是一種生物以另一種生物作為食物的現象。競爭指兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。兩種生物共同生活在一起，彼此有利，這種生活關系稱為共生關系。寄生指的是一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并

28、從這種生物的體內或體表攝取營養來維持生存的現象。甲中兩曲線表示“同生共死”的同步性變化，代表互利共生關系；乙圖中兩曲線是“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，代表捕食關系；丙圖中兩曲線是“你死我活”的同步性變化代表競爭關系。故選D。 28圖1表示人在吸氣時，膈肌的運動情況。此時，膈肌所處的狀態、胸廓容積和肺內氣壓的變化分別是（ ）。 A收縮、縮小、下降B舒張、擴大、下降C舒張、擴大、升高D收縮、擴大、下降 答案：D解析：人在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大，胸廓容積增大，肺內氣壓下降，當肺內氣壓低于外界氣壓時，空氣就會被吸入肺中。 29已有某種蛋白質的mRNA，通過

29、該mRNA獲得目的基因的方法是（）。 A鳥槍法B逆轉錄法C分子雜交法D超速離心法 答案：B解析：本題考查中心法則的內容。由mRNA獲得編碼其序列的DNA的過程為逆轉錄過程。故本題選擇B選項。 二、問答題30某出版社的STEM系列教材中以生活中凈化水質的問題為切入點，提出設計制作小型凈水箱的工程任務，教材主體內容如下：情景創設：奶奶家的自來水管凍裂了，只能打池塘水飲用，看著混濁的水擔心奶奶的健康，所以想制作一個凈水箱。背景知識活動：主要介紹水循環、分辨飲用水和非飲用水的方法等科學知識。同時提出了科學探究的具體步驟，展示了本研究和設計中的常見器材。活動一：開展去除水中可見的懸浮雜質活動。學生結合沉

30、降、活性炭吸附、過濾等科學知識，自行選擇相應材料，去除水中水草、沙石、異味等。在此過程中學生學習使用紗布進行過濾和使用活性炭進行吸附等技術。活動二：學生在認識顯微鏡的結構、使用方法和了解了水體中的微小動植物種類、形態的基礎上，實際操作顯微鏡，觀察水體中微小動植物。活動三：學生通過計算水中大腸桿菌數量，判斷池塘水的水質。在活動中學生不僅要認識大腸桿菌等微生物，而且要掌握平板菌落計數法、培養基配制等生物技術，同時在實驗時要要突出生物實驗的對照原則、單一變量原則、重復性原則，并對實驗結果不同樣品的細菌數量進行數據分析、處理。31材料： 在“細胞構成生物體”這一內容的教學中，某教師先通過一段動畫解釋了細胞分化的現象，然后發給每個學生一片油菜葉，讓學生自己探究這種植物器官是由多少種不同的細胞群構成的。學生很快就發現了構成表皮、葉柄和“筋”的細胞群是不一樣的。再通過與書上插圖的對照，學生自己總結出“組織”的概念，教師又利用根尖模型以及課后習題中“吃甘蔗”的案例讓學生拓展自己的分析并繪制概念圖進行總結。 問題： (1)在上述教學過程中，該教師主要運用了哪些課程資源 說明其作用。(10分) (2)在生物課程資源的選擇和使用方面，應注意哪些內容 (10分) 解析：(1)在上述教學過程中，該教師主要運用了錄像