1、Word 秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案7篇 下面是我整理的秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案7篇 漂亮的秋天繪畫(huà)教案，以供借鑒。 秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的寵愛(ài)、贊美之情。 3、喜愛(ài)秋天，情愿用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。 2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。 【教學(xué)時(shí)間】 二課時(shí)。 【教學(xué)方法】 集中識(shí)字、表演朗讀。 【教學(xué)預(yù)備】 課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片。 【教

2、學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。 2、會(huì)認(rèn)課文“蘋(píng)果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。 3、初步感悟秋天的美妙。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。 2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美妙。 【教學(xué)方法】 合作識(shí)字，自主、合作朗讀。 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭示課題，初讀課文 板書(shū)課題，讓同學(xué)自己讀課文。 二、小組合作認(rèn)讀生字 出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知課文內(nèi)容 1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀

3、通順。 2、老師檢查讀書(shū)狀況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。 3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。 4、認(rèn)真觀看課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。 四、再讀感悟 1、老師范讀，同學(xué)留意體會(huì)老師在朗讀中表達(dá)的寵愛(ài)與贊美的情感。 2、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。 3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫(xiě)的美景。 4、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得美。 5、同學(xué)選讀。選出自己最喜愛(ài)的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)。 6、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。 五、集中識(shí)字 1、展現(xiàn)“蘋(píng)果”卡片，讓同學(xué)自由讀，自我檢查。 2、展現(xiàn)自我認(rèn)讀狀況。 秋天的圖畫(huà) 在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公瞇瞇笑跟白云寶寶說(shuō)：“看，秋

4、天多么漂亮啊！” 白云寶寶瞧了瞧，觀察了一座又高又陡的山，山上栽滿了果樹(shù)，正等著人們?nèi)フ窒阌痔鸬墓幽兀∩较掠幸蛔》孔樱孔拥膶?duì)面有一大片草地，草地上長(zhǎng)滿了五顏六色的野花，花兒朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芳香迷人，真是讓人感到這些花兒漂亮極了！ 你看，那邊的草地上有幾個(gè)小伴侶在做嬉戲。最好玩的是放風(fēng)箏！一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲：“放！”那風(fēng)箏就凌空飛起，慢慢高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛速地跑起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。我們愉快地喊叫著，在草地上舍命地奔跑。 二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)同步練習(xí) 學(xué)校的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累，同學(xué)們可以通過(guò)二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天的圖

5、畫(huà)同步練習(xí)鞏固自己所學(xué)學(xué)問(wèn)，看自己有哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)還未把握！ 練習(xí)題 一、依據(jù)原文組詞 臉（）（）海 （）燒勤（） 二、填一填 （）的圖畫(huà)（）的波浪 （）的人們（）的蘋(píng)果 三、選詞填空 精金 1、稻海翻起（）色的波浪。 2、那個(gè)布娃娃像藍(lán)（）靈 藍(lán)籃 1、看，（）天上的大雁作出了回答。 2、小明和爸爸一起打（）球。 四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （）的燈籠（）的臉頰（）的波浪 漂亮的（）勤勞的（）燃燒的（） 五、依據(jù)原文填空 梨樹(shù)掛起金黃的（），蘋(píng)果露出紅紅的（），稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。 六、感悟原文句子 1、秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是漂亮的圖畫(huà)”這句話表達(dá)了什么情感 2、“誰(shuí)

6、使秋天這樣漂亮？”這一問(wèn)句的作用 參考答案 一、頰稻燃勞 二、漂亮金色勤勞紅紅 三、金精藍(lán)籃 四、金黃紅紅金色圖畫(huà)人們火把 五、燈籠臉頰波浪火把 六、1、解析：兩個(gè)“啦”字顯得活潑可愛(ài)，又是讓人感受到萬(wàn)分活潑，有著遇到新奇漂亮事物的童真，這讓人感受到的是歡快的畫(huà)面，想象到的是奔跑相告的畫(huà)面。讓人感受到秋天到來(lái)的驚喜，秋天最美發(fā)人思索，引人入勝，讓人想象無(wú)窮。（答案不唯一，符合規(guī)律即可） 2、承上啟下。解析：前面的話語(yǔ)敘述的是秋天山野漂亮的話面，一個(gè)問(wèn)句要帶出的是造成山野這么漂亮的緣由，那就是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。可以說(shuō)該問(wèn)句連接上文，轉(zhuǎn)呈下文，是個(gè)很好的連接作用。 原文 秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦

7、，山野就是漂亮的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣漂亮？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，似乎在說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。 字詞 圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說(shuō)說(shuō)怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞 句子 秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是漂亮的圖畫(huà)。 梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。 多做題有助于同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)狀況，我們供應(yīng)的二班級(jí)上語(yǔ)文摘月亮練習(xí)題，盼望大家在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用，同時(shí)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。 一、說(shuō)話入境，繪畫(huà)導(dǎo)入 秋姑

8、娘靜靜來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？ 1、先同桌溝通自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀看到的秋天景象。 2、在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫(huà)、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁 3、就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)秋天的圖畫(huà)吧！ 二、初讀課文，整體感知 學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)； 畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀精確 ； 想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)； 讀讀課文，把課文讀通順。 三、誦讀課文，讀中感悟 1、用自己喜愛(ài)的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。 2、找出自己最喜愛(ài)或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。 3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生觀賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。 對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出

9、紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。 如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，顏色不僅使圖畫(huà)變漂亮，而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。 4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)制造了美”。 5、用喜愛(ài)的方式練習(xí)背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好伴侶背） 四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天 1、啟發(fā)談話：小伴侶，你眼中的秋天美嗎？你喜愛(ài)它嗎？勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天，好嗎？ 2、自由組合，贊美秋天 畫(huà)畫(huà)

10、組：畫(huà)秋天 寫(xiě)作組：寫(xiě)秋天 表演組：演秋天 秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案2 一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：把握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。 2、力量目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培育同學(xué)的觀賞力量。 3、情感目標(biāo)：體會(huì)對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的寵愛(ài)和贊美之情，培育同學(xué)熱。愛(ài)秋天、喜愛(ài)大自然的情趣，情愿用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)秋天。 二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 秋天的圖畫(huà)是一幅顏色明麗的圖畫(huà)，運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的喧鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗

11、讀中觀賞、體會(huì)。“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)同學(xué)在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體會(huì)。 三、教學(xué)對(duì)象分析 同學(xué)剛剛升入二班級(jí)，朗讀、理解力量都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，留意力簡(jiǎn)單分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)實(shí)行各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，以達(dá)到新大綱提出的“讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。 四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本班級(jí)教材、同學(xué)的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、觀

12、賞秋天，自己喜愛(ài)哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生協(xié)作讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓同學(xué)參加到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。 五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 1、多媒體課件：教學(xué)開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)氛圍 演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色 2、錄音(音樂(lè))，同學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)同學(xué)靈感。 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 教學(xué)過(guò)程 一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1、導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們喜愛(ài)秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)秋天?(生答)。 是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來(lái)了。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。她靈活的雙手把

13、山野裝扮成了一幅漂亮的圖畫(huà)，你們想觀賞秋天漂亮的圖畫(huà)嗎? 2、課件演示：同學(xué)觀賞秋天的景色 3、師：看誰(shuí)看得最仔細(xì)，告知老師你都看到了些什么?(生答) 4、過(guò)渡：秋天的景色美不美?我們今日要學(xué)的文章也很美，小伴侶們想讀一讀嗎? 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、自由讀課文，用喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。 2、檢查讀書(shū)狀況(指名讀、分組讀) 3、師：小伴侶把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)嬉戲。 (出示布景：一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿各種果子) 師：這可是一棵奇妙的大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎?不過(guò)呀，要摘到這些果子可不簡(jiǎn)單，必需付出

14、辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。 4、同學(xué)摘果子，認(rèn)字并組詞 5、過(guò)渡：小伴侶通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲。 三、精讀課文，觀賞秋天 1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜愛(ài)的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你四周的小伴侶聽(tīng)。你那組哪個(gè)小伴侶讀不好的，大家?guī)蛶退?2、學(xué)習(xí)練讀 3、檢查、觀賞、指導(dǎo)朗讀 (同學(xué)讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫(huà)面) 課件演示：出示第一句話及山野畫(huà)面 (提示：你喜愛(ài)不喜愛(ài)秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息) 課件演示：出示其次句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁

15、畫(huà)面 (提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀) 課件演示：出示第三句話 (提示：這是個(gè)什么句子?讀會(huì)讀?) 課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。 (提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)，贊美、驕傲的語(yǔ)氣)，為什么喜愛(ài)這一句! 4、師生協(xié)作讀。小伴侶讀得真好聽(tīng)，老師也想和你們一起讀了。 (看課件上的圖和文，師生協(xié)作讀) 5、這么美的景色不光要留在小伴侶的眼睛里，更要深深地印在小伴侶的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。(字隱去，同學(xué)背誦) 四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天 1、昨天老師布置小伴侶回去觀看，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫(huà)下來(lái)吧? (錄音)同學(xué)在音樂(lè)聲中

16、畫(huà)畫(huà)。 2、同學(xué)上黑板貼畫(huà) 3、這真是一幅漂亮的秋天的圖畫(huà)，而對(duì)這么美的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么呢?在這漂亮的季節(jié)里，你還想做些什么? (同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的寵愛(ài)) 五、品嘗秋天的果實(shí) 勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小伴侶通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜蜜的果實(shí)。讓我們品嘗一下勞動(dòng)的果實(shí)吧! (同學(xué)品嘗水果)，這些果實(shí)甜不甜?用勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)是最甜的。 六、版面設(shè)計(jì) 黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的.圖畫(huà)”幾個(gè)字，四周貼上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。 七、練習(xí)設(shè)計(jì) 1、同學(xué)畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，課外舉辦畫(huà)展。 2、制作一個(gè)送給秋天的禮物。 八、流程圖 秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案3 教材簡(jiǎn)析 秋天的圖畫(huà)是一幅顏色

17、的圖畫(huà)。全文語(yǔ)言美麗，行文流暢，運(yùn)用比擬的手法，在顏色的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)潔幾筆，便把豐收的喧鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。 教學(xué)理念 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把喜愛(ài)閱讀作為低班級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采納多種手段鼓舞同學(xué)自主地讀書(shū)，讓同學(xué)在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美妙與帶給人們的喜悅。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)8個(gè)生字 2、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美妙的、收獲的、喜慶的季節(jié)。 教學(xué)流程 一、談話引用，激發(fā)愛(ài)好 同學(xué)們，你們喜愛(ài)秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)。這么漂亮的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在我們一起去觀賞秋天的圖畫(huà)。板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)（同學(xué)齊讀課題） （同學(xué)通過(guò)描

18、繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美妙的季節(jié)。老師以此為切入點(diǎn)，讓同學(xué)去觀賞一幅秋天的圖畫(huà)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和欲望） 二、觀看圖畫(huà)，了解圖意 （出示課件、創(chuàng)設(shè)情境） 現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來(lái)感受秋天的漂亮景色。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么？ （果樹(shù)上接滿了成熟的果實(shí)，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。） （同學(xué)通過(guò)觀看圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái)，既培育了同學(xué)看圖說(shuō)話的力量，又使同學(xué)感到秋天發(fā)生的變化） 三、讀課文，認(rèn)讀生字 1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子。 誰(shuí)情愿把課文讀給大家聽(tīng)（指名讀課文） 2、出

19、示卡片認(rèn)讀生字 圖梨籠浪梁燃勤勞 帶拼音讀去拼音讀男女生開(kāi)火車(chē)賽讀 并匯報(bào)記法 （在認(rèn)度生字過(guò)程中，同學(xué)通過(guò)開(kāi)火車(chē)賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn)） 四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容 1、老師范讀課文，同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天的漂亮景象。 2、從文中找出你最喜愛(ài)的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。 誰(shuí)情愿把你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)這句話。 （大屏幕）梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。 老師范讀指名讀齊讀 誰(shuí)使秋天變得這么漂亮？（勤勞的人們）讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最終一句話。（指名讀多人） 看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們

20、排成一個(gè)大大的人字，好象在說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。 3、正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這漂亮的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。 朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不行缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它即是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增加語(yǔ)感。教學(xué)時(shí)，我采納各種形式的讀，讓同學(xué)感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使同學(xué)始終保持主動(dòng)參加的意識(shí)，從而產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，寵愛(ài)秋天、贊美秋天，同學(xué)發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文，真是聲情并茂 五、擴(kuò)展活動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？ 下面同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的寵愛(ài)、贊美之情。 同學(xué)活動(dòng)。（如，制作秋天的禮物：用落葉做書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀

21、卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天） 展現(xiàn)同學(xué)作品，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì) (這種形式新奇的擴(kuò)展活動(dòng)，同學(xué)樂(lè)觀投入，以自己喜愛(ài)的方式，表達(dá)自己對(duì)秋天的情感，抒發(fā)他們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)大自然的美妙情感。同時(shí)，同學(xué)的制造力也得到極大的發(fā)揮。 六、全課總結(jié) 這節(jié)課你都學(xué)到了什么？ （同學(xué)談收獲） 秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案4 課前透視 秋天的圖畫(huà)是新選編的課文，圖文并茂。運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣漂亮？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)制造這一切的勤勞的人們寵愛(ài)和贊美之情油然而生。 同學(xué)對(duì)秋天的山野會(huì)有肯定的熟悉，但這種熟悉僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美妙的

22、真正感悟。由此老師要利用課文插圖或多媒體.課件，引導(dǎo)同學(xué)了解秋天是個(gè)美妙的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培育同學(xué)的思維力量和語(yǔ)文實(shí)踐力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜愛(ài)秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的寵愛(ài)、贊美之情。情愿用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀感悟課文內(nèi)容。 信息資料： 字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶。 1、演示.課件：演示.課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是

23、什么季節(jié)？你看到了什么？老師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。 (生動(dòng)形象的畫(huà)面，將同學(xué)帶入了漂亮的秋天，激發(fā)同學(xué)更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。) 2、啟發(fā)談話。秋姑娘靜靜地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀看到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)秋天的圖畫(huà)吧！（板書(shū)課題） （從同學(xué)所熟識(shí)的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。） 對(duì)話平臺(tái) 自讀 1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？ 2、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。 2、小組合作讀，要求讀正確。 （自主讀書(shū)是一種力量，在培育過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會(huì)提高讀書(shū)的實(shí)效性。） 識(shí)字 1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。 2

24、、借助生字卡片，同桌相互檢查讀。 3、小老師領(lǐng)讀。情愿當(dāng)老師的同學(xué)到前面用自己喜愛(ài)的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。 4、溝通識(shí)字閱歷。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。 5、多方式檢查讀。 （多識(shí)字有助于同學(xué)提早閱讀，但不行加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過(guò)程中鼓舞同學(xué)自主識(shí)字，合作識(shí)字，激發(fā)識(shí)字的愛(ài)好，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，進(jìn)而全面提高識(shí)字的力量。） 朗讀 1、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2、查找自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜愛(ài)的句子。 3、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。 （多種方式地朗讀，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的熱忱，在輕松的氛圍中，相互促進(jìn)。） 寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字：麗、燈、波、浪。同學(xué)認(rèn)讀。 2、觀看生字特點(diǎn)，溝通寫(xiě)時(shí)留意的地

25、方。 3、老師示范，同學(xué)評(píng)價(jià)。 4、同學(xué)練習(xí)，同桌相互評(píng)價(jià)。 （觀看與分析字形是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但由于同學(xué)年齡小，這種力量要逐步地加以培育。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)同學(xué)敢于發(fā)表自己的看法，老師準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和確定。） 其次課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 復(fù)習(xí) 1、開(kāi)火車(chē)讀生字。 2、選擇喜愛(ài)的生字組詞并造句。 精讀 1、老師范讀，同學(xué)留意體會(huì)老師在朗讀中表達(dá)的寵愛(ài)與贊美的情感。 2、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。 3、小組內(nèi)選出自己喜愛(ài)的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的緣由。 4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。 （老師的范讀為同學(xué)供應(yīng)例子，不能讓同學(xué)機(jī)械的仿照，應(yīng)給同學(xué)充分讀書(shū)的時(shí)間，逐步獲得富有共性的

26、朗讀感悟。） 誦讀 1、.課件出示秋天的畫(huà)面，啟發(fā)同學(xué)談感受。 2、師引讀課文：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野梨樹(shù)蘋(píng)果稻海高粱誰(shuí)使秋天這樣漂亮 3、同桌相互提示背誦。 4、背誦展現(xiàn)。比一比誰(shuí)背得有感情。 （背誦是同學(xué)對(duì)語(yǔ)言積累的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使同學(xué)在愛(ài)好盎然中完成背誦。） 練習(xí) 1、出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)讀。 2、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。 （閱讀是同學(xué)共性化的行為，教學(xué)中要敬重同學(xué)的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)讀后說(shuō)感受，便于同學(xué)加深對(duì)課文的理解，同時(shí)老師也從中了解了同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋信息。） 拓展 秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落

27、葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展現(xiàn)、介紹自己的作品。 （這是同學(xué)展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，是同學(xué)用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的漂亮，培育了同學(xué)綜合素養(yǎng)。） 寫(xiě)字 1、出示要寫(xiě)的字：作、字、勞、蘋(píng)。同學(xué)認(rèn)讀。 2、老師范寫(xiě)，同學(xué)觀看。 3、同學(xué)練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。 （要加強(qiáng)同學(xué)之間寫(xiě)字互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。） 秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案5 【課前透視】 秋天的圖畫(huà)是新選編的課文，圖文并茂。運(yùn)用比擬的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣漂亮？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)制造這一切的勤勞的人們寵愛(ài)和贊美之情油然而生。 同學(xué)對(duì)秋天的山野會(huì)有肯定的熟悉，

28、但這種熟悉僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美妙的真正感悟。由此老師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)了解秋天是個(gè)美妙的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，培育同學(xué)的思維力量和語(yǔ)文實(shí)踐力量。 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】 、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。 、力量目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培育同學(xué)的觀賞力量。 、情感目標(biāo)： 體會(huì)對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的寵愛(ài)和贊美之情，培育同學(xué)喜愛(ài)秋天、喜愛(ài)大自然的情趣，情愿用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)秋天。 【教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】 秋天的圖畫(huà)是一幅顏色明麗的圖畫(huà)，

29、運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的喧鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。可引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中觀賞、體會(huì) 。“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)同學(xué)在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體會(huì)。 【教學(xué)對(duì)象分析】 同學(xué)剛剛升入二班級(jí)，朗讀、理解力量都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，留意力簡(jiǎn)單分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)實(shí)行各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好，以達(dá)到新大綱提出的“讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。 【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本

30、班級(jí)教材、同學(xué)的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、觀賞秋天，自己喜愛(ài)哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生協(xié)作讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓同學(xué)參加到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。 【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】 、多媒體課件： 教學(xué)開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)氛圍。 演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色。 、錄音（音樂(lè)），同學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)同學(xué)靈感。 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 、導(dǎo)語(yǔ)： 小伴侶，你們喜愛(ài)秋天嗎？說(shuō)

31、說(shuō)你為什么喜愛(ài)秋天？ 、課件演示秋天的景色。 、看到了些什么？ 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 、自由讀課文，用喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話？ 、檢查讀書(shū)狀況。 （指名讀、分組讀。） 三、精讀課文，觀賞秋天 、再來(lái)讀課文，把你最喜愛(ài)的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀？ 、同學(xué)練讀。 、檢查、觀賞、指導(dǎo)朗讀： （同學(xué)讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫(huà)面。） 課件演示，出示第一句話及山野畫(huà)面。 課件演示，出示其次句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面。 課件演示，出示第三句話。 課件演示，出示第四句話和大雁飛行的畫(huà)面。 、師生協(xié)作讀。 、同學(xué)背誦。 四、擴(kuò)展課文，歌頌秋

32、天 、畫(huà)秋天。 、同學(xué)上黑板貼畫(huà)。 五、品嘗秋天的果實(shí) 六、版面設(shè)計(jì) 黑板中間用卡通字寫(xiě)出“秋天的圖畫(huà)”幾個(gè)字，四周貼上同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)。 七、練習(xí)設(shè)計(jì) 、同學(xué)畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，課外舉辦畫(huà)展。 、制作一個(gè)送給秋天的禮物。 秋天的圖畫(huà)的優(yōu)秀教案6 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟悉“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的寵愛(ài)和贊美之情。 3、喜愛(ài)秋天，情愿用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的寵愛(ài)，情愿背誦課文。 課前預(yù)備： 1、秋天風(fēng)光音樂(lè)片片斷。 2、生字、詞語(yǔ)卡片 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)識(shí)字 1今日我們就到田野、果園去觀賞秋天漂亮的風(fēng)光。 2、直觀感

33、知：觀看秋天風(fēng)光音樂(lè)片片斷。 3、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：觀賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么？ 4、總結(jié)同學(xué)感想，到如：秋天就像一幅漂亮的圖畫(huà)，看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的。 5、出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。 二、朗讀感悟 1、初讀感悟： 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。 開(kāi)候車(chē)，一句一句讀，正音。 自己喜愛(ài)的句子多讀幾遍讀給好伴侶聽(tīng)評(píng)價(jià) 朗讀展現(xiàn)：選自己喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng) 老師引讀課文，感知全文。 多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀初感情。 2、再讀入情，練習(xí)背誦 看圖找句子練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。 三、指導(dǎo)認(rèn)字 1、默讀課文，圈誕生字，自讀正音。 2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。 3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞 4、溝通識(shí)字閱歷 5、總結(jié)識(shí)字方法：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。 6、玩字卡嬉戲： 我說(shuō)你拿 字卡詞語(yǔ)接龍 抽字讀句 四、課后活動(dòng) 創(chuàng)作一幅秋天的畫(huà)，配上一句美麗的話。 其次課時(shí) 一、激情導(dǎo)入，再讀課文 配樂(lè)師引讀課文齊讀課文背誦課文開(kāi)火車(chē)，一人讀一句 二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 1、看畫(huà)面照相應(yīng)的詞卡，帶大家讀 圖畫(huà) 梨樹(shù) 燈籠 波浪 高粱 燃燒 勤勞 2、競(jìng)