1、1.3地球的運動一、教材分析活動。一直以來，因其抽象、空間概念強，成為學習的難點。教材只著重分析研究與人類關系最密切的兩種運動自傳與公轉。二、教學方法1.探究式教學方法分析問題師生共同歸納探究結果（主要采用“讀圖、探究”的教學方法。2.多媒體輔助教學方法成為突破難點的必要手段之一。3.對比教學法有序。三、學法指導以下幾個方面：1.指導學生掌握識圖、讀圖、用圖的方法識圖、讀圖、用圖是學生學習地理要掌握的最主要的基本技能之一，的指導。2.指導學生理論聯系實際“學以致用，用以致學”。晝夜長短和正午太陽高度的變化，學生在象，有利于理論的掌握。3.指導學生進行歸納總結的方法各種地理事物的規律，都是通過觀

2、察、比較而得出的，讓學生學會在適當的時候對地理現象進行歸納總結，會大大提高他們的理解能力、思維能力并增強記憶。四、教學目標1.知識與技能用地球儀或多媒體動畫正確演示地球的自轉和公轉，并解釋其基本的運動規律。用簡單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。用實例說明地球運動所產生的地理現象。2.過程與方法學生自己動手演示，感知地球的運動，發展空間想象力。在探究自然現象產生的原因過程中，掌握科學方法，也體現了“學習對生活有用的地理”的觀點。3.情感、態度和價值明白任何地理現象都有成因，樹立實事求是的科學態度和正確的人地關系觀。培養堅持真理、崇尚科學的精神。三、教學重、難點1.用地球儀演示地球的自轉和公轉，

3、并解釋運動規律。2.正確列舉實例說明地球運動所產生的地理現象。四、教學方法與手段1.運用多媒體課件、地球儀等工具幫助學生建立直觀、立體、動態的空間概念。2.充分利用學生已有知識和生活體驗，幫助學生將零散感性認識上升為理性認識。第1課時本課時一、學習目標1.了解地球的基本特征（地球的大小、形狀）2.了解地軸的空間特征。3.掌握地球自轉和公轉的基本規律：方向、速度和周期。二、教學重點地球自轉和公轉的基本規律：方向、速度和周期。三、教學難點恒星日和太陽日的區別和聯系下面的學習，我們將揭開這個謎！師：教師轉動地球儀，邊演示邊提問：（1）地球自轉的中心是什么？（2）地球自轉的方向如何描述？（3）地球自轉

4、一周的時間是多少？生：觀看老師的演示，閱讀教材16-17頁，填寫下表地球運動圍繞中心運動方向運動周期自轉根據地球自轉的定義分別畫出地球自轉方向俯視圖-（教師給出底圖）：學生活動：學生閱讀教材16頁的活動提供的材料和“恒星日和太陽日示意圖”，分組討論，合作探究，解決問題。小組代表發言后，進行多媒體動畫演示。【多媒體動畫演示】“恒星日與太陽日”師：拉長投影中地球與恒星之間的相對距離，日地距離可以更靠近些。某一恒星、地面上某一地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個恒星日。太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個太陽日。利用課件中的動畫分

5、步顯示講述：此段略生：(活動)學生根據老師所講完成教材活動題根據太陽日和恒星日的定義完成表格：（寫出計算過程）結論：地球自轉的真正周期是1_日；1_日是晝夜交替的真正周期。來探討一下地球自轉的角速度和線速度。是指做圓周運動的物體在單位時間內轉過的弧長。提出探究問題：（1）如何計算地球自轉的角速度和線速度?(2)角速度是多少？（3）地球上自轉的線速度分布有何特點？赤道上的地點自轉線速度是60N是在海口號呢，還是在太原好？為什么？小組合作探討以上問題，由小組代表發言。生1：地球自轉一周為360，所需時間約為24小時，故地球自轉角速度為360/24小時=15/小時；地球自轉線速度為不同緯度的緯線圈長

6、度除以24小時。生2：地球自轉的角速度除南北極點外，均相等，都是15/小時。生3：地球自轉線速度赤道最大，自赤道向兩極逐漸減小。從地球自轉線速度考慮，發射衛星在海口好，因為海口的緯度低，地球自轉線速度較大。師：學生回答后教師激勵性評價并講述。關于赤道上的自轉線速度是60N分析的方法得到答案。師：畫版圖如下圖，R為地球半徑，r為60N地球自轉的半徑。圖略生：學生到講臺，在黑板上證明赤道上的自轉線速度是60N上的2倍。如下:赤道上的自轉線速度V=2R24小時60N上的自轉線速度v=2r24小時r=Rcos60=R/2V=2v學習到此，我們應該知道“坐地日行八萬里”的原因了。赤道的周長約為4萬公里，

7、人坐在赤道上一天隨地球自轉一圈就是八萬里了。生:（活動）閱讀課本P17完成活動問題1表格：（寫出計算過程）結論：60N/S的自轉線速度為赤道線速度的_。，角速度：除南、北極點外，各地均大約為_。線速度：因_而不同，由_向_遞減。南、北兩極點的角速度和線速度均為_。來看動畫【多媒體動畫演示】地球的繞日公轉請同學們觀察，地球在自轉的同時，還在做什么運動？（生答地球的公轉）師：對，下面我們一起來學習地球公轉的基本特點。【點擊課件】地球的繞日公轉示意圖，讀圖并閱讀教材21頁相關內容，思考：如何描述地球的公轉方向？地球公轉的周期是多少？生:答略師:在學生回答的同時進行歸納：(1)總的來說是自西向東。（2

8、）從北極上空看是逆時針繞日公轉。（3）從南極上空看是順時針繞日公轉。（4）地球公轉的周期是一個恒星年，約為365日6時9分10秒。師引導學生繼續觀察地球公轉示意圖，并看21頁“閱讀”材料，思生:分組討論后推舉一人回答，教師點評。個焦點上。正因為如此，地球在公轉軌道上有近日點和遠日點之分。每年一月初地球離太陽最近，這個位置叫近日點。每年七月初，地球距離太陽最遠，這個位置叫遠日點。【點擊課件】地球近、遠日點示意圖為什么會這樣變化?【多媒體動畫演示】地球在近、遠日點時的速度變化是最小。由于太陽略微偏離地球公轉軌道的中心，因此，日地距離不斷隨積相等，因此，近日點時運行速度快，遠日點時運行速度慢。課件展

9、示表格總結歸納地球自轉與公轉的基本規律：概念圍繞中心方向周期角速度速度自轉公轉恒星日：恒星年：太陽日：回歸年：線速度【板書設計】地球自轉概念、圍繞中心、方向、周期、速度地球公轉【課堂檢測】1.有關地球自轉的敘述正確的是：（）A.地球自轉一周（360）的時間為24小時，就是平時所說的一天B.南北緯60處的地球自轉角速度約為赤道處的兩倍C.地球上地勢高的地點線速度大于地勢低的地點D.航天發射場一般選址在緯度較高的地點，為的是借助較大的線速度。2.關于地球自轉的敘述正確的是（）就線速度而言，北京小于上海；就角速度而言，北京大于上海長沙與桃源的角速度相同南北兩極點的線速度為0，但角速度最大緯度越高，線速度越小A.B.C.D.3.下面4幅示意圖，關于地球自轉的方向正確的是（