1、第22頁共22頁2022年大班認識空氣活動方案活動目標1.通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。2.鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。活動準備1.樂幼教課件-照片：乘涼，大森林。2.故事錄音磁帶。活動過程一、導入1.課件-照片：乘涼(1)大樹下的這些人為什么要坐在這里呢?(乘涼)(2)看看周圍的環境怎么樣呀?(清新，干凈)清清的河水，新鮮的空氣，多么好的環境呀!2.你們看看把小猴子都吸引來了二、展開1.有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，你們知道它為什么很開心嗎?2.播放錄音故事空氣變新鮮了(1)小猴子為什么開心?它看到了什么?(2)小

2、猴子住下來以后，發生了什么事?(3)小猴為什么會得這種病?(4)城市里的空氣為什么會受到污染?(5)醫生是怎么說的?小猴子想了什么辦法?3.教師講述故事引導幼兒帶著問題再仔細的聽一遍故事(1)大煙囪冒煙怎么辦?(2)汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?(3)城里的人還是這么擁擠怎么辦?小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?4.啟發幼兒討論，保護環境的好辦法這個故事好聽嗎?聽完這個故事，想一想應該怎樣來保護我們的生活環境呢?(啟發幼兒積極動腦子，大膽想出治理和保護環境的好辦法?三、結束幼兒跟隨故事錄音，運用自己在表情、動作，饒有興趣的講述故事。延伸活動人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗

3、。【附】故事空氣變新鮮了有一只小猴從森林來到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高興地大叫起來。他看見大城市“嘀嘀嘀”馬路上開著各種各樣的汽車。人們穿著各種漂亮的衣服來來往往，一座座高樓大廈真漂亮，商店里還擺滿了各種各樣的玩具。大城市真好!小猴決定在大城市住下來。可是在城里住了一段時間，小猴覺得身體很不舒服。鼻子癢癢的，嗓子干干的，呼吸也很困難。于是，小猴去醫院看病，“哇，看病的人這么多。”醫生說：“你們都是得了空氣污染過敏癥，的辦法是呼吸新鮮空氣。”小猴靈機一動，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就覺得森林里的空氣甜甜的、香香的，真的和城市不一樣。沒過幾天，小猴的病就好了。小猴想：要是城里和自

4、己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣，那該多好啊。對，我把空氣帶到城里去。小猴在城里開了一家空氣供應站，病人一到這里呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。于是，這些病人一起商量，要把我們大城市的空氣也變得象森林里那么新鮮。他們一起動腦筋、想辦法，在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術讓城市的煙囪不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣。人們知道了不隨便亂仍垃圾，要保護綠化愛護環境，終于大城市的空氣也變得甜甜的，香香的。2022年大班認識空氣活動方案（二）活動目標：1.感知空氣特性，知道空氣無處不在。2.感知空氣壓力的存在。3.培養動手、動腦的習慣。4.使幼兒對探索自然現象感興趣。5.培養幼

5、兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動準備：1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。2.有吹泡泡游戲經驗。活動過程：一、魔術表演魔術過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。誰愿意和我一起來表演魔術?每人一張白紙進行魔術表演。二、為什么不掉1.集體討論。手掌上的紙為什么不掉?2.小結。當我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!三、好玩的泡泡1.接泡泡。一起用白紙接泡泡。2.說一說。泡泡里面有什么?空氣是怎么進到泡泡里的?能用嘴巴把空氣吹進去嗎?為什么不能用嘴直接

6、接觸泡泡液?教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衛生、有毒。_分組操作。試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。提示：第一次操作。讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?空氣為什么會自己跑到泡泡里?5.小結。紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!四、總結評價通過變魔術游戲了解了空氣流動會產生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產生壓力的科學原理。活動延伸：回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到

7、沙子里會不會壓出泡泡?活動反思：活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。2022年大班認識空氣活動方案（三）活動目的：1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。2、通過討論培養幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。3、培養幼兒積極去探索、發現和觀察的能力。活動準備：塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟

8、燭，火柴等。活動過程：1、幼兒探索發現空氣的存在：(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)(2)提問：它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺?小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。實驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現象發生?為什么會發生這種現象?2、認識空氣(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺?為什么?小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。實驗：空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上，看有什么現象發生?

9、為什么?小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短。實驗：驗操作，探索活動。1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。2、土里的空氣。以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現象發生。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。(四)幼兒集體討論。1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。(五)教師小結：我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的

10、氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護環境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環境呢?你還知道空氣有那些用處?了解空氣污染的危害。結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛生，保護環境，讓空氣保持清新。2022年大班認識空氣活動方案（四）活動目標：1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。2、培養幼兒探索的興趣和能力。3、激發幼兒熱愛大自然、保護環境的情感。4、使幼兒對探索自然現象感興趣。5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動準備：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。活動過

11、程：一、塑料袋里有什么1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋)3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)4、小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。二、抓空氣1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個別提問)3、

12、師小結：好!把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。三、證明空氣是流動的1、師：但是，空氣的本領還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)提問：你有什么感覺?風是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。4、小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們

13、帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的?(引導幼兒思考空氣流動帶來的好處)四、空氣的重要性1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來，一、二、三。”(幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。3、小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。五、探索活動1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。2、實驗：將粉筆扔進水里，

14、幼兒觀察現象。證明粉筆里面有空氣的存在。3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)4、幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。六、結束活動1、現在我們來玩個踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!2、提醒幼兒注意安全。2022年大班認識空氣活動方案（五）活動目標：1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。4.充分體驗“科學就在身

15、邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。5.使幼兒對探索自然現象感興趣。活動準備：瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件活動過程：一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。3.幼兒操作，師觀察指導。4.觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力)二、實驗二：不吹自滅1.師介紹操作要求2.幼兒操作，師指導。3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結討論1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。四、了解霧

16、霾天氣1.什么是霧霾?2.霧霾天氣哪里來?3.霧霾對人類的影響。_對霧霾我們(小朋友)能做什么?2022年大班認識空氣活動方案（六）活動目標：1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。活動準備：1、情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：森林狂想曲小紅帽;天使小夜曲外婆;波斯市場一大灰狼;拉德斯基進行曲一一獵人)3、人物圖片、頭飾活動過程：一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現。播放背景音樂森林狂想曲，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。1、欣賞森林的美景。

17、森林狂想曲的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。2、模仿森林里的樹木花草。教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。二、故事欣賞分析人物特點。在這個美麗的大森林里，發生了一個非常有趣的故事。1、欣賞小紅帽的故事。教師：故事里都有誰?2、分析故事中的人物特點。討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物

18、的個性特點，才能讓幼兒在后面的環節中恰如其分地進行表演。因此，教師設計了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為_個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。1、分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。(1)第一段音樂像誰，為什么。教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?(2)第二段音樂像誰，為什么。教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象

19、。教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。教師：大家來學一學。評：聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯想人物走路的姿態，這下幼兒的氛演就“有內容”了、小紅帽蹦蹦跳跳地采花;外婆駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動。四、音樂表演體驗并表現人

20、物特點。1、商量分配角色。2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。3、觀眾評價。4、集體表演。五、歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放小紅帽的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。2022年大班認識空氣活動方案（七）活動目標：1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。3、激發幼兒的同情

21、心和保護小動物的美好情感。4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。活動重點：通過圖畫，理解故事內容。活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。活動準備：丑小鴨故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶天鵝湖一盤活動過程：一、情景設置，激發興趣。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事丑小鴨。興趣是的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。二、出示大圖書，感知故事內容。1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾

22、天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。請幼兒說一說哥哥姐姐們為什么不喜歡丑小鴨?4、展示大圖書第四頁：農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。請幼兒說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎么辦呢?5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農莊嗎?它為什么離開農莊?6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發生了什么事?從圖上

23、看它高興嗎?7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優雅地在水里游著。請幼兒說一說丑小鴨一直住在農

24、夫家嗎?春天來了，它看到了什么?11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一只美麗的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發現自己變成了什么?它是從那兒發現自己變成天鵝的?12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫：看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下一環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟著故事內容的展開，深入理解丑小鴨歷經苦難時的傷心

25、，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。三、聽故事、看圖書1、發給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經歷了那些危險?丑小鴨有什么夢想?它的夢想實現了嗎?如果你看到一只丑小鴨會怎樣做?通過老師聲情并茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，了解故事內

26、容。2022年大班認識空氣活動方案（八）活動目標：1.能大膽地想象，創編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環畫。2.能根據自己編的小貓的故事較生動地講述所畫的故事內容。活動準備：1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂。活動過程：1.觀察連環畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎

27、?小結：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?2.出示連環畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引導幼兒討論。咪咪跑掉后，發生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創作連環畫。讓幼兒編出中間發生的事情，并畫下來。5.相互交流分享。展示自己創作的連環畫，并完整地講出自己所編的故事內容。活動延伸：請家長幫助孩子記錄編出的故事內容。活動反思：這節課重點是在后面的創編環節，我們班小朋友在我的初步引導下，能簡單的講出自己創編的故事，但是在語言表達

28、方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關系也處理的不好，特別是轉接詞的運用。2022年大班認識空氣活動方案（九）活動目標1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。2.發展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。3.通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力教學重點、難點重點：理解故事內容，明白蘊含的折理。難點：理解大與小，深與淺的相對性。活動準備1.教學掛圖一副。2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.3.錄有小馬過河的磁帶一盒.4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。活動過程一開始環節導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。二基本環節1.請幼兒聽故事(放錄音磁帶)提問：A.老牛說了些什么?B.小松鼠說了些什么?C.小馬是怎樣做的?請小朋友討論：(1).牛伯伯和小松鼠的