1、第9頁共9頁2022年學校突然停電應急預案一、停電安全事故應急處理領導小組機構組長:副組長:成員:學校水電組工作人員二、安全應急領導小組職責1、建立預防措施;2、加強應急教育;3、及時有效地解決突發事件;4、明確職責，通力協助。領導小組組長職責:決定事故應急預案的啟動與終止。統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍與資源的調動。向公安、消防、安監、衛生等應急部門報告，并保持密切聯系;相關部門人員到達后，配合指揮應急救援工作。向上級主管部門通報事故情況與要求提供救援事項。向單位員工通報事故情況，根據上級主管部門的授權，向新聞媒體公布事故情況。負責事故原因調查與善后工作。事故現場指

2、揮職責:根據事故應急救援預案，在事故現場指揮救援行動，把事故消滅在初始狀態。指揮現場無關人員有序疏散，撤離到安全區域。負責救護受傷人員與尋找失蹤人員。負責現場應急救援任務分配與人員調度。把事故情況，可能造成的危害與求援事項向學校應急領導小組組長報告。與公安、消防、安監、衛生等應急部門合作，提供建議與信息。維持現場秩序，負責事故現場的警戒與保護。負責事故后的現場清理工作。現場人員職責:在事故發生初始階段，擔當事故現場指揮。在確認事故即將發生或已發生后，向單位領導報告，向上級部門報告。按照應急預案的規定，啟動學校事故應急預案。維持現場秩序，負責事故現場的警戒與保護。三、應急原則1、先救治，后處理;

3、2、先制止，后教育;3、先處理，后報告。四、停電安全事故應急處理辦法1、白天停電后，教學主管部門要立即安排與協調好各項教學工作，盡可能使到教學活動不受影響，照常進行;后勤部門要督促食堂安排好在校師生的日常生活，值班教師要提前到場并協助維持學生就餐秩序。2、晚上停電應急處理辦法(1)、充分掌握停電突發事件的具體情況夜修中突然停電，在各班值班的教師要與班干部一起，負責控制好場面，讓學生沉冷靜，嚴禁走動與大聲喧嘩起哄。班主任要立即趕到本班教室幫助維持秩序。夜修課間停電，在教室的同學一定要保持冷靜，在原坐位坐好，不準走動與起哄;正在走廊行走的同學要及時向走廊內側靠墻邊站定。各班值班的老師要立即趕到教室

4、與走廊，控制場面，維持好秩序。禁止學生大聲喧嘩或尖叫，違者嚴肅處理。夜修結束同學們正下樓梯時突然停電的，馬上要求尚在教室的同學坐于原位，不準走動、喧嘩;已經走到走廊與樓梯的同學，立即停止走動，靠墻邊站定。各年級負責人應就近派出教師趕到各樓梯口，控制場面，確保場面安定有序。如一直沒有來電，各年級負責人應聽從應急領導小組的安排，做好協調并組織老師準備指揮學生撤離教學區。(2)、停電安全事故應急處理領導小組負責人及所有成員要根據以上所列具體情況作出相應應急處理，盡快布置各部門人員(包括教師、保安人員、內宿管理人員)分頭負責把守各樓層、各樓梯口、各過道及宿舍樓前，指引學生撤離教學區返回宿舍區。原則上是

5、按年級、按班級從低樓層到高樓層有序地離開教學樓，直到安全返回宿舍區，內宿管理人員及班主任應指揮本宿舍學生迅速回各自寢室休息，并保證安全。3、萬一發生安全事故，有學生身體受到傷害的，立即啟動特殊應急處理辦法班主任或值班的教師應先送受傷害者到校醫務室診治，如有需要，馬上送就近醫院診治，并及時通知受傷者家長或其親屬馬上趕往學校或醫院。班主任及時將患者情況報告值班行政人員與校長辦公室。校長辦公室視情況再向上級主管部門報告。應急處理小組迅速調查事故發生的原因，收集有關證據，并向上級主管部門報告。學校成立專門小組，妥善處理事故，做好善后工作。4、預防及應急準備工作安全事故應急處理領導小組應協同總務后勤部門

6、定期對學校供電線路、電器等進行檢查，避免因本校自身因素而出現意外停電事故。目前我校根據上級消防部門的文件精神及要求，在教學樓、宿舍樓各過道、梯間均配備有應急燈以備急用。教學樓各年級組辦公室、內宿管理室、保安室各配備好一支以上的手電筒以備急用。五、在停電應急過程中因玩忽職守，不履行職責，或麻木不仁而造成事故發生的，要追究相應責任。六、全校師生對本預案要進行專題學習，明確各自職責，同時在每學期的開學初要組織一次停電應急演習。學校停電應急預案范本二:一、指導思想為了保證我校學生在晚間突然發生停電事件時，能夠確保教育教學秩序的正常與全體住宿學生的安全，特制定我校停電應急預案。二、教學樓晚自習大面積停電

7、的緊急預案:第一條、各班值班老師要第一時間將學生控制在教室內，馬上打開手機亮光，與班干部一起，穩定學生情緒，讓學生各就各位，嚴禁尖叫起哄、喧嘩、亂動，確保班內鴉雀無聲，然后，馬上清點學生人數，確保所有應該在場的學生均在自己的座位上。第二條、如停電發生在晚自習前，所有值班老師應在第一時間，迅速趕往自己值班班級，然后按照第一條執行。沒來得及回家的老師請積極協助，在自己所教班級或沒有老師的班級進行管理。第三條、如正在下課時停電，學生在走廊、樓梯、廁所等位置，則必須要求學生先在原地站立，待應急燈啟動后再慢慢回教室，在教室坐好等待教師安排。嚴格要求學生在此時絕對不能搶跑、追逐、推搡、打鬧，嚴禁學生大聲喧

8、嘩或尖叫，違者嚴肅處理。第四條、停電期間，所有學生在班內自己座位上，在值班老師與班干部的指揮下，統一默背學過的知識，或趴在桌子上休息，嚴明要求，嚴格紀律，嚴肅管理。第五條、停電期間下課時，值班老師在班內值守，無需解手的學生一律在自己座位上坐好，嚴禁走動與出聲;需要解手的學生，兩人一組、慢步輕聲的一律靠右走去廁所，解手后立刻慢步輕聲的返回教室，在自己座位上就坐并接受值班老師與班干部指揮。第六條、晚自習放學時，值班老師等通知在學校要求放學的時間點按時放學，學生一律在班級門口列隊，班干部清點人數，所有學生系好鞋帶，然后整齊列隊在規定樓道單列順序下樓。男生一隊，女生一隊。各樓層下樓必須錯開時間，如:按

9、9:10放學算，9:10一樓列隊出樓，9:14二樓列隊下樓出樓，9:18三樓列隊下樓出樓，防止擁擠、踐踏。下樓時，所有值班老師一定要控制住樓道與樓梯口，組織學生有序下樓，下樓期間一律禁止喧嘩、打鬧、擁擠、推搡、彎腰，一律靠右行走。9:10之前一律聽從學校安排。如果學校要求必須等來電才能放學，則必須安撫住學生情緒，等統一號令才能放學，放學后的要求不變。第七條:遇有風雨天氣，值班老師要安排班干部及時關閉門窗，防止漏雨、公物損壞與損壞的物品傷人，如果窗戶是用鐵絲吊的，則立即用窗簾遮住，指派專人按壓住，待風雨過后再清理雨水。晚自習后離開時，必須及時關閉電燈電扇。第八條、值班老師帶隊伍回宿舍時，必須嚴格

10、按照學校要求組織學生列隊、清點人數，與宿管人員完成交接。第九條:如停電時間過長，應急燈的電耗完后，整棟樓只有安全出口指示牌有微弱的光，此時如無極特殊情況，禁止任何人員出入。三、宿舍停電的緊急預案:第一條、所有住宿生必須聽從值班老師的安排與指揮，絕對不允許出現頂撞與陽奉陰違的現象。第二條、停電后，各個宿舍學生必須保持安靜，嚴禁大聲喧嘩、嬉鬧，不準私自點蠟燭。第三條、宿舍長指揮本宿舍學生迅速就寢，并注意安全;第四條、遇有安全事件，必須在第一時間由宿舍長指派兩人一組，報告給值班老師，由值班老師進行處理，堅決杜絕私自以自己的方式解決問題。第五條、如果進入宿舍樓時是停電狀態，所有學生必須遵循兩列縱隊的模

11、式，按部就班的慢步輕聲靠右上樓。上樓與在宿舍內期間，嚴禁喧嘩、打鬧、擁擠、推搡、彎腰等行為。住宿學生進樓后嚴禁互串宿舍或到樓下來;如有特殊緊急情況需要出宿舍樓，必須由宿舍長陪同并報告值班教師，經允許后由值班教師領出宿舍樓。第六條、因停電期間水房與洗手間沒水，所以除緊急解手情況外，任何學生禁止到洗手間與水房。四、萬一發生安全事故，有學生身體受到傷害的，值班老師或班干部必須立即向帶班領導匯報，并由值班教師立即送受傷害者到校醫務室診治，如有需要，在帶班領導指揮下，馬上送其到醫院診治，并及時通知受傷者家長或其親屬馬上趕往學校或醫院。五、告訴所有學生，停電下樓時學生要數臺階，每掛樓梯14層臺階，老師們也

12、要注意。2022年學校突然停電應急預案（二）為了深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實_，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，我們特制訂此競崗實施方案。一、組織領導學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長：_，成員：_。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。二、崗位設置學校共設_名崗位：中心校有崗_個：行政_名,財會_名、文印_名,校醫_名，計算機_名，體育_名，英語_名，后勤工作_名，教學崗_名；幼兒園_名(大班小班各_個)；村校_名(雷團、流源、所里、城坪、士門、_各_個)。三、競聘對象學校全體教職工(每位教職

13、工可選以上其中三個崗位報名應聘(分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求)。四、競聘順序：第一輪后勤人員竟聘第一輪村校班主任竟聘專職教師竟聘中心校幼兒園班主任竟聘中心校幼兒園副班主任竟聘第二輪后勤人員竟聘第二輪村校班主任竟聘競聘程序(一)召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習_縣_小學教師競聘上崗方案、_縣_小學班主任競聘上崗辦法；選拔教師代表參與教師競聘工作。(二)競聘上崗領導小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在竟聘范圍之內。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位：1、固定崗位如下：竟聘崗位如下(三)教職工根據自己的情況向學校遞交崗位竟聘申請表；(四)競聘上崗領導小組根據老師的崗位竟聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。(五)全體教職工和學校行政領導依次(按崗位設置順序)對每個崗位競聘人員進行民主測評。(六)競聘上崗領導小組根據競爭上崗量化打分細則給竟聘的老師打分。(七)競聘上崗領導小組依據競爭班主任量化細則打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。(八)如有