1、Word - 41 -中班美術吹畫你好，小怪獸教案1、中班美術吹畫你好，小怪獸教案教學目標：1、體悟吹畫過程中的樂趣。2、學習用吸管吹畫的辦法，表現各種形態(tài)的小怪獸。3、試試按照吹畫的外形想象添畫。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。教學重點：學習用吸管吹畫的辦法，表現各種形態(tài)的小怪獸。教學難點：試試按照吹畫的外形想象添畫。教學預備：滴管、吸管、水粉顏料、白紙、剪刀、彩紙、記號筆教學過程：一、展示視頻，引起幼兒的愛好。老師：今日怪獸家族們舉辦了一個狂歡派對，我們一起來看看吧!展示視頻幼兒觀察問：你們看到小怪獸們長什

2、么樣子的?二、展示圖片引領幼兒說出小怪獸的特征。他們有些長著一只眼睛。有些長著無數只眼睛，頭上有兩只角。有些小怪獸有兩個頭，四只手。有些小怪獸長著大大的翅膀。三、引領幼兒大膽說出自己想變成怎樣的小怪獸這些小怪獸都長得非常特殊。(1)提問：假如你是一只小怪獸，你會把自己變成什么樣子呢?(幼兒回答)四、展示微視頻引領幼兒變出小怪獸的身體外形。(1)介紹需要用到的材料。(2)引領幼兒觀察微視頻，知道如何吹出小怪獸的身體外形。(3)敘述注重事項。(4)幼兒作畫。五、展示微視頻：老師示范添畫，引領幼兒通過彩紙畫上眼睛、嘴巴等并剪下來粘貼到小怪獸的身體上，最后給小怪獸舉行添畫。一只可愛的小怪獸就完成了。六

3、、幼兒繼續(xù)完成作品七、評價幼兒作品。八、結束活動。2、中班主題頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳教案反思活動目標能按照音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應的動作。學習與伙伴合作表演，體悟合作的樂趣。重點難點能按照音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應的動作。活動預備在日常活動環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感觸歌曲的旋律美。活動過程1、師和幼兒一起演歌唱曲，并引發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里)。2、導幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。引發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提示幼兒注重身體各部位的挨次性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調。3組織幼兒合作表演律動。老師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位，啟發(fā)幼兒合作律動的愛好。鼓舞幼

4、兒找到伙伴合作表演的律動，要求能友好地拍伙伴相應的身體部位。教學反思在活動中，為提升幼兒的注重力，我采納動靜交替的方式，激活幼兒的愛好，在引領幼兒思量的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參加活動，樂于動口動手，樂于呈現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我支配了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想出示所學，為了給他們一個自我出示的機會，這個活動終于顯得有的長，假如重新組織這個活動，我會注重這一點的。3、中班美術活動教案：魚兒，變變變教案(附教學反思)活動目標:1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒

5、動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4. 大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。活動過程：1.指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2 來到范畫前，引領幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3 展示魔術筆。這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的

6、魔術啊?4.老師示范。(同時展示各種小魚的圖片。)提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5.幼兒操作，老師指導。6.評價作品。7.結束部分。老師帶領幼兒尾隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動作。活動反思：魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和認識，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分體現以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為

7、“主動”，利用創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式舉行美術創(chuàng)作，引領幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術作品的感觸，讓幼兒縱情地表現，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。4、中班美術吹畫梅花教案反思活動設計背景針對中班的同學，對畫畫有了一定的認知。小伴侶普通對畫畫的熟悉就是用筆在紙上畫，針對這個我們特殊設計用吸管吹畫。我們在對有幼兒園環(huán)境的布置方面也針對春、夏、秋、冬舉行布置。孩子對冬天的熟悉就是梅花，所以特殊設計次活動，加深對梅花的熟悉。同時運用以前沒有采納的方

8、式舉行繪畫，提高孩子的想象力和動手能力。活動目標1、對梅花的熟悉，知道梅花有樹干，梅花有幾瓣。2、能夠在吹畫的過程當中體味到樂趣。3、能把握顏料的多少，能將樹枝和梅花相結合。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點1、重點在畫梅花上對梅花的畫法。2、難點在吹畫的過程中對畫的把握，顏料多少的運用。活動預備繪本、廣告顏料(簡單洗整潔)、吸管、梅花的圖片活動過程一、 導入：首先拿出預備好的吸管(吹畫用的吸管是平常喝的牛奶用的，也是小伴侶自己保留下來的。)讓小伴侶說說吸管的用途，猜猜我們保留下來的吸管會用來做什么?讓我們小伴侶帶著問題舉行下面的活動。二、 活動

9、過程：1、把事先預備好的顏料、吸管、繪本分離放在每個桌子上面，講好活動過程中的注重事項。教師把事先畫好的梅花的圖片給小伴侶們看。2、在囫圇活動過程當中，教師把每個步驟都示范給小伴侶看。在示范的過程中，讓小伴侶學會觀看。第一步：用吸管點一點墨汁在繪本上面，然后用吸管吹開墨汁。其次步：在畫好樹枝后，用自己的手指沾上紅色的顏料，印上四個花瓣。教師在旁邊也做一定的指導。第三部：發(fā)揮小伴侶的想象力，讓小伴侶自己去畫。3、活動結束：小伴侶的作品都畫好了，因為是顏料所以沒有那么快干，我們也預備的有一塊地方特地用來放作品。教師事先把紙上都寫上了孩子的名字，為了讓這次活動更故意義，所以畫好之后在上面都寫上一句話

10、，問問小伴侶想把這幅畫送給誰。4、活動延長：這次活動畫的是梅花，我們采納的也是紅色的顏料。其實還有其他色彩的梅花，我們也給小伴侶自己空間去了解。教學反思這次活動總體上來說是算勝利的，孩子們在活動中體味到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時在活動過程中教師和小伴侶也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的教師也應當不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們在學習的過程中體味到歡樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了無數閱歷。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種顏料。應

11、當多給小伴侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小伴侶自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們向來認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我信任有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更有閱歷一些。5、中班美術教案：魚，變變變幼兒園中班美術教案：魚，變變變活動目標1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。活動預備1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動過程一、導入1、律動進場老師：今日讓我們坐上潛水艇去

12、海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2、來到.范畫前，引領幼兒猜想老師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、綻開1、請個別幼兒試試作魚老師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)2、小結，作畫練習的過程。3、全體幼兒操作老師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏

13、料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準時擦整潔。5、幼兒簇擁操作，老師巡回指導。三、結束1、評析老師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室老師：小伴侶變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!6、中班美術活動吹畫桃花教案反思活動目標：1.引領幼兒學習用吹畫和手指點畫的辦法表現桃樹和桃花的基本特征。2.引領幼兒體悟吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的愛好。3.培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習慣。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動重難點：重點：吹、點出大棵桃樹。難點：吹樹

14、枝。活動預備：學問：了解桃花的有關學問。物質：棕色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例。活動過程：一、導入以春天為主題，談話引出課題。二、綻開1.老師展示桃花，引領幼兒觀看桃花的結構、外形、色彩。老師：春天來了，桃花露出了漂亮的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有些還沒有開放，惟獨一個圓圓的花蕾。今日，教師要教小伴侶用吹畫和手指點畫的辦法來畫桃花。2.引領幼兒學習吹畫的辦法。老師展示并分析范例：這棵桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等色彩干后，再用手指蘸粉紅色色彩點上桃花。老師示范敘述吹畫桃花的樹干和樹枝的辦法：(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當

15、位置，對著顏料往前吹，并稍稍轉變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的外形。(2) 吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊。要注重畫面整潔、干凈，點畫后要在抹布上把手擦整潔。3.交待要求，幼兒操作，老師指導。下面請小伴侶在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時，老師重點協(xié)助幼兒把握吹樹枝的辦法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒把握吹的辦法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。三、活動延長1.每個幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供大家觀賞。2.老師評價，結束活動。

16、活動反思：幼兒繪畫教導是實施素養(yǎng)教導重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感觸美、表現美的情趣，增進幼兒身心健康的進展。為了讓幼兒能用繪畫來表述自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和制造力，激活幼兒對繪畫的愛好，用繪畫表述自己內心的感觸。7、中班美術魚，變變變教案反思一、設計意圖幼兒美術教導活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉化成自己的心理意象。綱要指出：“敬重幼兒在進展水平，能力閱歷，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和勝利。并要以幼兒

17、為本。我在設計中班美術活動魚，變變變時，囫圇思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和認識，我能從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分體現以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式舉行美術創(chuàng)作，引領幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術作品的感觸，讓幼兒縱情地表現，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學

18、辦法上通過直觀教學和幼兒操作法相結合。活動目標：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。活動預備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動過程：一、開頭部分1、律動進場指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好

19、嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)2、小結，作畫練習的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準時擦整潔。5、幼兒簇擁操作，老師巡回指導。三、結束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一

20、起看看吧!課后反思：這是一堂比較勝利的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應當是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優(yōu)缺點：一、優(yōu)點1、轉變教師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，敬重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在老師教學活動中我都十分注意幼兒的自立創(chuàng)作及對他們的作品稱贊。2、能大限度的激活幼兒的制造愛好，很好的調動幼兒的樂觀性和主動性，活動的愛好性強，符合幼兒年齡特點。在開頭部分，我采納了蠟筆和水粉的奇異組合，激活了幼兒的制造熱烈，從幼兒

21、專注的神情中我看到幼兒特殊感愛好，覺得很奇怪，而“愛好”是第一位“教師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有愛好的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。3、目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設計上較注意其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注意時光上的分配。二、缺點雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時光內完成作品，便十分的無措，而忽略了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提高不夠。2、對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住 幼兒的亮點，應當在幼兒高度愛好驅動

22、的活動中融入恰當的技巧指導。3、在教具預備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得囫圇畫面缺乏了整體性。8、中班美術活動魚，變變變教案反思設計意圖：幼兒美術教導活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉化成自己的心理意象。綱要指出：“敬重幼兒在進展水平，能力閱歷，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和勝利。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動魚，變變變時，囫圇思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和認識，我能從中班幼兒的認知

23、特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分體現以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式舉行美術創(chuàng)作，引領幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術作品的感觸，讓幼兒縱情地表現，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學辦法上通過直觀教學和幼兒操作法相結合。活動目標：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、體悟運用不同方

24、式與伙伴合作作畫的樂趣。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動過程：一、開頭部分1、律動進場指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)2、小結

25、，作畫練習的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準時擦整潔。5、幼兒簇擁操作，老師巡回指導。三、結束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!活動反思：這是一堂比較勝利

26、的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應當是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優(yōu)缺點：一、優(yōu)點1、轉變教師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，敬重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在老師教學活動中我都十分注意幼兒的自立創(chuàng)作及對他們的作品稱贊。2、能大限度的激活幼兒的制造愛好，很好的調動幼兒的樂觀性和主動性，活動的愛好性強，符合幼兒年齡特點。在開頭部分，我采納了蠟筆和水粉的奇異組合，激活了幼兒的制造熱烈，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特殊感愛好，覺

27、得很奇怪，而“愛好”是第一位“教師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有愛好的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。3、目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設計上較注意其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注意時光上的分配。二、缺點雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：1、如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時光內完成作品，便十分的無措，而忽略了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提高不夠。2、對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應當在幼兒高度愛好驅動的活動中融入恰當的技巧指導。3、在教具

28、預備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得囫圇畫面缺乏了整體性。9、中班美術活動魚兒，變變變教案反思活動意圖：幼兒美術教導活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉化成自己的心理意象。活動目標：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背

29、景圖一張、音樂磁帶活動過程：一、開頭部分1、律動進場指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆 這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里? 魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)2、小結，作畫練習的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好

30、魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準時擦整潔。5、幼兒簇擁操作，老師巡回指導。三、結束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!活動反思：這是一堂比較勝利的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應當是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。10

31、、中班美術優(yōu)質課吹畫梅花教案反思【活動目標】1、引領幼兒學習用吹畫和手指點畫的辦法表現梅花樹和梅花的基本特征。2、引領幼兒體悟吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的愛好。3、培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習慣。4、激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。5、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。【活動預備】學問閱歷預備：了解梅花的有關學問。物質預備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。【活動過程】一、導入以冬天為主題，談話引出課題。二、綻開1、老師展示梅花，引領幼兒觀看梅花的結構、外形、色彩。師：冬天來了，梅花露出了漂亮的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有些還沒有開放，惟獨一個圓圓的花蕾。今

32、日，教師要教小伴侶用吹畫和手指點畫的辦法來畫梅花。2、引領幼兒學習吹畫的辦法。老師展示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等色彩干后，再用手指蘸粉紅色色彩點上梅花。老師示范敘述吹畫梅花的樹干和樹枝的辦法：(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍轉變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的外形。(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊。要注重畫面整潔、干凈，點畫后要在抹布上把手擦整潔。3、交待要求，幼兒操作，老師指導。下面請小伴

33、侶在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點協(xié)助幼兒把握吹樹枝的辦法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒把握吹的辦法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。【活動延長】1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家觀賞。2、老師評價，結束活動。【活動反思】這次活動總體上來說是算勝利的，孩子們在活動中體味到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時在活動過程中教師和小伴侶也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的教師也應當不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們在學習的過程中體味到歡樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了無數閱歷。這

34、次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種顏料。應當多給小伴侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小伴侶自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們向來認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我信任有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更有閱歷一些。11、中班美術藏匿課吹畫梅花教案反思【活動目標】1、引領幼兒學習用吹畫和粘貼畫的辦法表現梅花樹和梅花的基本特征。2、引領幼兒體悟吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的愛好。【活動預備】

35、學問閱歷預備：了解梅花的有關學問。物質預備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。【活動過程】一、開頭部分：手指嬉戲大烏龜、小烏龜大小烏龜都怕吹，我們今日來學習一種新技能：吹畫。二、展示圖片，激活幼兒學習愛好。1、老師展示梅花，引領幼兒觀看梅花。師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有些還沒有開放，惟獨一個圓圓的花蕾。;.教.案來自:屈.老.師教.案網;今日，教師要教小伴侶用吹畫和粘貼畫的辦法來畫梅花。2、引領幼兒學習吹畫的辦法。(1)今日，教師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么?(2)梅花的樹干是怎么畫上去的?是用什么色彩畫上去的?(3)再看看梅花是怎么畫上去的?三、老師示范敘述吹

36、畫梅花的樹干和樹枝的辦法。1、先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍轉變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的外形。2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適當位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能勻稱排隊。要注重畫面整潔、干凈，點畫后要在抹布上把手擦整潔。四、幼兒吹畫，老師指導。下面請小伴侶在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點協(xié)助幼兒把握吹樹枝的辦法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒把握吹的辦法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。五、出示、評價作品。1、你最喜愛哪副作品?為什么?2、鼓舞幼

37、兒的作品，結束活動。教學反思：這次活動總體上來說是算勝利的，孩子們在活動中體味到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時在活動過程中教師和小伴侶也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的教師也應當不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們在學習的過程中體味到歡樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了無數閱歷。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。假如讓我從新上這節(jié)課，我會多預備幾種顏料。應當多給小伴侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小伴侶自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位

38、領導在，他們向來認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我信任有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更有閱歷一些。12、中班美術藏匿課魚，變變變教案反思一、設計意圖幼兒美術教導活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉化成自己的心理意象。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和認識，我從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分體現以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱烈和愛

39、好，變被動為主動，利用創(chuàng)設小魚不見了的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式舉行美術創(chuàng)作，引領幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術作品的感觸，讓幼兒縱情地表現，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學辦法上通過直觀教學和幼兒操作法相結合。二、活動目標：1、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟變魚過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。三、活動預備：1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫紙、等2、畫有海底水草的背景圖一張 。四、活動過程：(一)開頭部分1、 幼兒進場指導語

40、：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師進場。)2、來到范畫前，引領幼兒猜想海底的魚都去哪兒了?3、展示水粉筆魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。(二)基本部分1、請個別幼兒試試變魚。2、小結，作畫練習的過程。3、全體幼兒操作4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準時擦整潔。5、幼兒簇擁操作，老師巡回指導。(三)結束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水

41、里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享。2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，大家一起來觀賞好嗎?活動反思：魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和認識，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分體現以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式舉行美術創(chuàng)作，引領幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術作品的感觸

42、，讓幼兒縱情地表現，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。13、中班美術教案：畫下來，記得住幼兒園中班美術教案：畫下來，記得住活動目標1、試試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。2、相互溝通自己的繪畫作品，體悟繪畫的勝利感。活動預備1、幼兒活動材料美術第14頁畫下來，記得住2、作畫工具。活動過程一、我想要記住1、郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢?(飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等)2、引領幼兒研究郊游時必需要帶的東西。(飲用水，點心，小玩具等)3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想方法，把它們放在哪里?(小書包里)4、這些東西在書包里應當怎么放?

43、(分開放置)5、假如把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會遺忘了。二、畫下來，記得住1、展現示范畫。小伴侶想要帶的東西，教師畫下來了。教師怎么畫的呢?請小伴侶看教師畫一遍。2、老師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引領幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，仿照老師有序地將書包里面的物品畫出來。重點研究幾種難.以表現的物品的畫法，如有些幼兒認為要帶一把傘，有些幼兒認為要帶一只塑料袋，引領幼兒用簡潔的辦法表示。3、畫完以后，老師鼓舞幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜愛的圖案。三、我的事情，我記住1、繪畫完成之后，幼兒與鄰座的伙伴溝通畫

44、了哪些東西。2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。3、展覽幼兒的作品，相互溝通共享。把自己的畫帶回去，告知爸爸媽媽：我們學會用畫畫的方法來記住事情了。以后，我們還可以用這個方法協(xié)助爸爸媽媽來記住事情。14、中班美術吹畫瘋狂的頭發(fā)教案反思活動目標：1、在嬉戲、觀賞的過程中，體悟瘋狂的頭發(fā)帶來的視覺沖擊。2、探究用吹畫的方式大膽的表現色彩、造型夸張的發(fā)型。3、感觸顏料自由流淌所產生的樂趣與美感。活動預備：ppt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。活動過程：一、展示吹風機，激活幼兒愛好。師：今日教師帶來了一個隱秘武器，聽一聽它的

45、聲音，猜猜是什么?(展示電吹風)我們今日用它來玩一個有趣的嬉戲，名字叫做瘋狂的頭發(fā)。嬉戲開頭啦!(播放音樂，請個別幼兒上來，用電吹風吹她的頭發(fā)，引領幼兒直觀感觸、體悟頭發(fā)瘋狂的樣子)二、展示ppt課件觀賞圖片，感觸夸張的頭發(fā)造型。師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起觀賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?小結：本來瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特殊，色彩也很瘋狂呢。三、師示范吹畫的步驟和辦法。1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜愛的表情(上半部分要留給頭發(fā))。2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來。3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的逼近顏料，對準了用力吹，顏料就

46、飛出去了。四、師交代吹畫時的注重要求。1、使用滴管換色彩時要記得先把滴管里面的色彩擠壓整潔后再去吸其他色彩。2、注重保持畫紙的整潔干凈，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。3、注重用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。五、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。(重點指導吹畫時幼兒的姿態(tài)和吸管的位置)六、觀賞講評。師：你覺得誰畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?活動反思：在展示范圖的時候，范圖過于單一，可以預備多樣性 的范圖，整體活動不錯。15、中班美術畫下來，記得住教案反思活動目標：1.試試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。2.相互溝通自己的繪畫作品，體悟繪畫的勝利感。活動預備：幼兒活動材料美術第14

47、頁畫下來，記得住，作畫工具。活動過程：一、我想要記住郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢?(飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等)引領幼兒研究郊游時必需要帶的東西。(飲用水，點心，小玩具等)我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想方法，把它們放在哪里?(小書包里)這些東西在書包里應當怎么放?(分開放置)假如把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會遺忘了。二、畫下來，記得住展現示范畫。小伴侶想要帶的東西，教師畫下來了。教師怎么畫的呢?請小伴侶看教師畫一遍。老師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。引領幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，仿照老師有序地將書包里面的物品畫出來。重點研究幾種難以表現

48、的物品的畫法，如有些幼兒認為要帶一把傘，有些幼兒認為要帶一只塑料袋，引領幼兒用簡潔的辦法表示。畫完以后，老師鼓舞幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜愛的圖案。三、我的事情，我記住繪畫完成之后，幼兒與鄰座的伙伴溝通畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，相互溝通共享。把自己的畫帶回去，告知爸爸媽媽：我們學會用畫畫的方法來記住事情了。以后，我們還可以用這個方法協(xié)助爸爸媽媽來記住事情。教學反思：孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導后才紛紛動筆畫。分析緣由

49、，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。16、中班美術活動圖寶寶，來畫畫教案反思活動目標：1.試試用圓形和基本線條，色彩組合畫圖。2.在圖片的協(xié)助下，回憶對圓形物體的閱歷并舉行創(chuàng)作表現。3.樂觀動腦，大膽表現，白紙，淺彩色的圖形紙片。4.激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。5.體悟想象制造各種圖像的歡樂。活動預備：各種圓形物體的圖片照片等活動過程：一.運用圖片協(xié)助幼兒回憶物體的印象。老師(展示各種圓形物體的圖片，照片);這些是什么?他們都是什么外形的?有娃娃頭的，花等，他們都是圓形的，還有小熊，頭圓圓的眼睛圓圓的，真有趣呀!老師：你還見過什么東西是圓形的?幼兒按照想自己的閱歷舉行回答。二.老師引領幼兒研究圓形添畫的辦法。老師：請你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?研究：怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?步驟要求：1.選兩個相同大小的蛋黃色圓片上。2.將兩個圓片連在一起貼在一長白紙上。三.幼兒自由繪畫，老師舉行指導。老師交