1、電子信息工程技術專業青年教師培養方案電子信息工程技術專業是理論與實踐技能緊密結合的重要專業，為了切 實提高任課教師的理論水平和工程實踐能力，培養雙師型教師以及適應高 職教學需要，并使中青年教師的培養步入規范化、制度化和科學化的軌道， 在電信的系統一安排下，特制定科學合理的青年教師培養計劃。一、培養目標中青年教師應通過有計劃的培養和鍛煉，盡快到達政治素質好、業務能 力強、專業水平高的標準，在未來教學和工作中發揮主力軍的作用，使優秀 教師能夠脫穎而出，為學院的開展注入新的活力。二、適用對象及時間青年教師，時間一年。三、培養方案（一）導師制對青年教師實施導師制，旨在通過對青年教師實施“一對一的導師指

2、導 制度，充分發揮我系高級職稱教師和骨干教師等優質教學資源的作用，通過 傳、幫、帶、促、導等途徑，不斷提高青年教師教學質量和教學、科研能 力。.導師的基本條件具有強烈的責任心，師德高尚，教書育人成績突出，具有較豐富的教學 經驗和良好的教學效果；原那么上有5年的教學經驗、具有副教授以上（含副 教授）專業技術職稱，能履行本條例所規定的導師職責。.導師的職責（1）通過自身的示范作用，培養新教師嚴謹踏實，實事求是的科學態 度和為人師表、愛崗敬業的精神，幫助青年教師樹立良好的師德。（2）指導教師應當在了解被指導者業務情況的基礎上，制定青年教師 的培養計劃，明確其開展方向，填寫培養計劃表。（3）指導青年教

3、師深入教學實踐，了解教學全過程，熟悉備課、上課、 作業、輔導、答疑、考試及實驗或其他實踐教學等各個環節的規范與要求。 具體包括：備課及課堂教學指導：指導青年教師熟悉教材內容，把握所任課 程的重、難點，幫助青年教師制訂授課計劃，指導備課、審閱教案（每月至 少審閱一次青年教師一次課的教案），并提出修改意見；通過教學實踐，使 青年教師基本把握組織課堂教學，課堂時間分配、板書安排、作業布置、作 業批改等教學環節，能結合課程的內容、特點，運用各種教學手段和現代教 育技術，鼓勵并指導青年教師大膽進行教學改革實踐，提高教學質量；指導 教師應檢查青年教師備課、講課、聽課、批改作業、教學記錄等情況。實驗實訓指導

4、：指導青年教師掌握有關的實驗、實習、畢業論文等實踐 教學環節，結合每個人各自的專業情況，了解并掌握相關的實驗實習軟件及 設備。考試組織指導：指導青年教師熟悉考試命題、改卷、試卷分析和監考的 全過程。（4）跟蹤了解青年教師課堂教學情況。指導教師每月聽課2次，及時 對其進行講評，提出改進意見，填寫聽課表。每學期為培養對象上2次示范 課、每二月針對具體的科目、主題說課（或評議課）1次、每學期組織青年 教師參加一次觀摩課，并保存記錄。（5）有針對性地協助青年教師擬定切實可行的科研計劃。鼓勵青年教 師積極參與教研室的教學研究，參加試點專業/精品課程建設，開展有關科 研工作，如參編教材、課件制作、課題申報

5、及論文的撰寫等。（6）每學期要對指導工作進行一次小結，并審閱青年教師的工作總結, 對新教師的轉正要負責地提出意見。3、導師的聘任和考核（1）根據教學需要及教研室的申報，由系進行資格認定后聘任，并頒 發聘書，聘期一年。一般情況下每位導師指導一名青年教師，因工作需要可 以允許一位導師同時指導同一專業方向的兩名教師。青年教師導師要相對穩 定，如無特殊情況，一般不得更換。（2）系部定期對青年教師導師的指導工作進行檢查與催促，每學期進 行一次任職考核，指導期滿給出綜合評價意見。導師認真履行職責，按規定 要求完成指導任務，按每學年20學時給導師計算教學工作量。4、青年教師的職責（1）積極主動地爭取指導教師

6、在思想、業務上的指導，虛心求教，勤 奮好學。（2）在導師的指導下，通過教學實踐熟悉教學的全過程和工作規范， 包括有關課程的教學大綱、教學內容、備課、講課、批改作業、輔導、答疑、 實踐教學、考試命題、改卷和試卷分析等教學環節，努力鉆研教學方法和講 課技巧。（3）青年教師每學期應聽課10次以上，其中聽導師的課不少于8次， 認真作好聽課筆記及評課記錄；下班輔導、答疑不少于10次；（4）積極參加實踐教學建設，做好實驗、實習以及畢業論文的指導工 作，提高自身的實踐能力。（5）制定科研計劃，每年原那么商應完成一篇公開發表的論文；積極參 與導師的教材編寫、課件制作、課題申報和研究工作，協助導師完成有關的 科研任務。（6）每月向導師匯報一次自己工作情況；每學期應對自己所完成的各 項工作進行總結，同時提供指導期間的有關資料。寫出書面總結，送導師審 核后，分別交教研室、系部備案。（二）加強教學檢查和督導系部應加強對青年教師的教學情況實行動態管理和指導，每學期要對每 位教師聽課2次以上；召開一次學生座談會，一次青年教師座談會，由督導 組組織實施，以檢查監督培養計劃的執行效果。各教研室負責對青年教師培 養工作進行認真檢查和督導，并及時反應意見和信息，每學期至少組織一次 青年教師授課質量講評活動。（三）青年教師的考核.青年教師的考核采取日常考察與期滿考核并重的方式，具體考核工作 由分管教學