1、六年級語文上第一單元課外閱讀提升卷（-）天子山一日（節選）山雨，來得快，也煞得快。不大的一會兒工夫，就云收雨散，天 朗氣清了。這時候，再看看那碧沉沉的山谷，我不禁驚叫了起來：只見在那 深邃的山谷之中，在那郁郁蔥蔥的綠莽之中，縷縷團團乳白色的 煙霧，沸沸揚揚地在向上升騰，升騰，不斷地升騰，它升騰得那么快， 擴散得那么迅速。我不禁想起了有一年我和我五歲的女兒丹薇,在黃 山的紫云峰下，坐在巖石上，觀看對面那雨后的山坡，只見在那綠莽 深處，一朵朵乳白色的煙霧，升騰而出，一朵接著一朵，不斷地升騰 起來，擴散開去。小丹薇高興地拍著手說：“爸爸，對面山坡的樹林 里，有一個老爺爺在抽煙，你看，他正在大口大口地

2、（吸 噴）煙呢。”我真驚訝于這孩子想象力的豐富。可不是嗎，眼前這深谷里的景 象，活像是一個巨人在抽著他那巨大的煙管，噴吐出一朵朵乳白色的 煙團。這煙團，在迅速地擴散著，擴散著，不大的一會兒工夫，就（涌 充）滿了大半個山谷。這時，這廣闊幽深的山谷，立刻就變成了云霧（迷 惘 迷蒙）的海洋。那一座座山峰，在那白茫茫的云海之上，露出了 青翠的峰頂，宛如那漂浮在大海中的島嶼。隨著那云霧的不斷飄動， 峰林的影子，也不斷地時隱時現，時淡時濃，迷離飄忽，捉摸不定， 像一幅淡雅的水墨畫，充滿了詩情畫意。這景象，美極了。種花啊。不管生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是 一種花。記住，沒有一種草是不會開

3、花的，再美的花朵也是一種草J幾十年過去了，當我從深山里的鄉下走進都市里的大學，當我 從鄉下青年成為城市繽紛社會的一員，當我面對一束束流光溢彩的鮮 花和一次次雷鳴般的掌聲時，我從不自卑，也沒有浮躁過。我總會想 起老校長的那句話一一沒有一種草是不會開花的，而每一種花朵也是 一種草。(1)根據上下文的內容，在橫線上填上合適的話。興奮的是；擔憂的是 O(2)校長要我們記住：“沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是 一種草！ ”他要告誡“我們”什么？(3)談談你對“當我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的 掌聲時，我從不自卑，也沒有浮躁過。”這句話的理解。(4)你還知道哪些草會開花？請列舉幾種。(5

4、)聯系實際，談談你對“沒有一種草是不會開花的”這句話的理 解。(七)我愛家鄉的秋夜家鄉的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉的秋夜。家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田 野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍 珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，灑在細密的竹葉 上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎 影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗不一，美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上, 掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人

5、垂涎欲滴。家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善 舞，每當夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美， 用舞蹈道出豐收的喜悅；田野里的小藝術家們也不甘示弱：蛔蛔兒歡 快地哼著小夜曲，青蛙似男高音唱著那粗暴瞭亮的歌兒，蟋蟀更是盡 情地伴奏。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂 過楊柳，又似草原上的馬群在奔馳夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕 奕地守護著。風兒把湖面吹醒，在月的朗照下，湖面閃動著片片銀光。 柳條兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發。在這深夜里，偶爾 傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉的經濟血脈在流動。那響徹夜空的雞 鳴聲，

6、劃破了黑夜的幕布，預示著黎明即將到來。美好的一天又開始 了。(1)給加點的字注音。竹莖粗暴 咀嚼 載歌載舞 （2）作者說：“家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲。”這首交響曲是由哪些聲音構成的。（3）展開想象，把句子補充完整，不要照抄原文。柔和的月光下，一望無際的田野是，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像,綠得逗你的眼，亮得閃你的目。（4）根據文章內容填空。作者把家鄉的秋夜分別比作 和 o文中大量運用了 和 的修辭手法，找出你認為寫得最美的一句。在這些精彩的描寫中，我們可以體會到作者 的思想感情。參考答案：（一）1. sho sdn2.吸 充 迷惘.老爺爺噴的煙漂浮在大海中的島嶼一幅淡雅的水墨

7、畫.不好。原句連續使用四個“升騰”，既表現了煙霧上升之快，又表 達了作者內心的震撼。.對自然景色的贊美（二）1.題目用了比喻的修辭手法,賦予紫藤蘿以動感，使它形象生動, 吸引讀者。. （1）這句話運用生動的比喻，把盛開的藤蘿比作瀑布,表現了紫藤蘿 花繁密茂盛的特點,非常生動形象。這句話運用擬人的修辭手法,把花朵當成人來寫“推著擠著”“好 不活潑熱鬧”表現了花的勃勃生機和爛漫情趣。這句話運用比喻的修辭手法,先用帆與船艙比喻花的形狀,細致地 描寫了紫藤蘿花盛開時生機勃勃的狀態；又把盛開的花比作笑容，更 顯得美好可愛,抒發了作者內心的喜悅。.“別的一切”指這些時日一直壓在“我”心上的關于的生死疑惑，

8、 關于疾病的痛楚。.停住腳步是因為被紫藤蘿的繁茂、旺盛吸引；加快腳步是因為“我” 從紫藤蘿的生機和強大的生命中找到了慰籍，受到了鼓舞，振作了精 神,悟出了生命的美好。.回憶十多年前花的稀落，與眼前繁茂的紫藤蘿形成鮮明的比照， 反襯出紫藤蘿花頑強不息的生命力，為下文抒發對生命的感悟做鋪墊。將花的不幸同人的不幸形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的 不幸福。（三）1.B野草.野草湖水野花寬廣美麗.動態.草原廣闊，水草豐美。（2）動物自由歡快。人們悠閑、幸福。 （四）、L呈現哺育顯耀殘酷2 .嶄新平凡短暫普通3,比喻 排比 書籍是我們的老師，也是我們的朋友，還是我們攀登 知識高峰的階梯。4.辛勤的園

9、丁，敬愛的老師借物喻人（五）、1.山林之晨.沉甸甸黑乎乎碎碎念節節高.C A.露珠小鳥晨霧群山熱愛大自然5,恍惚之中，我似乎也成了花叢中的一朵，草中的一株，群鳥中的一 只，陽光中的一縷，我的靈魂飄起，似曠野的鳥兒在藍天中翱翔，拍 打著翅膀，在更深幽遠邃的空中自由飛翔。生動形象地寫出了作者陶醉在山林之中的情景6.在這如夢如幻的仙境中，我陶醉了！我愿成為這林中的仙子，與小 鳥為伴，翱翔于藍天、群山之間。我愛你，山林之晨！六、（1）我們能夠坐上大汽車去縣城里看看；我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學生嗎？(2)不管是鄉下人城里人，也不管是窮人富人，只要努力都能作出 一番成就來。(3)當我獲得一次又

10、一次成功時，我沒有覺得我是鄉下人而自卑過， 也沒有因為取得一點成績而滿足過、驕傲過。(4)含羞草；三葉草。(5)誰都可能成功，只要肯努力，去拼搏，總會成功的。(七)(1) jing； gudng； jue； zai(2)瑤寨的小伙子、大姑娘唱歌的聲音，田野里的嵋嵋兒、青蛙、 蟋蟀等小藝術家們的叫聲。(3)綠色的地毯；水晶落在地毯上(4)一幅美麗的水墨畫；一首美妙的交響曲；比喻；擬人；夜深了 守護著。;熱愛家鄉、眷戀家鄉.給加點字選擇正確的讀音，打“ V二煞（shd shd）得快 云收雨散（sGn san） *.用斜線劃去括號里不恰當的字或詞。.人的想象力是豐富的，五歲的丹薇把云霧想象成，而“我

11、”把云霧中的山峰想象成，把云霧和峰林想象成，生動形象。.將文中畫橫線的句子改成“一縷縷一團團乳白色的煙霧，沸沸揚揚地、快速地向上升騰，快速地擴散”好不好？為什么？.短文描寫了天子山山谷里的云霧，表達了作者 之情。（二）紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑 布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛 在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像 迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的局部， 在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一 樹閃光的、盛開的藤蘿。

12、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵,彼此推 著擠著,好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像 那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像 是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像一個 忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去, 想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一 條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走 了這些時日一直壓在我心上的關于生死的疑惑,關于疾病的痛楚。我 沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不

13、存在，有的只是精 神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一 般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿, 它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地 掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園 中別的藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有 什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的 瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著,流向人的 心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小

14、小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了 帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵朵花, 組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。.題目用了什么修辭手法?有什么作用？.揣摩語句，談談你的理解。（注意修辭手法的運用，并體會作者豐富 的想象力。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布, 從空中垂下,不見其發端,也不見其終。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵,彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。.第7自然段中加點的“別的一

15、切”指什么？.作者開頭寫“我不由得停住了腳步”，作者為什么停住了腳步?結尾 寫“我不覺加快了腳步”，作者為什么又加快了腳步？.文中寫十多年前的紫藤蘿有什么意圖?（三）錫林郭勒草原內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上、深谷里、平原上, 覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在 里面捉迷臧。高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太 陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶藏一樣。草叢中開滿了各種各樣 的野花。鮮紅的山丹丹花,粉紅色的牽牛花,寶石藍的鈴鐺花,散發著 陣陣清香。草原不僅美麗,而且是個歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡

16、快地歌唱。成群的牛羊安 閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒,跟著馬群從這邊跑到那邊。 偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的 草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上,神 氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：”藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒 跑”.本文的中心句是（ ）A.內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。B.草原不僅美麗,而且是個歡騰的世界。.短文的第2自然段側重于描寫草原的靜態美，作者著重描寫 了、o通過靜態描寫，突出了草原 的特點。.短文的第4自然段側重于描寫草原的 美。.本文是從哪三個方面描寫草原的特點的？（四）露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到

17、野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄 新的世界（顯出 呈現 出現）在我眼前。看！那無邊的綠葉上，閃 動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆啊！像夜空璀璨的繁 星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是 極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠 罩的時候，它像慈母用乳汁（教育哺育 培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身 于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾著驚雷閃電以（夸 耀 顯耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷殘忍 殘暴）無情。它把短暫的一生獻給樹木、莊稼而對它們卻

18、無所求。 它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏 在桌邊夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我 贊美它。露珠精神將永遠在我心頭閃動。L用“ J”在文中的括號里選擇正確的詞語。.在文中找出以下詞語的反義詞。陳舊一一（）偉大一一（）長久一一（）特別一一（）.“像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。” 這句話運用了 和 的修辭方法，把露珠的特點寫得生動具體。請用這兩種手法仿寫一句：.本文通過對露珠的描寫和贊美，贊頌了,這種 寫法叫 o（五）雨，忽急，忽緩，忽飄，忽灑地下了一夜，就在黎明即將來臨的 時候

19、，雨悄然而住了。就在這迷蒙的早晨，我信步踏上了家鄉的小路。四周滿溢著泥土的芳香,混雜著草香，花香，使人精神為之一振。 那些圓圓的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像滿天的星斗，掛在樹枝 上和草葉上，閃閃爍爍。走不久，我的衣襟已濕漉漉的了。好似“” 呀！山林中的小歌唱家一一小鳥，已從這里的樹枝上飛到了另一邊， 抖落了身上的顆顆“珍珠”，愉快地唱著，叫著，那叫聲，時而婉轉， 時而酣暢，或許是因為“”的緣故吧。晨霧似乳白色的薄紗，如夢，如詩，如畫，如幻。山披著霧，霧 籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，好似飄飄然乘云欲歸的感覺， 又好似一幅清幽曼雅的山水畫。漸漸地，群山好像一個維吾爾族少女，揭開臉上白色的

20、輕紗，臉 頰飛起了一抹淡淡的紅云，脫去白色的紗裙，換上了淡淡橘黃色的綴 著珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方亮晶晶的一片, 有的地方只射著一縷光芒，在這美麗的地方，我不由得注目凝望，看 著看著，群山已悄然無聲地穿上了深綠色的長裙，霞光圍繞著她美麗 的身軀，為她鍍上一圈金色的光暈恍惚之中，我似乎也成了花叢中的一朵，草中的一株，群鳥中的 一只，陽光中的一縷，我的靈魂飄起，似曠野的鳥兒在藍天中翱翔, 拍打著翅膀，在更深幽遠邃的空中自由飛翔。此時此刻，在這靜寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想 歡呼。不！何必破壞這份屬于山林的清幽呢？只要深深地吸一口這新 鮮的空氣，并在心里高喊一聲“我愛你，山林之晨