1、哈爾濱工業大學基礎學部2011 年日常社會實踐項目立項申請書項目名稱：項目負責人：聯系電話：院系及專業：學號：電子郵箱：指導教師（可空）：聯系電話：院系及專業：職稱：電子郵箱：填寫日期：年月日說明一、本申請書所列各項內容均須實事求是，認真填寫，表達明確嚴謹。二、此申請書填寫后，于2011年 10月11日前發送至，限于整體時間安排，過期發送的申請書不予接收審核。三、對實踐內容、實踐方法、預期成果及意義的填寫，應簡明扼要。共青團哈爾濱工業大學委員會基礎學部團委2011 年9 月28 日一、本團隊要解決的實際問題及其對社會、地方發展建設和大學生實踐能力培養的作用和意義二、社會實踐問題相關問題的基本情

2、況以及國內外相關研究簡述三、實踐內容、實踐方法和進度計劃（含在預期完成的服務項目或者具體的調查研究項目，以及預期的實踐成果形式）團隊負責人和團隊成員簡況姓 名性 別專業承擔項目課題題目與成果形式在團隊內部職務E mail年級聯系電話（成果形式以調研報告和研究文章為主）及承擔的任務經費預算總額：詳細交通費、圖書費等預算：經費預算其中：申請經費元（請附具體經費預算計劃。）團隊指導教師（可空）：簽字：時間：出師表兩漢：諸葛亮先帝創業未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志

3、士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長

4、史、 參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責