1、大班班藝術領域鈴響當 一、設計意圖：幼兒園教育指導綱試行在術領域明確指出， 要豐富幼兒的情感，養幼兒初步的感受美、表現美的情趣 和能力。本次教育活在充分領會綱要旨意的基礎上， 結合3-6 兒童學與發展指南以及大班的實際發展水 平進行設計，整節課節奏歡快兒童歌曲鈴兒響叮當作 為載體，引導幼兒使節奏樂器進行配合表演，借助情境性 圖譜幫助幼兒理解學歌曲節奏；感受節奏樂活動的樂趣。二、活動目標：認知目標：了解歌曲潑、歡快的特點；技能目標：會看節奏演奏，能用碰鈴、串鈴、鈴鼓、 響板演奏樂曲；情感目標：體會與同合作演奏的樂趣，具有一定的合 作意識。三、活動重難點：活動重點：能夠根據樂節奏敲擊節奏樂器活動難

2、點：能與同伴作演奏四、活動準備：經驗準備：知道節奏器的基本演奏方法，能模仿成人 的演奏方法物質準備：碰鈴、串、鈴鼓、響板、圖譜、課件 PPT五、活動過程：1.導入部分：歌曲導播放音樂，初步感知曲特點師：（教師播放音樂小朋友們快坐好，老師今天帶來 了一首歌曲師請朋友們先欣賞一段音樂聽完音樂后， 請小朋友們告訴老師有什么感受？教師播放音樂鈴兒叮當（以一首單的歌曲作活動開始，在吸引幼兒注意力 的同時也導幼兒初步知樂曲特點）師：沒錯，這首歌聽來很歡快，它的名字叫鈴兒響叮 當，在圣誕節的時候放的多，雖然現在離圣誕節還有段時 間，但是圣誕老人已開始早早的開始準備禮物了，他除了 要給小朋友們準備禮外，還要找

3、一個樂隊來做他的搭檔， 你們想不想來試一下？可是圣誕老人不是這么簡單的，是 有條件的。課件音頻：我的一些西藏在了音樂之門里，如果你們 能用正確的節奏敲開音樂之門，找到它，那么你們將會擁 有和它一起演奏的一分樂器，當然我是會給你們一些提示 的。（創設情，引出圣誕人這一角色，圣誕老人找 檔的情節發幼兒參與動的興趣）2.基本部分：播放課件進行闖關戲，尋找活動所需的樂器 觀看課件，進入第一師：看看我們來到了樂之門，現在我們來仔細聽認真 看，不要錯過圣誕老的提示哦！聽音樂（音樂之門 1師：你聽到了什么？到了什么？師：聽到了音樂，看了拍手，那我們再來表演一下， 看看能不能敲開音樂門呢？再次聽音樂，拍手師：

4、大家看音樂之門開了，看看這次我們找到的是什 么樂器呢？碰鈴教師分發樂器師：有樂器的小朋友來一遍沒有樂器的小朋友，還是 用拍手的方式哦。再次播放音樂之門 1 表演（通過三節奏練習，助幼兒掌握歌節奏） 觀看課件，分別進入二關、第三關，重復第一關步驟 （通過闖游戲的方式，在輕愉快的氛圍中出活動所需的樂，引導幼兒有節的拍手模仿教師演奏方法， 盡快熟悉曲的節奏特）集齊所有樂器，根圖譜完整演奏曲子。師我們這樣就集齊所有樂器這我們就可以去 見圣誕老人了，看看們能不能成為它的搭檔。師：咦，怎么回事，誕老人又不見了。播放課件課件音頻哈哈要成為我的搭檔可沒有那么簡單， 先學會演奏好這首曲吧。師：原來我們還需要會演

5、奏這首曲子啊。（通過圣誕老人的話激發幼兒演奏歌曲的興趣） 教師帶領幼兒解讀譜，并告訴幼兒圖譜演奏要求師：大家來看看這是么？師：沒錯，就是圖譜圖譜可以幫助我們用樂器演奏音 樂。師：我們一起看看今的圖譜有哪些要求吧。麋鹿節奏 譜用碰鈴演奏，鈴鐺奏譜用鈴鼓和串鈴演奏，禮物盒節奏 譜用響板演奏。根據圖譜，在老師的揮下用樂器演奏整首歌曲；播放課件，圣誕老人現，給圣誕老師再次用樂器演奏 整首歌曲；（通過分組配合演奏讓幼兒體驗到互配合的樂 趣）3.結束部分師：大家聽！圣誕老有話告訴我們。播放 PPT 頻 音頻：小朋友們，大今天演奏的音樂真棒啊，請你們來做我的搭檔吧。播放課件，麋鹿拉著誕老人出現，給圣誕老師再次用 樂器演奏整首歌曲，圣誕老人一起去送禮物了。（圣誕老的結束語，活動進行結尾4.活動延