1、文學部落（第一課時）授課老師：龍華區丹堤實驗學校 梁小婷統編版初中語文七年級（上）第六單元綜合性學習【教學目標】1.通過閱讀、朗誦文學作品，體會文學的精神魅力，培養口頭表達能力。（重、難點）2.了解文學社團，激發學生鑒賞文學、以文會友的興趣。文學就像爐中的火一樣，我們從人家借得火來，把自己點燃，而后傳給別人，以致為大家所共同擁有。（法）福樓拜我壓根兒對文學沒什么認識，不知道什么是文學，自己想自己寫。說實在文學的認識是一個很復雜的事情，沒有什么標準，每個人都可以有自己的標準。王朔【活動一】感受文學的魅力 什么是文學？【活動一】感受文學的魅力人，詩意的棲居如果人生純屬辛勞，人就會仰天而問：難道我所

2、求太多以至無法生存？是的。只要良善和純真尚與人心相伴，人就會欣喜地拿神性來度測自己。神莫測而不可知？神湛若青天？我寧愿相信后者。神本是人的尺規。人充滿勞績，但還詩意地安居于這塊大地之上。作者：（德）荷爾德林（Hlderlin，17701843）【活動一】感受文學的魅力 詩詞的女兒，風雅的先生葉嘉瑩 她一生中的大多數時候確實無處可逃。 但她要把“自己親自體會到的古典詩歌里邊美好、高潔的世界”告訴年輕人，她希望能把這扇門打開，讓大家能走進去，把不懂詩的人接到里面來。 “她講詩是結合著自己生命的經歷，是與生命相融會的感發。”比如葉先生講杜甫的詩，講到“國破山河在”，她是真正體驗過的“七七事變”后，北

3、平淪陷，吃混合面，穿補丁衣，學校更換了教師，英文課程改上日語課，她們在教室按要求把歷史、地理課本逐頁撕毀涂抹。以上文字資料來源于中國青年報微信公眾號，僅作教學用途，侵權即刪。【活動一】感受文學的魅力 詩詞的女兒，風雅的先生葉嘉瑩又到長空過雁時，云天字字寫相思，荷花凋盡我來遲。蓮實有心應不死，人生易老夢偏癡，千春猶待發華滋。【活動一】感受文學的魅力文學的價值為何？人們最高精神的連鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。 葉圣陶士大夫一日不讀書，塵生其中。兩日不讀書，言語乏味。三日不讀書，面目可憎。黃庭堅朗誦音頻來自網

4、絡，朗誦者為北京人民藝術劇院國家一級話劇演員嚴燕生。僅作教學用途，侵權即刪。【活動一】感受文學的魅力朗誦：史鐵生我與地壇（節選） 譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。【活動一】感受文學的魅力 朗誦：食指這是四點零八分的北京（節選）這是四點零八分的北京一片手的海洋翻動這是四點零八分的北京一聲尖厲的汽笛長鳴北京車站

5、高大的建筑突然一陣劇烈地抖動我吃驚地望著窗外不知發生了什么事情我的心驟然一陣疼痛，一定是媽媽綴扣子的針線穿透了我的心胸這時，我的心變成了一只風箏風箏的線繩就在媽媽的手中【活動一】感受文學的魅力朗誦：張曉風一一風荷舉（節選） 我們已經把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能像那些溪畔草地上執桿的牧羊人以及他們僅避風雨的帳篷。我們同樣不能像那些在隴畝間荷鋤的莊稼人以及他們只是容身的草屋。我們不知道腳心觸到青草的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮，真的，我們是怎么會癡浥得那樣厲害的呢！【活動二】以文學的名義相聚海棠詩社薛寶釵作柳絮詞：白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂團蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風頻借力，送我上青云！（電視劇照）【活動二】以文學的名義相聚丹堤實驗學校七年級“春天讀書會”【活動二】以文學的名義相聚丹堤實驗學校七年級“春天讀書會”以文會友，以友輔