1、老師信息技術應用能力提升培訓心得體會優選9篇老師信息技術應用能力提升培訓心得體會優選9篇當我們遭到啟發，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦愈加清醒，目的愈加明確。那么問題來了，應該怎樣寫心得體會呢？下面是我幫大家整理的老師信息技術應用能力提升培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。老師信息技術應用能力提升培訓心得體會篇1在這次培訓當中，通過對（中小學幼兒園老師信息技術應用能力標準）解讀的學習，讓我對教育當代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的當代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為當代人最基本

2、的能力和素質的標志，同時對我們各方面的能力有了很大提高，十分是對信息技術的綜合運用能力，如今已不只停留在課件的制作上。一、理念上的更新此次培訓固然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有很多的缺乏，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只要這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。另外隨著信息化快速發展，作為一名老師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善本身的需要。同樣作為一名老師應具有當代化的教育思想、教學觀念，把握當代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具網絡、電腦等對

3、信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求信息技術老師不斷地學習，才能知足當代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一。二、專業知識方面通過聆聽專家教授對中小學老師信息技術能力標準解讀、信息化教學環境專題與案例分析的學習，使我充認識到做為教師，首先要具備基本的信息素養，把握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深入的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，把握了幾種常用的教學形式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對資源檢索與獲取、多媒體素材的處理、辦公

4、軟件綜合應用、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到本人在專業知識方面太落后與缺乏。三、細節上的浸透本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學浸透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用本人的言行來引導大家，在一些細節的講解上特別細致，恰當地浸透一些學科常識，使不同程度的教師都能得到提高，正真的學有所獲。通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到當代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀老師。我會一如既往的學習各種關于信息技

5、術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應當代化社會的發展需求，培養現代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目的！老師信息技術應用能力提升培訓心得體會篇2老師隊伍建設是教育信息化可持續發展的基本保障，信息技術應用能力是信息化社會老師必備專業能力。近年來，各地通太多種途徑開展老師信息技術相關培訓，獲得積極成效，但也存在著項目分散、標準不全、形式單一、學用脫節等突出問題。為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發揮“三通兩平臺效益，全面提升老師信息技術應用能力，決定施行全國中小學老師信息技術應用能力提升工程下面簡稱提升工程。現就提升工程的施行提出如下意見。一、提

6、升工程的總體目的和任務建立老師信息技術應用能力標準體系，完善頂層設計；整合相關項目和資源，采取符合信息技術特點的新形式，到20 xx年底完成全國1000多萬中小學含幼兒園老師新一輪提升培訓，提升老師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；開展信息技術應用能力測評，以評促學，激發老師持續學習動力；建立老師主動應用機制，推動每個老師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合獲得新突破。二、建立老師信息技術應用能力標準體系圍繞深化推進基礎教育課程改革和促進老師轉變教育教學方式的現實需求，吸收借鑒國內外信息技術應用經歷和最新成果，研究制訂老師信息技術應用能力標準、培訓

7、課程標準和能力測評指南等，建立信息技術應用能力標準體系，有效引領廣大老師學習和應用信息技術，規范指導各地建設資源、施行培訓、開展測評、推動應用等環節的工作。三、根據老師需務實施全員培訓各地要將信息技術應用能力培訓納入老師和校長培訓必修學時學分，原則上每五年不少于50學時。試行老師培訓學分管理，開展信息技術應用能力培訓學分認定，推動學分應用，激發老師參訓動力。教育部整合信息技術應用能力相關培訓項目，發揮示范引領作用。推動“英特爾將來教育、“微軟攜手助學、“樂高技術教育創新人才培養計劃、“中國移動中小學老師信息技術能力培訓等項目與各地老師培訓的融合，通過提供課程資源、培訓骨干培訓者和共建培訓平臺等

8、方式，擴大優質資源輻射范圍。省級教育行政部門組織施行本地區老師信息技術應用能力新一輪全員提升培訓。利用信息管理系統，整合本地區項目和資源，建設老師選學服務平臺，推動各地根據老師需務實施全員培訓。完善專項培訓體系，做好與中小學老師教育技術能力建設計劃相關培訓的有機銜接，重點加強中小學校長、專兼職培訓者和教研員等骨干隊伍以及農村老師的培訓。地市及區縣級教育行政部門要通過專項培訓和專題教研，組織開展區域性老師全員培訓。健全中小學校本研修管理制度，確保研修質量。中小學校要將信息技術應用能力培訓作為校本研修的重要內容，將教研與培訓有機結合，重點通過現場診斷和觀課磨課等方式，幫助老師解決實際問題，促進學用

9、結合。四、推行符合信息技術特點的培訓新形式各地要根據信息技術環境下老師學習特點，有效利用網絡研修社區，推行網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓；強化情境體驗環節，確保實踐成效，使老師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升；建立學習效果即時監測機制，確保培訓質量。堅持底部攻堅，積極推動網絡研修與校本研修整合培訓，建立以校為本的常態化培訓機制。推行移動學習，為老師使用手機、平板電腦等移動終端進行便捷有效學習提供有力支持。加強薄弱環節，采取“送教下鄉和“送培上門等方式，為不具備網絡條件的農村老師提供針對性培訓。五、遴選一線老師滿意的培訓資源教育部依托現有資源，建設資源共建分享服務平臺，會聚各地培訓課程資源和

10、培訓服務信息，建立優質資源遴選機制，推動資源交易與交換。對通用性強的優質資源進行加工升級，啟動老師培訓MOOC大規模開放在線課程建設工作，利用合作項目引進和開發優質資源，建立優質課程資源庫。各地要重點建設典型案例資源，支持中小學與高校及老師培訓機構合作，加工生成性資源，開發微課程資源，知足老師個性化學習需求。充分利用已有平臺會聚本地資源，與國家平臺實現互聯互通。六、開展老師信息技術應用能力測評省級教育行政部門組織本地區中小學老師信息技術應用能力全員測評，主要采取老師網上自測方式，通過案例開展情境測評，以評促學、以評促用。根據能力測評指南，開發合適本地實際的測評工具，建立網絡測評系統，為老師提供

11、便捷有效的測評服務。各地要根據測評數據及時調整提升工程施行計劃，確保全體老師應用能力得到提升。培訓機構要根據測評數據制定完善培訓方案，確保按需施訓。中小學校要分析測評數據，找準短板，有針對性地開展校本研修。老師要根據測評結果，明確本身缺乏，查漏補缺，合理選學。七、推動老師主動應用信息技術各地要將老師信息技術應用能力作為老師資格認定、資格定期注冊、職務職稱評聘和考核獎勵等的必備條件，列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。中小學校要將信息技術應用成效納入老師績效考核指標體系，促進老師在教育教學中主動應用信息技術。各地要通過示范課評選、教學技能比賽和優秀課例征集等活動，開掘推廣應用成果，構成良

12、好應用氣氛。通過建立信息技術應用創新實驗區、示范性網絡研修社區和示范校等舉措，推動信息技術應用綜合創新。八、加強組織保障確保提升工程獲得實效統籌安排各項工作。各省要開展專項調研，分析現狀和問題，摸清老師需求，明確工作重點和思路，做好整體設計，制訂提升工程主要施行工作的時間表和道路圖，構成規劃方案，20 xx年底前報送教育部。20 xx年起，分年度組織老師全員培訓工作，原則上每年培訓人數不少于本地區中小學老師總數的20%。完善管理制度，出臺配套政策，開發測評工具，盡快建立老師主動應用的機制。加強組織領導。教育部負責提升工程施行的統籌管理和監督評估等工作。成立執行辦公室設在華東師范大學，負責組織管

13、理的詳細工作。成立專家委員會，負責研究、指導和評審等工作。省級教育行政部門負責本省提升工程施行的組織管理。成立領導小組，整合相關部門氣力，確定專門機構負責組織管理詳細工作。采取招投標機制，遴選具備資質的院校機構承當培訓任務。建立信息管理平臺，施行精細化管理。地市及區縣級教育行政部門負責本地提升工程的組織管理。制定管理辦法，落實相關政策。整合老師培訓、教研、電教和科研等部門的氣力，加強對中小學校的指導，做好全員培訓。中小學校長是本校提升工程施行的第一責任人，要完善制度、健全機制、整合資源，為老師信息技術應用能力提升奠定堅實基礎。落實保障經費。各省要安排專項經費，支持管理平臺建設、專項培訓、資源開

14、發和能力測評等工作。中西部省份要在“國培計劃專項經費中切塊用于農村老師信息技術應用能力培訓。地市及區縣要安排專項經費，支持本地老師全員培訓。中小學校要在學校公用經費中安排資金，為本校老師學習和應用信息技術創造良好條件。做好監管評估。教育部審核各省規劃方案，通過信息管理平臺對各地工作進行動態監測，定期通報監測結果。省級教育行政部門要采取專家評估、網絡評估和第三方評估等方式，做好提升工程施行的。老師信息技術應用能力提升培訓心得體會篇3我懷著沖動的心情來到長春市東北師范大學參加20 xx年農村中小學老師教育技術應用能力省級培訓，培訓時間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人

15、坐在一起聽講座，上機練習，可想而知，天天都是大汗淋漓，但沒有一個人中途退卻。為什么？由于本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實際教學工作中能夠運用，并能指導我們實際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時也是由于這些扎根在農村學校的教師們都非常珍惜這次難得的學習時機，每個人都爭分奪秒地努力地學習。經過10天的緊張學習，在傾聽教授、教師們的經歷教授的同時與全省各學校眾位教師在一起學習、溝通，對當代教育技術條件的教育理念得到了深入的認識和理解，也促使了本人在以后的教育教學經過中積極運用。在幾天學習中，讓我深深地感遭到本人的轉變：1、在學習中，我最大的體會是

16、我在教學思想上的轉變老師必須具備的先進的教育技術能力。培訓特別注重用將來教育的先進思想武裝每一位教師的頭腦，進而到達使教師們的思想和技術融為一體。講實話，參加本次培訓的教師們絕大多數是來自比擬偏僻的農村，有的教師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的時機呀！培訓使我更深入地認識到了語文學科與信息技術整合的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當地使用信息技術能夠激發學生的學習興趣，充分地調動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。2、學習讓我認識到了繼

17、續教育的重要性，樹立了終身學習的目的。問渠那得清如許，為有源頭活水來，作為一名老師，尤其是一名來自農村的老師，本次的學習讓我在思想上深入地認識到只要不斷學習，不斷地充實本人，才能適應時代與教育的需要。在現如今這個信息化的時代里，只要樹立了終身學習的目的與觀念，才會鼓勵本人去努力學習，不斷進步。3、學習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落后，不能天天只坐在那慨嘆技術的落后，應努力有效地利用好學校的現有資源，讓它服務于學生，服務于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！總之，在學習中我克制了天熱、想家、身體不適等很多困難，天天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻謹記，我不僅僅是我本人，

18、還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。十天的努力學習我不僅順利結業，還被評為了優秀學員。在最后的成果匯報溝通種，我代表小組進行溝通，把我們琿春市的信息技術水平與以學為主，當堂達標的教學形式介紹給了來自全省各地的教師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林教師的贊揚。新的學期開場了，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入本人的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、鼓勵學生，在拓展本人教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。努力將信息技術整合于學科教學之中，培養學生創新精神與實踐能力。老師信息技術應用能力提升培訓心得體會篇4作為教育

19、戰線的一員，我有幸參加20 xx年農村義務教育學校老師遠程培訓項目國培計劃信息技術培訓。其培訓的形式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大老師足不出戶即可享遭到優質的學科培訓資源，分享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中，我們從觀看視頻、閱讀資料班級溝通討論、集中答疑交作業這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、溝通、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變本人的學習觀念，高度重視、認真負責的根據每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進本人的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：一、轉變觀念，提高本身素養多年來由于思想

20、認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直以為信息技術好像勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，老師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，十分是對于農村的小學生來講，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開場到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術老師，即便沒有根據大綱完成教學任務，還是很遭到學生的歡迎的。自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，覺

21、察本人以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我以為在農村中小學中，要根據大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。由于我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有時機與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了眾多不便。在此次培訓中，我轉變本人的學習觀念，堅持天天都上網學習，介入在線溝通并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進本身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術老師怎樣成長，怎樣應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的老師，只要轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高本身素養，愈加努力地

22、工作，才能實現一名農村信息技術老師應有的價值。二、提高專業理論知識水平此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，固然是這樣，但是聽著教師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，本人的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。把握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。把握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學施行和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改良課堂教學及

23、其研究行為。明確課程改革與發展對老師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高本身素質。把握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并構成初步成果。三、提高課件制作水平把握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為現代老師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精巧又要講究實用。制作課件是一個艱辛的創作經過，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們

24、整合到課件中等技術操作，進而制作出愈加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。四、信息技術理論把握得更為系統這次培訓使我們對信息技術的理論與方法把握得愈加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使本人的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出本人的努力！學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培

25、訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使本人的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。老師信息技術應用能力提升培訓心得體會篇5“技術進步能否促進教育公平？在5月23日召開的國際教育信息化大會“教育與信息技術領導者論壇上，古巴教育部部長埃娜委拉斯凱茲柯比埃拉將這個問題拋給了一旁的經合組織教育與技能董事會主任安德魯施萊克爾。“兩者并非正相關。在施萊克爾看來，信息化基礎設施的完善和移動互聯設備的普及，使很多國家做好了擁抱教育信息化的準備。但是，鄉村學校裝上了電腦連上了WiFi，孩童背包里裝上了iPa

26、d，就能夠畫出更美教育愿景嗎？對此，施萊克爾表示，本人保持審慎的樂觀態度。從技術進步到彌合教育鴻溝，仍有很多路要走。在他走過的很多國家，“技術反而擴大了鴻溝。施萊克爾語驚四座，會場里響起了掌聲。循著掌聲，論壇主持人、教育部教育信息管理中心主任展濤詼諧地問鼓掌的不丹代表：“請問您為什么鼓掌？“好像施萊克爾所講，我們面臨的問題不是缺少信息設備，而是教師信息技術能力的缺乏。這位不丹代表講，本人曾去過一所鄉村學校，學校電腦上落了一層厚厚的灰塵。聯合國教科文組織曾經公布過兩個數字，第一個數字是如今全球80%甚至90%的以農業人口為主的國家，人們都有移動設備，至少是手機。第二個數字是105個國家的手機持有

27、量，至少一個人有兩個手機。移動互聯設備有了，誰來培養移動互聯學習的能力？“運營商應該承當起這個責任，中國電信集團副總經理高同慶以為，“以信息化撬動教育公平，運營商不應該只扮演一個硬件供給商的角色，而是應該承當起老師教育信息化的培訓。對于一些國家的教育來講，信息化是一個命運攸關的決策。盧旺達副首相、教育部部長斯坦斯勒斯伯內德勞卡巴姆巴講：“我們別無選擇，只能擁抱信息化。經歷了戰亂和種族大屠殺的盧旺達，“是一座從瓦礫中建設起來的國家。勞卡巴姆巴表示：“我們使僅有的教育資源利用率最大化，此時，信息化提供了一種技術的解決方案。與盧旺達一樣，教育信息化為很多發展中國家提供了一個教育發展的支點老師信息技術

28、應用能力提升培訓心得體會篇6通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感遭到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高，十分是對信息技術的綜合運用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，怎樣利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開

29、培訓。還結合大量中小學實際教學案例，十分是教學各環節的詳細設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，老師怎樣深化開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：1、老師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善本身的需要。信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的老師應具有當代化的教育思想、教學觀念，把握當代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具網絡、電腦對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行溝通，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要請教師不斷地學習，才能知足當代化教學的需要；信

30、息素養成了終身學習的必備素質之一，假如老師沒有良好的信息素養，就不能成為一名知足當代教學需要的高素質的老師。2、老師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。中國參加WTO后，需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，假如我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新時機的能力，就很難在劇烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是講，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由老師的信息素養的高低來決定。3、老師具備良好的信息素養是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、

31、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學經過是一個教育者主要是老師對教育信息的整理、加工和傳播的經過。老師是這一經過中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統本身要請教師具備一定的信息素養。4、六天的培訓固然短暫，但使我受益非淺，其感觸非逐一能言盡。通過培訓，使我們把握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型

32、教學設計的形式根據、教學設計的一般經過(包括前期分析、確定目的、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的施行與評價反思等。通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學經過進行有效管理的能力。總之，在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和把握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀老師。最后，我想講，在緊張而繁忙的工作之

33、余進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優化課堂教學，培養現代所需要的具有高信息技能的新興人才。老師信息技術應用能力提升培訓心得體會篇7作為參訓者我積極參加培訓活動，這次培訓主要是對老師進行的信息技術基礎知識和技能的培養，為提高老師的信息素質，能夠在本人所任學科里使用信息技術，做到與教學經過二者融合，進而提高學科教學質量。通過這次研修培訓，改變了老師的思想觀念，推動學校的教學質量的提升。小結如下：一、學習的內容20 xx年全國教育系統開展了網上老師信息技術應用能力提升工程的培訓，我們這次學習是非常有必要的，通過培訓我學習了因材施教中的師德修

34、養我們學習了什么是因材施教、因材施教與個性教育；因材施教中的方法與策略1到4節；中小學老師信息技術應用能力提升標準解讀學習了理解與提升工程、了解標準的研制背景、了解標準構造與特點、明確本人努力的方；不讓學生畸形發展的老師；老師義務的法律界定與履行1至2節；問卷星的使用；中小學常見心理問題及應對策略和方法專題；老師職業道德修養；信息化教學環境的專題報告和案例分析等必學內容。二、學習的收獲一開場關注信息技術信息技術的基礎理論和操作技術兩個方面能力的提升。老師作為傳道者，應有超前意識，率先想到適應新形勢、進入新角色，積極參加培訓活動，對社會需要什么人，教育需要培養什么樣的人，從教育理念、教育思想、教

35、育內容、教學觀、學生觀、人才觀、價值觀等各個方面進行多維考慮和全方位專家解讀，主要是以創新精神和實踐能力為核心的應變能力的培養，需要老師是多面手，是復合型人才，它需要老師的施教活動以學生為中心。老師要練好通用基本功，提高學科基本功，加強實驗操作和信息技術的應用能力，超前接受新的教育思想和方法，老師應該改變粉筆、黑板完成的傳統教學做法，用當代化的教學手段代替，使學生在接受教育的同時感受時代的腳步。通過這次學習我已經認識到信息技術對我們教學的重要性，我已經開場補課，利用課余時間進行自學進修和多問多實踐，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過這次學習我積極主動的向信息技術教師請教相關的知識，原來的

36、教學通太多媒體多數以文字的形式進行，還不能夠通過整合把復雜物理現象物理經過得以展示。也還沒有把信息技術用于物理教學中，使一些實驗模型能從靜變為動。也不能使微觀世界的放大，我要根據本人工作中的缺乏，通過學習我要不斷提高本人的業務水平。二提升職業道德素養通過專家對老師職業道德素養的解讀，我們知道當今加強老師職業道德建設、提高老師職業道德素養是我們辦人民滿意教育的根本要求。近幾年好多報道老師道德失范事件，讓人民對我們老師的道德素養發生了質疑，我們應該反省本人工作中能否違犯了本人的職業道德。要得到社會的認可，我們就得強化老師職業認同感和責任感、激發老師職業成就感與幸福感、向老師群體普及教育法律法規知識

37、，以及規范老師道德專業特性，則對提升老師職業道德素養有著較為重要的現實意義。一個老師，要使本人的教學富有成效，要使本人成為深受學生歡迎的優秀老師，不但要提高本人的學科素質，職業道德的素養體現也是不可缺少的，現階段要提高老師職業道德修養就必須從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損老師形象的缺點錯誤都要認真改正，時刻用老師職業道德規范嚴格對照和要求本人。唯有如此，才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民老師。三、今后努力方向教師是個終身學習的職業，社會的發展對教師要求越來越高，我一定要樹立終身學習的理念，要成為一名合格的教師。自從參加此次培訓，我關注了我們的學習的微信公眾號，通過天天的

38、內容翻新，我學習了很多有用的東西，比方家庭教育方面、班主任工作經歷分享，一些教學隨筆、信息技術操作技巧等，無論是在業務水平還是在職業道德素養方面都讓我得到一些啟示，也學了很多對本人有用的知識，受益匪淺。我將以此次培訓為契機，不斷提升本人，繼續關注我們學習的網站。老師信息技術應用能力提升培訓心得體會篇8每日清晨6點20從暖烘烘的被窩里爬起來，冒著嚴寒去趕公交車的我，帶著一種忠誠的.學習態度，完成了這次信息技術培訓。持續5天的培訓，時間雖短，條件甚艱，我卻受益匪淺。自我提升篇固然曾在大學里學過一些簡單的電腦操作，如Word和Excel，簡單的PPt等，但由于鄉村中學條件艱辛，學校只要一間多媒體教室

39、，而且還經常出問題，久而久之，操作愈加陌生，我們習慣了“一塊黑板，一支粉筆打天下的傳統教學。對于農村中學來講，由于缺乏英語語境，課堂枯燥無味，一些學生對學習英語表現得特別冷漠，甚至到了談“英色變的境地。這次信息技術培訓教會了我們很多很實用的技巧。比方講微課的制作，ScienceWord文檔的運用，精巧PPT的制作，音頻文件的處理，這些在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比擬重要。另外就是PS摳圖技術對修改圖片的技巧，這些技巧讓我大開眼界，傳講中的PS技術修改圖片竟是這么神奇。固然我的計算機基礎較差，有些操作并不熟練，但卻讓我開闊了視眼。我相信這一次培訓中

40、的幾種技巧一定能讓我有更大的進步，并有效發揮到今后的多媒體教學當中去，打破枯燥無味的農村英語課堂，提高孩子們的學習興趣。自我反思篇通過學習，我認識到本人平常教學中的缺乏，由于這幾年教學任務較重，瑣碎事情太多，自我提升的觀念逐步減淡。作為以人本知識教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為老師由單純的知識教授者變為學生自主學習策劃者，這一角色的轉變決定老師觀念也要轉變，知識要更新，必須把握先進的教學技術和當代教育的本領。老師要擅長學習，不學習就要落后，就跟不上形勢的發展。因而不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。只要把信息技術完美地融合到教學中，充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源

41、、搜集信息，處理信息，多制作課件，制作好課件，才能提高教學質量。作為一名普通的老師，在平常的教學工作中，我也嘗到了在網上寫文章、傳達文件的甜頭，提高了工作效率和質量，大體知道了教學平臺怎樣使用，教學資源怎樣下載，但要全面熟練地把握這些知識還要在實踐中不斷學習。最后以一句名言自勉：“活到老，學到老。老師信息技術應用能力提升培訓心得體會篇920XX年5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學科學培訓，經過這段時間學習，我無論在教學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習經過的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對如今和今后的教育教學有較大的指導和幫助。1、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要研究，老師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術的整合