1、小學語文老師教育心得“人文性”著眼于語文課程對于同學思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。下面是給大家整理的小學語文老師教育心得，希望能給大家帶來幫忙。小學語文老師教育心得1一班級語文老師的工作總結本學期，我擔任一（5）班的語文教學工作，這一個學期的工作給了我許多磨練的時機，在這短暫而又特別的半年里，我也在快速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于老師這個崇高的職責。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好同學的學習習慣：作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的

2、重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。二、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問

3、要點，歸納成集。三、抓好同學的根底學問教學：一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。1、注意漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是同學學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天激勵同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形

4、式激發同學學習的愛好。2、抓好寫字訓練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充足利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。3、抓好讀

5、書訓練。如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。四、做好培優補差的工作，提高教學質量。一個班級49個孩子，智力和接受力量都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給

6、他們以更多的關懷和愛惜，相信每個同學都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯系，提高同學的學習穩固率。五、存在的問題與缺乏：1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多賜予指導，交給同學學習方法。2、教學方法不夠新穎，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學問，注意實踐，多虛心請教別人。3、老師駕馭教材的力量有待提高，面對課堂上同學不同的問題，要有肯定的應變力量。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備同學，留意預設和生成。4、留意對不同的同學要有不同的教學方法，力量或智力差的同學要求層次要

7、恰當地降低，讓他們對學習產生愛好，削減壓力，縮小同學間的差異。5、同學語言力量的培育：培育同學語言條理性，完好性，削減地方方言、口語。作為一名年輕老師，我明白自身存在著很多缺乏，我會利用各種時機，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果!小學語文老師教育心得2本學期，我擔任一班級的語文老師，并參與了與市試驗二小的聯校幫扶活動。回憶本學期的工作，有喜有憂，為了使下期更好的工作，現將本人的工作總結如下：一、師德方面本期能主動參與學校的政治學習，業務學習并能把學習的內容按時傳達給同學，提高自己的思想覺悟，自覺遵守老師法中的法律法規，仔細執行教育方針

8、，在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。努力探究教育教學規律，主動參與教研活動，聽從分配，仔細完成各項工作，到處以身作則，為人師表，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛同學，到處以一明星民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力量。不斷提高自己的業務水平。二、教學方面在教學工作中，我留意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節課。在教學活動中，主動參與教研組組織的教研活動，進行集體評課，認真聽，仔細記，領悟精神本質。然后能依據要求，提前備好自己的課，擬好合適自己的教案。平常做到提前備課，備課時仔細鉆研教材、教參，虛心向語文組老師學習、請教。力求吃透教材

9、，找準重點、難點，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。為了上好每一節課，我常常上網查資料，集中別人的長處確定自己的教學思路，為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我常常利用班班通。2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生答復。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后按時做課后記，

10、找出缺乏。上課時注意同學主動性的發揮，培育同學的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維力量，在教學中提高同學的思維素養，保證每一節課的質量。3、輔導。我利用下課時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，按時查缺補漏。并與家長聯系，按時溝通情況，課后給他們吃小灶。4、仔細按時批改作業，留意聽取同學的看法，按時了解同學的學習情況，并有目的的對同學進行輔導。5、堅持聽課，留意學習組里及聯校老師的教學經驗，努力探究合適自己的教學模式，對自己的教學促進很大。三、出勤方面能堅持出滿勤，干滿點，做到有事請假，從不因自己的私事耽擱同學的每節課。四、工作成果由于本人和同學的努力，同學在屢次考試中取得較好的

11、成果。五、缺乏1、從教時間短，經驗缺乏。2、對差生關愛不到位，有時有點急躁，沒有耐煩。3、對同學紀律要求不嚴，上課不能很好地駕馭課堂。六、長處1、注意對同學力量的培育，學問上做到根底學問人人會。2、能利用通訊設備按時和家長取得聯系，使同學能按時完成作業。3、同學作業隨寫隨改改，按時訂正。小學語文老師教育心得3經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，能夠提高教學質量，讓同學愛學語文。詳細從以下幾個方面入手：一、老師和同學的關系是公平的在賞識教育中，老師和同學的關系是公平的，老師在同學面前不是一位不行冒犯的權威，同學也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主公平的關系，同

12、學才有了安全感，才能充滿信念，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為同學的進取主動參與，創設了一個簡便愉快、民主和諧的環境氣氛，促使同學產生了劇烈的求知愿望，即親其師，學其道。勝利的教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫順的目光，親切的撫摸，殷切地希望，強化師生間的情感溝通，使同學更加依靠老師，從而激起同學更大的學習熱忱，這是同學學好語文的關鍵所在。二、相信每個同學都能勝利羅森塔爾效應試驗，說老師給同學自信，同學就會有高成就。老師對同學的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生

13、。”作為老師，應當相信每個同學都有勝利的希望，每一個同學都具備勝利的潛能，而老師的作用，就要喚醒同學的自信。三、閱讀教學，讓同學多一點自我感覺在閱讀教學中，老師要更新觀念，還同學以學習和進展的地位，要珍視同學獨特的感受、體驗和理解。對于同學五花八門的答案，老師要充足肯定。即使同學答復的稚嫩，淺薄，甚至片面、錯誤，老師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱忱激勵、引導、專心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對同學的影響將是巨大的。讓同學進展自我的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。四、作文教學中，讓同學學會表達自我在應試教育的制約下，同學在作文中的獨特和制造性已消逝殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話

14、，套話、假話連篇，文章脫離了自我真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和顏色。在這種情景下，老師激勵同學寫隨筆，觀看日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有同學真實情感的流露，鮮亮獨特的跳動、獨特詞語的運用，很多優秀之作經常涌現，時間久了，同學就能發現自我的寫作獨特。老師能夠答應同學有不一樣層次的進展，并抓住同學作文中的長處，加以激勵：如好的句子，運用精確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起同學寫作的熱忱和自信。作文評語以激勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、同學能夠理解的方式指出，那么以后作文，同學會更主動熱忱，并能更好的呈現或表現自我了。以賞識的方式轉變同學作文中的一些缺點，效果明顯

15、，并能很快提高寫作水平。這是我最近教學過程中的一點點思索，現作以上總結，供大家參考、指點。小學語文老師教育心得4伴著新學期的開展，校領導也是對學校的優秀老師進行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學習，試驗班的語文老師X在我意料之內的成為了學校的模范老師，在學校里面我們不僅是同事也是好友，他始終以來都是用自己獨特的教學方式去教同學的，他也始終都是我鄙視的對象，我所教的學科也是語文，學校為了讓我們更好的學習他們的特長，給我們布置一次聽課活動。一、上課氣氛活潑而又不失紀律在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時分，明顯同學們對我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都非常的好奇，一個個的都轉過頭來看我們，但是在X老

16、師一進入教室站在講臺上，一個個的突然就正襟危坐，好好的看著他，這種紀律我自問在我上課的時分是做不到的。他在上課的時分，講課方式非常的活潑好玩，總是能激起同學們的學習愛好，根本上在他提問的時分，班上大部分的同學都會舉手表示想答復問題，但是在我上課的時分，根本上都是一片死寂，不會有同學這么主動的答復問題，就算是有也只是那么一兩個學習厲害的，肯定不行能顯現這樣的景象，最讓我感到震驚的是，他們根本上都是非常的有秩序的舉手答復，不會有一點吵鬧的跡象，至少在我聽的這一節當中他從來沒有花費時間用來維持課堂秩序。二、課文的講授方式新穎特別這一點是我這次聽課最大的收獲，老師讓同學們先認真的閱讀幾遍課文的內容，要

17、同學們自己去發現課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個人來扮演課文中的角色，這次上課講的是少年閏土這篇文章，同學們自己的理解在加上他在一旁進行指導，同學們的表演非常的杰出，至少這篇課文給了我更深的理解，這樣子肯定也是讓同學們對這篇文章的理解更加透徹了。我敢說經過一次這樣的別具一格的語文課，同學們要是在考試中遇到這篇文章肯定不會失分了。三、給同學們留有自己的思索時間根據我們往常的教學理論肯定是珍惜上課的每分每秒，盡可能的把學問灌輸給同學們，生怕他們還有什么地方是不能理解的，但是X老師卻是對自己的教學方式以及對同學們的學習力量非常的有自信，他認為自己的同學們已經對這篇文章大致的熟識了，作為老師就

18、要留有時間給同學們獨立思索這篇文章，好有屬于自己的見解。這次的聽課對我來說算是非常的震撼的，我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學方式，但是效果卻是出奇的好，這樣我瞬間對自己的以后的教學方法有了肯定的想象，這次的聽課，我受益匪淺。小學語文老師教育心得512月16日，一個好日子。我們X小學語文課改組一行六人，在X校長和徐偉前主任的帶著下，五點多就起床，六點鐘動身，七點非常就趕到了X一小。觀摩了在一小進行的小語課堂改革研討會。此次活動的內容出名師課堂教學、校長評課、網絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展現共享、整體識字、讀寫聯動。還有一場別開生面，大氣雄偉的“百人詩會”深深吸引了我

19、每一堂課都具有學習意義，每一個老師的細心展現不僅令同學陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談談我對此次活動的心得體會：一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深化文本。X校長親自上陣，在教學人物描寫一組時，她先以評書的味道朗誦了紅樓夢中描寫王熙鳳外貌的語段，活潑形象，別有韻味，受到了大家的欣賞，指導同學聲情并茂的朗讀，為同學的讀打好了扎實的根底。課中，她抓住經典著作中，形象的人物描寫，引導同學對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最終，她從不同角度引導同學，以文帶文的形式，對人物

20、的拓展品讀，即對嚴監生和胖墩小嘎子的品讀，激發了同學的無限樂趣。整節課在朱校長美麗活潑的語言中層層綻開，使聽者回味無窮。二、注意啟發式教學，讓同學主動學。新課程標準要求讓同學成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。這幾位老師都充足的做到了這點。例如汪老師望天門山時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發同學邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。三、注意引導同學朗讀。大部分老師都非常注意指導同學朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構，老師在上掌聲這課時，首先讓同學大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱情而長久的情感；再讀課

21、文，讓同學找出掌聲響起的原因；配樂讀，讓同學深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發同學閱讀愛好，讓同學在閱讀中更好的領悟文章所表達的愛的精神，層次非常清楚。四、注意學習習慣的養成。許多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓同學收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時快速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在同學閱讀的過程中按時的訂正文字的發音，潛移默化的教導同學字音要讀準的習慣。還有的老師始終強調“不動筆墨不

22、讀書”，做好批注，有利于培育同學集中精力的好習慣。五、親切的評價語言。幾位老師評價同學的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告知我答案了”等來激勵同學。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學感受這些漂亮的評價語言。通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深入的熟悉。但是還有一絲遺憾：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特別是網絡作文的讀寫聯動課沒聽到。培育同學去有意識的修辭煉句，擅長發現、擅長反省和領悟情感。這些力量的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應當閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。六