1、青蛙寫詩(shī)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字詞。2.通過(guò)體會(huì)詩(shī)歌中的人物心情，有感情地朗讀詩(shī)歌。3.通過(guò)具象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在寫話、說(shuō)話中的重要作用。4.學(xué)會(huì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的基本用法。過(guò)程與方法1.用小組比賽的方法激勵(lì)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累、體會(huì)和感悟。2.以闖關(guān)要求中的問(wèn)題和要求為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀和理解詩(shī)歌，通過(guò)具象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。情感 態(tài)度 價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)感受青蛙寫詩(shī)時(shí)興奮、激動(dòng)的心情，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能幫助青蛙寫詩(shī)的快樂(lè)和自豪。通過(guò)學(xué)習(xí)和觀看微課明白標(biāo)點(diǎn)對(duì)寫話，說(shuō)話的重要，為培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣打下基礎(chǔ)。教學(xué)

2、重點(diǎn)有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，學(xué)會(huì)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的基本用法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 歡迎小朋友們來(lái)到青蛙寫詩(shī)的闖關(guān)現(xiàn)場(chǎng)，首先向同學(xué)們展示的是青蛙為這次闖關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品（教師出示獎(jiǎng)品禮盒），你們想要嗎？（想要的同學(xué)用坐姿告訴王老師）但是要想獲得它必須通過(guò)四關(guān)，獲得第一名的小組成員才有資格得到它，小朋友們有信心嗎？（學(xué)生回答）老師聽(tīng)到了你們的自信。小青蛙們已經(jīng)帶著每個(gè)關(guān)口等在那里了，讓我們一起走進(jìn)海選關(guān)，獲得闖關(guān)資格。二、海選關(guān)（鞏固生字詞）1.利用生字卡片

3、，開(kāi)火車活動(dòng)熱身。2.再來(lái)到海選關(guān)，以小組為單位進(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀，從而獲得闖關(guān)資格。三、聽(tīng)讀關(guān)（了解課文內(nèi)容）闖關(guān)要求：請(qǐng)小朋友們左手按書，右手指字，用端正的坐姿聽(tīng)我讀課文邊讀邊思考：青蛙寫詩(shī)時(shí)誰(shuí)來(lái)幫忙了？1.老師讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。2.聽(tīng)后指名回答問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生回答板書，并加星星獎(jiǎng)勵(lì)。四、感情朗讀關(guān)闖關(guān)要求（課件出示）：自由讀課文，邊讀邊想：青蛙要作詩(shī)了，他的心情怎樣，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠給他幫忙時(shí)又是怎樣的心情，然后試著用他們的心情大聲地把課文讀一讀。（2分鐘后比誰(shuí)讀得有感情。）1.學(xué)生自由讀2.老師：同學(xué)們讀得真好！那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠當(dāng)時(shí)的心情？ 3.學(xué)生回答

4、，其他同學(xué)判斷，那你能把他們的那種心情讀出來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀出小青蛙的興奮、激動(dòng)，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠樂(lè)于幫助青蛙的快樂(lè)和自豪。教師根據(jù)學(xué)情適時(shí)地范讀。4.指名讀，讓孩子們相互評(píng)價(jià)，體會(huì)如何有感情的朗讀。5.師生一起分角色朗讀。6.小朋友們小青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都想給青蛙幫忙寫詩(shī)，他是怎樣對(duì)青蛙說(shuō)的，課件出示（我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。我可以當(dāng)省略號(hào)。）從這幾句話中你發(fā)現(xiàn)了什么？7.學(xué)生交流反饋。五、第三關(guān) 理解關(guān)（認(rèn)識(shí)、運(yùn)用、拓展）闖關(guān)要求（課件出示）：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，說(shuō)說(shuō)：青蛙寫詩(shī)時(shí)小蝌蚪、水泡泡和一串水珠幫了什么忙，他們不幫忙行嗎，為什么？1.學(xué)生自讀理解。2.指

5、名回答。3.同學(xué)們回答得全部正確，那為什么小蝌蚪能做逗號(hào)，水泡泡能當(dāng)句號(hào)，一串水珠可以做省略號(hào)呢？（課件出示小蝌蚪、水泡泡、一串水珠以及逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)）4.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察他們之間的相似之處，明白小蝌蚪和逗號(hào)都是黑黑的大腦袋，細(xì)尾巴；水泡泡和句號(hào)都是圓圓的，句號(hào)中間空白，水泡泡中間透明特別像；而一串水珠和省略號(hào)一樣的排列整齊，從而以具象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。5.同學(xué)們的觀察可真仔細(xì)，描述得也很生動(dòng)，那青蛙寫詩(shī)時(shí)不請(qǐng)他們幫忙行嗎？請(qǐng)看大屏幕上出示的是沒(méi)有他們幫忙的青蛙寫詩(shī)的課文，課文沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，我要么不停頓一口氣讀下來(lái)，要么想怎么讀就怎么讀。6.教師用夸張的聲音、語(yǔ)調(diào)以及不正確的停頓大

6、聲讀課文，引同學(xué)們發(fā)笑，讓孩子們?cè)谛β曋畜w會(huì)標(biāo)點(diǎn)的重要。7.指名回答課文沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)行不行，為什么？出示有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)幫忙的詩(shī)，指生讀，感受標(biāo)點(diǎn)讓文章有節(jié)奏，有感情，讀起來(lái)朗朗上口，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的停頓和表情達(dá)意的作用，明白標(biāo)點(diǎn)的重要。8.拓展想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話小朋友們覺(jué)得青蛙會(huì)寫什么呢？荷花，荷花，好美麗。小魚(yú)，小魚(yú)，我愛(ài)你9.小朋友們，青蛙寫詩(shī)的過(guò)程可不像詩(shī)中寫的那么簡(jiǎn)單，青蛙在寫詩(shī)的過(guò)程中遇到了不少困難，也學(xué)到了很多知識(shí)，今天青蛙讓我把他的故事帶到這里和小朋友們一起分享，分享完青蛙還給大家?guī)?lái)了實(shí)踐題呢？填空鞏固（1）早晨（ ）太陽(yáng)升起來(lái)了( )（2）我們要愛(ài)護(hù)小青蛙（ ）（3）我們是學(xué)生（ ）（4）公園里的花五顏六色，有紅的、黃的、粉的（ ）六、總結(jié)1.小朋友們我們已經(jīng)成功地闖過(guò)了三關(guān)，通過(guò)闖關(guān)同學(xué)們有什么收獲嗎？2.學(xué)生回答，教師幫助