1、1=- 1 =中央財政支持高等職業(yè)學校 提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力申報方案申報專業(yè)：建筑工程技術綿陽職業(yè)技術學院二0年十月建筑工程技術專業(yè)項目組織機構一、項目領導小組：組長：何禮果（院長，教授）副組長：肖爭鳴（副院長，教授）成 員：沈利劍（教務處處長，副教授）蔡俊輝（教務處副處長，副教授） 肖倫斌（建筑工程系主任，教授）易永紅（計算機科學系主任，副教授）周捍東（學院辦公室主任）廖 俊（計劃財務處處長）黃澤森（科技合作處處長，教授）呂思科（資產設備處處長，副教授）翟向東（人事處處長）李育書（教務處科長）二、項目建設小組組 長：肖倫斌（建筑工程系主任、教授）成 員：伍志強（建筑工程系主任助理、高級工

2、程師）鄒山明（建筑工程系實驗中心主任、工程師）周 杰（建筑工程系教研室主任、講師）羅 滔（建筑工程系教研室主任、副教授）唐勝強（建筑工程系書記、講師）葉忠勤（中國十九冶集團有限公司成都建設有限公司總經理） 劉志全（四川省造價站信息中心主任、全國造價師）謝從玉（四川天泰實業(yè)集團有限公司董事長）徐志強（四川天園建設有限公司項目經理、一級建造師） TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark25 o Current Document 一、專業(yè)建設基礎1（一）行業(yè)背景、現(xiàn)狀及人才需求分析1（二）專業(yè)現(xiàn)有情況2 HYPERLINK l bookmark36 o Current D

3、ocument 二、項目建設目標4 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 三、專業(yè)建設內容4（一）建立以工作任務為導向，企業(yè)全程參與，工學結合的人才培養(yǎng)模式4（二）對應職業(yè)崗位，加快課程體系與內容的改革5（三）完善“雙證書”制度，為學生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺5（四）完善“雙師”結構合理的教學團隊，搭建專、兼職教師的互通平臺6（五）完善實踐性、職業(yè)性和開放性合一的實踐教學基地，強化實踐育人環(huán)節(jié)6（六）提升科研和技術服務的能力7 HYPERLINK l bookmark79 o Current Document 四、改革舉措與保障措施8（一）改革舉

4、措8（二）保障措施9 HYPERLINK l bookmark99 o Current Document 五、專業(yè)建設進度及預期績效10 HYPERLINK l bookmark103 o Current Document 六、建設經費預算11項目概要：本項目以建筑工程技術專業(yè)建設為重點，通過項目實施，使 本專業(yè)大幅提升培養(yǎng)施工員、質量員、安全員等滿足建筑企業(yè)一線崗位的高 端技能型人才的能力，為科技城建設、行業(yè)進步和區(qū)域經濟發(fā)展提供強有力 人才支持和技術服務，同時帶動建筑裝飾工程技術專業(yè)、道路橋梁工程技術 專業(yè)教學質量改革，突出“校企合作”、“工學結合”的辦學模式，并在區(qū)域 高職教育發(fā)展中發(fā)揮

5、輻射作用，推動區(qū)域高職院校相關專業(yè)共同發(fā)展。計劃用兩年時間，投入經費200萬元，主要用于人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課 程體系與內容改革、“雙師”教學團隊建設、實踐教學條件建設以及提升專業(yè) 服務區(qū)域經濟產業(yè)等方面的能力。一、專業(yè)建設基礎（一）行業(yè)背景、現(xiàn)狀及人才需求分析四川省國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要中指出：“十二五” 期間，經濟平穩(wěn)較快增長，全省生產總值年均增長12%左右，2015年突破3 萬億元大關，人均生產總值達到3.5萬元左右，進入中等收入地區(qū)，與全國 平均水平差距明顯縮小。加強新農村規(guī)劃建設，推進一批省級新農村示范片 和整縣推進的示范縣（市、區(qū)）建設，建成省級新農村建設示范片100

6、個以 上。積極將綿陽、南充、自貢、瀘州、攀枝花、宜賓、達州、內江等城市培 育為100萬人口以上的特大城市。將德陽、樂山、遂寧等一批地級城市培育 為50-100萬人口的大城市。將一批發(fā)展條件較好的縣城培育為20-50萬人口 的中等城市。四川省建筑業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃中提出：“十二五”期間我省經濟 將以11%以上的增長速度繼續(xù)加快發(fā)展，固定資產投資將以年均2萬億的速度 增長，“十二五”期間全省固定累計投資將達到10.85萬億元左右。同時，全 省城鎮(zhèn)住宅人均建筑面積將從30 tf增加到38 tf，每年新增住宅300萬血， 五年內農村建設的面積將達到或超過“十一五”的建筑總規(guī)模。產業(yè)規(guī)模不 斷擴大，到

7、2015年全省建筑業(yè)總產值達到或超過8000億元，建筑業(yè)增加值 達到或超過2600億元，建筑業(yè)對GDP的貢獻值達到或超過10%。新增農村轉 移勞動力150萬人，全省建筑業(yè)從業(yè)人數達到500萬人。力爭5年內新增高 級職稱2000人，中級職稱10000人。注冊建造師和建造員達2萬人，力爭達 到2.5萬人。到2015年完成50萬人職業(yè)技能培訓和鑒定，培訓考核高級專 業(yè)技術工人10萬人。四川省作為建筑大省，在建筑行業(yè)有良好的發(fā)展勢頭。“十一五”期間全 省建筑業(yè)企業(yè)達8596家，全省建筑企業(yè)從業(yè)人員350萬，占全省社會勞動力 的7%，其中農民工占90%左右，工程技術人員只有38萬余人，僅占總人數 的10

8、.9%。綿陽作為我國唯一的科技城和四川省第二大城市，隨著新一輪科學 新城、航天新城、航空新城的“三新城”建設和“2+4”優(yōu)勢產業(yè)的打造，以 及城市基礎設施和公用設施的大發(fā)展，建筑業(yè)已成為綿陽的重要產業(yè)，目前 在綿建筑企業(yè)已達600余家，對技術和管理類人才需求很大。綿陽在十二五 期間，力爭經濟將以12%以上的增長速度加速發(fā)展，固定資產投資將以年均 1200億的速度增長，城市面積擴大至118平方公里，市域城鎮(zhèn)住宅人均建筑 面積將從35 tf 增加到43 tf，到2015年，全市建筑業(yè)總產值達420億元， 建筑業(yè)增加值達140億元，建筑業(yè)對GDP的貢獻值達到10%。在保障房建設方 面，綿陽將投入資金

9、220余億元，完成各類保障性住房建設12.5734萬套（戶）。 其中，新增低收入家庭住房困難房源10000套；建設公共租賃住房40000套； 經濟適用住房10000套；限價商品房13000套；各類棚戶區(qū)改造52734戶。但四川省建筑行業(yè)高學歷人才數量極少，企業(yè)一線技術應用型人才和技 能型人才嚴重匱乏，低端勞動力、未經過職業(yè)培訓的農民工占了很大一部分。 凸顯技術人員老化、高技能人才年齡斷層、后備力量不足等人才質量問題。 同時按目前四川省8596家施工企業(yè)計算，高職建筑工程技術類人才的年需求 量在3萬人左右，而據四川省教育廳統(tǒng)計，我省高職院校每年能夠向市場提 供的建筑工程技術專業(yè)畢業(yè)生總數不到60

10、00人。綜上所述，建筑類職業(yè)教育 人才培養(yǎng)在質量和數量上遠遠不能滿足行業(yè)實際發(fā)展的需要，高職建筑工程 技術專業(yè)人才市場出現(xiàn)了嚴重的供需失衡。這就要求學院承擔起培養(yǎng)建筑工 程技術專業(yè)人才的重任，因此本專業(yè)的建設顯得尤其重要。（二）專業(yè)現(xiàn)有情況本專業(yè)開辦于1994年，2001年開始高職教育。經過十多年的探索和實踐， 在課程改革、專業(yè)建設、資源共享、服務區(qū)域經濟等方面，初步形成了一套 符合社會需求，適合職業(yè)教育過程，具有一定創(chuàng)新和特色的人才培養(yǎng)模式。 為充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)與專業(yè)教學指導委員會的作用，本專業(yè)加入了全國高職 高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會，建有國家職業(yè)技能鑒定川-181所。學生規(guī)模本專業(yè)

11、以全日制普通高職為主體，在校學生規(guī)模已達到541人，其中全 日制普高生481人，三校生60人，目前本專業(yè)在校學生人數已位列學院其它 專業(yè)在校生人數第一。教學團隊本專業(yè)現(xiàn)有專任教師20人，其中專業(yè)帶頭人1人，碩士研究生6人，教 授1人，副高職稱8人（含副教授、高級工程師），中級職稱9人，“雙師” 教師16人，其中具有國家執(zhí)業(yè)資格證書的11人（見表1）。同時還從企業(yè)聘 請具有豐富實踐經驗的工程技術人員（高級工程師、工程師、高級技師、技 師）20人作為兼職教師。表1校內教學團隊一覽表內容人數碩士學位以上工程系列職稱執(zhí)業(yè)資格考 評 員技術指標雙師教師所占比例碩士學位所占比例副高以上職稱所占 比例教學團

12、隊201110111380%55%45%其 中教授11111100%100%副教授84578100%50%講師9432467%44%助講221150%100%科研和技術服務能力較強本專業(yè)教學團隊有較強的科研和技術服務能力，近三年來出版3本教材、 完成4本講義，2項省級科研項目立項，完成2門省級精品課程和3門院級精 品課程，公開發(fā)表文章55篇，其中核心7篇。本著立足服務行業(yè)、服務區(qū)域 的宗旨，與綿陽原境建筑設計有限公司、金北科軟件公司、四川省及綿陽市 造價協(xié)會等行業(yè)企業(yè)合作完成了災后房屋安全鑒定、重建項目施工管理、預 算軟件應用培訓、農村剩余勞動力轉移培訓等多項任務。具有一定的實踐教學條件本專業(yè)

13、現(xiàn)有校內實訓基地總建筑面積1800平方米、儀器設備總值272萬 元。現(xiàn)建有建筑測量實訓室、建筑工程工種實訓基地、建筑工程質量檢測中 心、建筑設備實訓室、工程技術資料整理及招投標模擬實訓室、工程造價實 訓室及材料實驗室。并與四川天園建設有限公司等15家企業(yè)開展了共建校外 實習基地等形式多樣、互惠互利的產學合作，搭建一個“工學交替”人才培 養(yǎng)模式的良好平臺。人才培養(yǎng)質量和聲譽好，畢業(yè)生就業(yè)率高本專業(yè)培養(yǎng)了大批建筑施工生產一線的高素質高端技能型人才，已得到 省內眾多企業(yè)的充分認可。近三年本專業(yè)招生人數分別為114人、175人和 252人，報到率分別為90%、95%和98%，就業(yè)率分別為93%、93%

14、、98%以上， 就業(yè)崗位對口率達85%以上，出現(xiàn)了進出兩旺的良好勢頭，多次受到四川省教 育行政主管部門的表彰。二、項目建設目標本項目以建筑工程技術專業(yè)建設為重點，通過項目實施，使本專業(yè)大幅 提升培養(yǎng)施工員、質量員、安全員等滿足建筑企業(yè)一線崗位的高端技能型人 才的能力，為科技城建設、行業(yè)進步和區(qū)域經濟發(fā)展提供強有力人才支持和 技術服務，同時帶動建筑裝飾工程技術專業(yè)、道路橋梁工程技術專業(yè)教學質 量改革，突出“校企合作”、“工學結合”的辦學模式，并在區(qū)域高職教育發(fā) 展中發(fā)揮輻射作用，推動區(qū)域高職院校相關專業(yè)共同發(fā)展。三、專業(yè)建設內容本項目計劃用兩年時間，投入經費200萬元，主要用于人才培養(yǎng)模式、 課

15、程體系與內容改革、“雙師”教學團隊、實踐教學條件以及提升專業(yè)服務區(qū) 域經濟產業(yè)等方面的建設。（一）建立以工作任務為導向，企業(yè)全程參與，工學結合的人才培養(yǎng)模 式充分利用學院搭建的“政校企研”合作平臺，進一步探索校企合作機制， 深化工學結合，任務導向，企業(yè)全程參與的人才培養(yǎng)模式改革，使畢業(yè)生就 業(yè)率和“雙證書”率均保持在95%以上。為綿陽市”十二五”產業(yè)體系建設提 供充足的高端技能型專門人才支撐，為促進就業(yè)、改善民生、服務社會做出 新的貢獻。到大型建筑施工企業(yè)調研，詳細分析建筑施工相關崗位的工作過程及 技能要求，建立以建筑工程施工工作過程為導向、企業(yè)全程參與的“2+X+0.5” 人才培養(yǎng)模式。聘請

16、建筑行業(yè)企業(yè)專家，共同組建建筑工程技術專業(yè)建設指導委員會， 共同制定工學結合的人才培養(yǎng)方案。結合企業(yè)用人需求，引入企業(yè)職業(yè)能力標準，共同開展訂單式人才培 養(yǎng)。建立基于用人單位、學生本人、行業(yè)協(xié)會三方的人才培養(yǎng)質量評價體 系，定期對頂崗實習和就業(yè)學生進行跟蹤調查。（二）對應職業(yè)崗位，加快課程體系與內容的改革對施工員等核心崗位的職業(yè)技能進行分析，逐漸將以知識為主的課程轉 化為以技能為主的課程，構建公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)技能課、拓展 課四大部分的課程體系，以砌體工程施工、混凝土工程施工及鋼筋 放樣與下料3門專業(yè)課程的“學中做”“做中學”的課程改革為龍頭，推進 “教學做” 一體化的課程改革。以工

17、作任務為導向，進行課程內容的改革和創(chuàng)新，突出4門“教學做” 一體化的課程設計；以職業(yè)標準為準繩，制訂專業(yè)基礎及專業(yè)技能課程的課程標準；與企業(yè)共同開發(fā)本專業(yè)4門課程的教材，完善課程標準、活動內容、 職業(yè)訓練、習題庫等方面的建設，初步形成本專業(yè)的教學資源共享平臺。成立“預算軟件項目組”和“建筑模型制作項目組”，提升學生動手 能力。（三）完善“雙證書”制度，為學生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺統(tǒng)籌學歷知識和用人單位的職業(yè)能力標準，完善學歷證書和職業(yè)資格證 書“雙證書”）制度，突出職崗位能力和職業(yè)素質，將取得“雙證書”作為 學生畢業(yè)的基本條件，同時為學生提供更多的職業(yè)崗位自選平臺。建立工種實訓基地，使學生

18、工種證書獲取率達100%；搭建施工員、質量員、安全員及材料員等8個崗位自選平臺，使學生 選擇適合自身發(fā)展的一個或幾個崗位，獲證率達95%以上；提供執(zhí)業(yè)資格考試培訓平臺，鼓勵企業(yè)員工和在校學生參加行業(yè)執(zhí)業(yè) 資格考試。（四）完善“雙師”結構合理的教學團隊，搭建專、兼職教師的互通平 臺安排專業(yè)帶頭人或部分骨干教師赴國外、境外學習先進的技術方法及職 教理念，鼓勵教師參加執(zhí)業(yè)資格考試，派遣青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，提升 教師成為行業(yè)職業(yè)人的能力；同時從行業(yè)、企業(yè)聘請實踐經驗豐富，有一定 教學能力的技術專家和骨干作為兼職教師，形成結構合理、分工明確、優(yōu)勢 互補的專兼結合的“雙師”結構教學團隊，搭建專、兼職教

19、師的互通平臺。專職教師培訓學習。選派20人次以上教師參加高職高專課程設計、 行動導向教學實務操作、教學方法培訓、實訓基地建設等研討會；“雙師”素質教師的培養(yǎng)。鼓勵教師參加執(zhí)業(yè)資格考試，安排教師到 企業(yè)掛職鍛煉等一系列措施，提升教師成為行業(yè)職業(yè)人的能力，使本專業(yè)教 學團隊中“雙師”素質教師達80%以上，其中教師獲取執(zhí)業(yè)資格證書人數達 70%以上；兼職教師聘用。從行業(yè)、企業(yè)聘請20名實踐經驗豐富，有一定教學 能力的技術專家和骨干作為兼職教師，形成結構合理、分工明確、優(yōu)勢互補 的專兼結合的“雙師”結構教學團隊，使專、兼職教師比例達1 : 1以上。搭建專、兼職教師的互通平臺。專職教師到企業(yè)掛職鍛煉，企

20、業(yè)安排 管理人員到學院來學習專業(yè)理論知識，搭建專、兼職教師互通平臺，共同培 養(yǎng)專、兼職教師教學能力和專業(yè)技術應用能力。（五）完善實踐性、職業(yè)性和開放性合一的實踐教學基地，強化實踐育 人環(huán)節(jié)通過建設，使校內實訓基地建筑面積達到3300平方米，儀器設備總值達 到370余萬元。以學生職業(yè)能力培養(yǎng)、各類社會人員職業(yè)技能培訓和鑒定為 目標，按照“工學結合、共建共享”的原則，建設開放型、共享型，融教學、 培訓、職業(yè)技能鑒定、生產性實訓和技術研發(fā)功能為一體的，具有真實工作 環(huán)境的校內實訓基地。擴建并完善校內工種實訓基地。使其能同時容納300人，涵蓋中級砌筑工、抹灰工等工種的職業(yè)技能培訓與鑒定；新增水電實訓室

21、和路橋實訓室各1個；新增10個校外實習基地，滿足本專業(yè)學生認識實習、生產性實習、 頂崗實習的要求；與企業(yè)共同制定校內外實訓基地的管理規(guī)章制度，共同管理校內外實 訓基地，感受企業(yè)文化與職業(yè)氛圍。（六）提升科研和技術服務的能力在建設期間，建設一支工程經驗豐富、科研能力較強的人才隊伍，對建 筑工程技術專業(yè)的新技術、新方法、新工藝以及工學結合、校企合作的人才 培養(yǎng)創(chuàng)新工作開展專項研究。樹立引專業(yè)入產業(yè)的思想，加大對外技術服務 的力度，面向社會大力開展職業(yè)培訓與職業(yè)技能鑒定工作。重點扶持中青年教師開展科研活動，建立科研梯隊。建設1個具有實 驗教學和科研功能的研究室，使之成為科研成果申報、項目研究、成果孵

22、化 和技術應用與服務的重要平臺，爭取科研項目和科研經費在現(xiàn)有基礎上有較 大提升，重點開展技術開發(fā)、技術應用和技術服務。對外開展職業(yè)培訓與職業(yè)技能鑒定。建立綿陽市建設類人才培訓基地， 面向科技城建筑企業(yè)、中高職學生、農村剩余勞動力轉移等開展職業(yè)培訓人 數達200人次，職業(yè)技能鑒定人數達300人次，為科技城建筑業(yè)的發(fā)展提供 人才支撐。每年安排不少于3位具有本專業(yè)國家執(zhí)業(yè)資格的教師，到合作企業(yè)掛 職鍛煉，主動介入企業(yè)的具體業(yè)務，提升教師的職業(yè)能力。將校內實訓基地向兄弟院校開放，開展學生認識實習、綜合實訓及教 學實驗等服務，為兄弟院校的發(fā)展貢獻自己的力量。成立由本專業(yè)“雙師”素質教師組成的項目技術組，

23、在項目建設期間， 力爭為企業(yè)提供不少于5個項目的技術指導服務，為企業(yè)增效不少于50萬元。由具有建造師執(zhí)業(yè)資格且工程實踐經驗豐富的教師，到企業(yè)擔任項目 經理職務，帶領企業(yè)管理人員共同完成不少于3個工程項目的現(xiàn)場管理，為 提升企業(yè)的管理水平服務，為企業(yè)增效不少于100萬元。增加5名教師獲得本專業(yè)全國執(zhí)業(yè)資格證，到建筑行業(yè)或企業(yè)去掛職， 以便更好的為科技城建筑企業(yè)發(fā)展服務。力爭達到2名教師獲得本專業(yè)的省評標專家資格，為規(guī)范四川省建筑 業(yè)招投標工作服務。兩年培養(yǎng)不少于500名建筑工程技術專業(yè)的具有一線崗位能力的高素 質技能型畢業(yè)生，為四川省“十二五”建筑業(yè)發(fā)展提供人才支撐。為主要合作企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)

24、，人數不少于50人；同時，幫助企 業(yè)構建各級學習型組織，提高企業(yè)自身的發(fā)展能力。以本專業(yè)改革為突破口，帶動相關專業(yè)群及院內其他專業(yè)教學改革， 提高整體辦學質量。四、改革舉措與保障措施本項目是依據教育部財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè) 發(fā)展能力的通知（教職成201111號）、綿陽國家科技城“十二五”發(fā)展規(guī) 劃以及綿陽職業(yè)技術學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃申報的，為保證本項目 建設的順利實施，特提出改革舉措與保障措施：（一）改革舉措質量方針本項目重點圍繞綿陽國家科技城建筑建材產業(yè)發(fā)展，圍繞校企合作共同 培養(yǎng)高技能職業(yè)人才而建設，大力提升本專業(yè)服務地方產業(yè)發(fā)展的能力。項 目建設的質量方針：校企合作

25、、工學結合、立足產業(yè)、服務社會。質量控制教學質量管理控制是高等職業(yè)教育管理工作的核心環(huán)節(jié)，是提高教學質 量的關鍵和保證。為促進本專業(yè)人才培養(yǎng)質量管理的科學化和規(guī)范化，切實 提高人才培養(yǎng)水平和質量，保障人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，制定本項目質量控制 措施如下：（1）成立建筑工程技術專業(yè)建設項目領導小組，對項目申報、項目建設 過程實行項目責任制專項管理；（2）成立建筑工程技術專業(yè)發(fā)展QC小組，對企業(yè)崗位技能需求調研、 專業(yè)建設指導委員會組建、人才培養(yǎng)方案制定、教學計劃制定、訂單式人才 培養(yǎng)實施等重大專項課題進行技術攻關；（3）規(guī)范教學質量管理體系，包括教學質量過程管理制度建立、教學質量評價管理制度建立、教

26、學質量管理運行程序確立、教學質量管理機構與工 作職責劃分及教學管理隊伍建設；規(guī)范實踐教學質量管理制度，包括校內生產性實訓、校外生產實習 和頂崗實習的教學過程管理，如進行安全教育、制定安全責任書、建立學生 實習檔案、定期檢查等。建立基于用人單位、學生本人、行業(yè)協(xié)會三方的人才培養(yǎng)質量評價 體系，定期對頂崗實習和就業(yè)學生進行跟蹤調查。質量改進本項目建設質量改進活動遵循PDCA循環(huán)(即：計劃(Plan)、實施(Do)、 檢查(Check)和處置(Act)四個階段的循環(huán))的科學規(guī)則，力求在兩年的建設 期內，對校企合作深度、基于工作任務的課程體系開發(fā)、“教學做”一體化的 教學方法、“雙師”結構教學團隊建設

27、、實踐教學基地建設、對外技術服務及 培訓、專業(yè)群辦學質量等建設子項進行持續(xù)改進，逐步實現(xiàn)本專業(yè)的建設目 標。質量服務由建筑工程技術專業(yè)建設項目領導小組牽頭，專業(yè)發(fā)展QC小組制定建 筑工程技術專業(yè)職業(yè)技能需求調研表，深入到大中型建筑施工企業(yè)及施工現(xiàn) 場對企業(yè)技能型人才需求進行調研；切實執(zhí)行教學質量管理制度；加強專兼 職合理的“雙師”結構教學團隊建設；校內生產性實訓基地和校外頂崗實習 基地建設；定期為合作企業(yè)提供技術服務；為科技城建筑企業(yè)、中高職學生、 農村剩余轉移勞動力提供建筑工種和崗位培訓。(二)保障措施組織保障學院成立項目領導小組。以院長為組長，教學副院長為副組長，教 務處、計劃財務處、資產

28、設備處、組織人事處、科技合作處及建筑工程系等 部門負責人為成員，負責項目的申報、組織管理等工作；建筑工程系成立項目建設小組。以系主任為組長，系書記及副主任 為副組長，教研室主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師為成員，負責項目的具體實 施工作；建筑工程系成立專業(yè)建設指導委員會。主任由系部專業(yè)主要負責人 擔任；副主任由行業(yè)管理部門有關領導及專家擔任；成員由企業(yè)領導、專家、 系部主要負責人、專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成，由行業(yè)企業(yè)領導及專家參 與專業(yè)建設，確保專業(yè)建設符合企業(yè)需求。政策保障學院制定相關政策確保本項目順利進行，由主管教學的副院長和教務處 指導本專業(yè)的具體建設事項。資金保障充分利用學院品牌，積極爭取

29、行業(yè)、企業(yè)和社會投資，多渠道、多元化 籌措和吸納社會資金，積極落實國家、地方政府的配套資金，確保項目建設 資金及時足額到位。建立動態(tài)調控機制為確保項目建設順利實施，實現(xiàn)建設目標，項目建設領導小組將通過每 月自查、專業(yè)建設指導委員會半年檢查等途徑，對項目計劃進行監(jiān)測和績效 考核，系部根據檢查結果不斷修訂、改進和完善，形成項目建設持續(xù)改進的 動態(tài)調控機制。五、專業(yè)建設進度及預期績效專業(yè)建設進度及預期績效見表2。表2專業(yè)建設進度及預期績效表2012年建設進度與預期績效2013年建設進度與預期績效第一季度成立建筑工程技術專業(yè)項目組。成立專業(yè)教學指導委員會。完成人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、實踐條 件建設

30、、對外技術服務、行業(yè)企業(yè)需求等各種項 目的內容調研。制定師資培訓計劃、設備清單計劃、對外技 術服務計劃。成立項目技術服務組與施工項目管理組。第一季度組建實驗班，實施“2+0.5+0.5 ”人 才培養(yǎng)模式。購置建筑裝飾工程技術、道路橋梁工 程技術專業(yè)等專業(yè)群的實踐教學設備。與企業(yè)共同成立課程標準課題組、“教學做”一體化課程設計項目組和教材 以及精品課程項目組。完成1項現(xiàn)場管理任務。2012年建設進度與預期績效2013年建設進度與預期績效第季度初步建立以工作任務為導向、工學結合的 “2+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式。初步對施工員等核心崗位的職業(yè)技能、素質 和知識進行分析，構建專業(yè)基礎課、技能課、拓 展課三大部分的課程體系。專業(yè)建設指導委員會討論、修改人才培養(yǎng)模 式和課程體系建設內容。與企業(yè)共同制訂教學質量過程管理制度和 建立教學質量評價管理制度。完成1個項目的技術指導服務。第季度選派2人次以上教師參加培訓、學 習，安排4名教師到企業(yè)掛職鍛煉、從