1、統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元蜘蛛開(kāi)店教學(xué)設(shè)計(jì)成都市雙流區(qū)雙華小學(xué) 李慧教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)生活中識(shí)字、字理識(shí)字、結(jié)合語(yǔ)境等方法，認(rèn)識(shí)“蹲在、編織、寂寞”等12個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)“店”字。流利、有感情地朗讀“蜘蛛賣(mài)口罩”這個(gè)部分的內(nèi)容。根據(jù)示意圖，按照“原因掛招牌顧客結(jié)果”的順序，帶上恰當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作和語(yǔ)氣來(lái)講故事。通過(guò)朗讀、講述和分享，初步領(lǐng)悟做事情不能一味挑簡(jiǎn)單的做，需要克服困難，堅(jiān)持到底。教學(xué)重點(diǎn)：流利、有感情地朗讀“蜘蛛賣(mài)口罩”這個(gè)部分的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)示意圖，按照“原因掛招牌顧客結(jié)果”的順序，帶上恰當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作和語(yǔ)氣來(lái)講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入課題。孩子們，今天我們要

2、去“奇妙王國(guó)”去游玩，小導(dǎo)游需要大家猜一猜，它是誰(shuí)？（出示謎語(yǔ)）有個(gè)八腳怪，活得真自在，成天織漁網(wǎng)，像個(gè)小漁夫。謎底：蜘蛛。小蜘蛛今天帶來(lái)一個(gè)和它自己有關(guān)的童話故事邀請(qǐng)大家去聽(tīng)一聽(tīng)，題目是蜘蛛開(kāi)店?！暗辍笔潜菊n要求會(huì)寫(xiě)的生字，你有什么好辦法記住這個(gè)字呢？預(yù)設(shè)：（1）“店”是一個(gè)形聲字；生活中識(shí)字：水果店、服裝店、藥店、面包店、飯店、書(shū)店指導(dǎo)寫(xiě)“店”字。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。注意：左上包圍的字，撇畫(huà)要寫(xiě)得舒展。齊讀課題。二、初讀課文，集中識(shí)字。1.小蜘蛛開(kāi)店到底發(fā)什么什么有趣的故事呢？我們一起走進(jìn)這篇童話故事去看一看吧。這篇童話就藏在語(yǔ)文書(shū)89頁(yè)，請(qǐng)孩子們輕輕地翻到，并自由朗讀課文，老師有自讀金鑰

3、匙哦：（1）標(biāo)出自然段；（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。2.孩子們，小蜘蛛為我們帶來(lái)了一些詞語(yǔ)，想考考大家，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)小老師來(lái)教讀。出示第一組詞語(yǔ)：蹲在 編織 換了 顧客 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣你發(fā)現(xiàn)這一組標(biāo)紅的生字有什么共同的特點(diǎn)了嗎？（形聲字）提示1：以“蹲”字為例，說(shuō)一說(shuō)形旁和聲旁。提示2：顧客的“顧”和長(zhǎng)頸鹿的“頸”都有一個(gè)“頁(yè)”字旁，（出示“頁(yè)”字旁的演變）大多與頭部有關(guān)，例字還有領(lǐng)、頰、顏、須出示第二組詞語(yǔ)：口罩 課件出示“罩”的金文，師提示：“罩”的上面是一張大網(wǎng)，把所有的東西都罩住了。在這里把嘴巴罩住我們就叫口罩，孩子們還可以想到生活中還有哪些帶“罩”的事物呢？把眼睛罩

4、住就叫“眼罩”，把耳朵罩住就叫“耳罩”，生活中把燈罩住就叫“燈罩”，把床罩住的叫“床罩”。出示第三組詞語(yǔ)：工夫出示文中的句子：蜘蛛用了一整天的工夫，終于把河馬的口罩織完了。引導(dǎo)學(xué)生用“近義詞替換法”理解這里的“工夫”就是時(shí)間的意思。出示句子：中國(guó)功夫博大精深，吸引了很多外國(guó)愛(ài)好者前來(lái)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)這里同音詞“功夫”是武術(shù)、武功的意思。出示第四組詞語(yǔ)：付錢(qián) 襪子 匆忙三、整體把握，粗知大意。1.孩子們，請(qǐng)?jiān)俅文x課文，這次有新任務(wù)哦：（1）小蜘蛛的商店都賣(mài)什么，請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)；（2）顧客都有誰(shuí)，請(qǐng)用“ ”劃出來(lái)。2.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)，畫(huà)成思維導(dǎo)圖：你能根據(jù)板書(shū)的提示，把蜘蛛開(kāi)店的故事說(shuō)一說(shuō)嗎

5、？學(xué)生自己練習(xí)；抽生講故事，教師相機(jī)指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生在這里能講出故事梗概即可。）聚焦蜘蛛賣(mài)口罩，梳理故事脈絡(luò)。1.孩子們，文中的小蜘蛛為什么要開(kāi)店呢？（出示課文第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。隨文識(shí)詞并抓關(guān)鍵詞板書(shū)： 寂寞。你有過(guò)寂寞的時(shí)候嗎？（一個(gè)人在家、沒(méi)有朋友、一個(gè)人生病無(wú)人照顧）指導(dǎo)學(xué)生讀出蜘蛛“寂寞”的感覺(jué)來(lái)。教師過(guò)渡：蜘蛛決定開(kāi)一家商店，賣(mài)口罩，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫(xiě)著：（課件出示）口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。指導(dǎo)學(xué)生用“叫賣(mài)”的語(yǔ)氣讀這句話?？墒悄銈円欢](méi)想到，來(lái)的卻是它！瞧，顧客來(lái)了，

6、是誰(shuí)呢？（課件出示）顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。指導(dǎo)學(xué)生揣摩蜘蛛在“顧客來(lái)了是一只河馬嘴巴太大花一天織口罩”這個(gè)過(guò)程中心理的變化，可以用表情符號(hào)來(lái)表示。指導(dǎo)帶表情朗讀，讀出蜘蛛心理的變化。放學(xué)生講蜘蛛賣(mài)口罩的故事視頻，請(qǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)把故事講生動(dòng)有趣的小竅門(mén)。按照“原因掛招牌顧客結(jié)果”的順序來(lái)講故事，更有條理。帶上恰當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作和語(yǔ)氣來(lái)講故事，更生動(dòng)有趣。6.小結(jié)：蜘蛛賣(mài)口罩的故事，就是按照它為什么開(kāi)店、掛了個(gè)招牌、來(lái)了位顧客、結(jié)果怎么樣來(lái)寫(xiě)的，并且?guī)锨‘?dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作和語(yǔ)氣來(lái)講故事，就會(huì)更生動(dòng)有趣。實(shí)踐運(yùn)用，同桌合作講“賣(mài)圍巾”或“賣(mài)襪

7、子”的故事。同桌商量選擇不同星級(jí)的任務(wù)，合作講故事。（難度：3星級(jí)）同桌合作來(lái)講一講蜘蛛“賣(mài)圍巾”的故事，合作小提示：讀讀5-8自然段；找找出蜘蛛為什么開(kāi)圍巾編織店、掛了個(gè)招牌、來(lái)了位顧客、結(jié)果怎么樣；講運(yùn)用你的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣講講這個(gè)故事；評(píng)一個(gè)人講，另一個(gè)人聽(tīng)，還要進(jìn)行評(píng)價(jià)改進(jìn)。（難度：5星級(jí)）同桌合作來(lái)講一講蜘蛛“賣(mài)襪子”的故事，合作小提示：（1）讀讀9-11自然段；（2）找找出蜘蛛為什么開(kāi)圍巾編織店、掛了個(gè)招牌、來(lái)了位顧客；（3）續(xù)續(xù)編故事的結(jié)果；（4）講運(yùn)用你的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣講講這個(gè)故事；評(píng)一個(gè)人講，另一個(gè)人聽(tīng)，還要進(jìn)行評(píng)價(jià)改進(jìn)。學(xué)生同桌合作完成練習(xí)。抽兩組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。遷移運(yùn)用，學(xué)生自主選擇講故事。孩子們，今天是“奇妙王國(guó)”競(jìng)選“故事大王”的日子，我們一起去參加一下吧！請(qǐng)學(xué)生自主選擇蜘蛛“賣(mài)口罩”“賣(mài)圍巾”“賣(mài)襪子”的部