1、教育實習授課反思教育實習授課反思教育實習授課反思教育實習授課反思為期三個月的師范生教育實習已經和我們說再見了！回想這三個月作為實習教師的點點滴滴，我收獲頗多。本次實習誠然就只有短短的三個月，但讓我深深地領悟到在數學授課上的任重道遠。一堂好的數學課就得像一首優美的詩歌，一件流光溢彩的藝術品。一節好的數學課，需要教師的靈便引導，更需要學生鮮活的思想和活躍的課堂氣氛。而這所有對于立刻成為教師的我們來說，倒是一個陌生的事物，還需要我們經過一個漫長的探究過程去熟悉它，掌控它。教師的工作看似很簡單，日復一日的備課、講課，但要成為一名優秀的，被學生完好采納的老師倒是多么難的一件事。三個月的實習日子，我第一是

2、隨從指導老師進行隨堂聽課，認真做好聽課筆錄，課下虛心請教。隨后的日子里我逐漸開始走上講臺，課前認真備好課，課后認真總結，與學生多溝通多溝通，多總結經驗，每一次的講課要有不同樣的進步。我認為要成為一名優秀的教師，必然要懂得站在學生的立場上去思慮問題，這樣才會讓課堂變成學生學習的戰場，而不是教師自己表演的場所。經過三個月的實習，我獲取了以下幾點領悟。就我的學生而言,也許學習成績差一點，但不是能力差,經過課外與他們的接觸,發現很多學生都有自己很擅長的事物，可是可能他們沒有找到學好數學的竅門。這時，教師必然要心態放正直，每次進教室上課時，教師學生才能心情快樂，相處友善。及時和學生的溝通，不但能夠除掉學

3、生的抗爭情緒,還有助于相互理解,及時的減少消極因素并且能很快的解決問題。所以與學生同樣、和平共處有助于提升學生的學習興趣,有利于授課活動的張開。、其次,我領悟到授課要細化,但要有度，要給人一種收放自如的感覺，否則當老師把東西咀嚼的差不多時再給學生,會乏味無味,沒有多大營養價值;若是不先嚼嚼,學生又無從下口,對有些人來說也許相當困難。至于這個度怎樣去掌握,對我來得狠下時間去研究學生,研究教材,特是我些年教要不斷的學理知,擅長學生的單薄,授課活要學生的情況,精心,考周祥,才會對付自如。再次,要注意掌握好學生的知構。很多老可能會,學生今天學的內容明天就忘了,與學生的基及學不能夠沒相關系,同與學生的不

4、合理的知構也有很大關系。有候老感很的學生就是不會,其很正常,多以學生的眼光去看,多理解學生。同老幫助、引學生成立知網。我得授課程中前后知的、梳理尤重要。下一章內容盡可能的將前一章合起來,下一要照到上一的內容,要和以前的作比,不斷地將矛盾化解,將矛盾一。，學生的知構不斷完滿,知水平不斷提升,知才會不斷的累起來。同教要引學生重知的形成程,清的本,學生才會學得松。否知點太多太,知毫無系,學生個那個,事半功倍,毫無趣,失去信心,原有的那點激情也被了。其基差的學生最簡單體到成功,他成功的渴望更烈,一旦有了一種成就感,趣就很簡單培養，特是初步年,我得更重要,否兩年的內容一年,學生甩開深重包袱的力氣也沒有,

5、更松往前走了。三個月的日子，我在聽、與學生溝通以及和賜教的交流，我教不是教“”那么。教努力做到不行是把告學生，而是要引學生極主地研究，學生多點，多啟，多激勵，學生多思慮，多手，多言，在堂中引學生新學，激勵他的責備精神，允他新立異、一反三。的數學才能活起來，學生才能看到數學的優秀之。俗臺上一分，臺下十年功。句概括我于本次教學的領悟最合適。上在是一高妙的：教不要有深邃的知、硬的堂掌控能力和教技術，必能做到隨機、引經據典、一中的感次，我學到了大量可的控堂的技巧、與學生交流互的方法，令我一步提升了相關的技術和從的信心。然在上程中寬泛存在安排不當、氣氛失的象，但是些挫折我來可是小小的絆腳石，只要我一次次

6、試一試，總有一天會反將其作為踏上更高一層樓的墊腳石。學高為師，身正為范。這應該是教師的永遠目標。為育人而教書！這句話每一位教師應該銘記。與學生溝通的過程中，我發現青春期的孩子需要更多的是關懷和怎樣為人處世的引導，而非一味灌輸書本知識。十年樹木百年樹人，沒有好的道德則很難會有大建樹；而在實質觀察過程中發現，養成了優秀習慣和道德的學生，學習成績也不會令人無望。這個年紀的學生，有的被愛情這新鮮的事物吸引，有的煩惱于怎樣讓父親母親理解自己，作為教師，要做到助他們做出合適抉擇，為繁忙的學業掃清情緒上的阻擋，盡自己所能恩賜正確的開導，并獲取了比較滿意的收效。社會在飛速發展，教育的形式也需多樣化,教師的職能也要多樣化,這就要請教師不斷更新教育看法,成立正確的教育觀,教師不但是知識的流傳者,還應是知識的創立者,教育授課的研究者，將以前單純的授課生