1、 - 5 -XXXXX學校教學研究活動一、指導思想校本教研以新課程標準為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為研究對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力推動課程目標的全面落實。二、校本教研目標任務1、樹立校本意識。改進教學實踐中的方式和方法，解決我們面臨的教育教學問題，促進教師的專業成長，促進學生的全面發展，促進教學質量的提高。2、整合教導處、學科組、年級組等多種力量，建立學校教研網絡。全體教師圍繞共同的目標，努力提高教科研水平，全面提高教學質量。3、樹立研究

2、意識，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉變。采取“請進來，走出去”賽課等辦法來提高教師教學研究水平。4、樹立“科研強校”意識，積極開展校本研修與課題研究。三、校本教研主要形式建立以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、調查研究、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日、為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題計劃行動反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。四、校本教研具體制度學校建立“三級”校本教研網，實行校本教研工作分級負責制。第一級校長、教導主任校本教研工作制度1、全面制定學校校本教研

3、制度與計劃，發動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。2、帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座。每月堅持深入課堂，每學期聽、評課50節以上。3、定期召開課題研討，信息交流會。組織撰寫校本教研活動方面的心得體會、教學反思、專題論文等。4、根據新課程改的需要，與教學中遇到的實際問題審定學校的教科研課題，并督促逐級落實。5、發動全體教師從自己實際出發，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實踐成果的經驗總結。第二級學科組長校本教研工作制度學科組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。學科組長應負責組織本學科有關教學研究的全部工作。1、組織教師學習本學科課程標準，明確

4、本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期科組計劃2、組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導，學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的科學化、規范化、制度化。3、積極開展教學研究活動。根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗。4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，研討好每一次小教研，認真備課，寫好規范化教案，講好每一節課，教好每一個學生。組織好每周一次的教學研究活動。5、每學期組內開

5、展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經驗，提高教學質量。6、每學期要向學校提交一定數量的經驗論文或心得體會等。第三級教師校本教研工作制度教學研究是提高教學質量、促進教師專業化成長的重要手段。教師是校本教研工作的承擔者和受益者。教師參加教研活動的質量直接影響到學校教育教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷提高自己的業務能力。1、積極參加學校各級教研組組織的各項教研活動，態度端正。2、認真完成學校、教研組、年級組交給自己的任務。開學初確定本學年個人教研的研究課題，并在教學實踐中展開研究。3、認真參加聽課、說課、評課活動，每周堅持寫教學反思，每學期至少聽、評20節課。4、要堅持做到“六個一”：每學年精讀一本教育教學理論著作，研究一個教學課題，上好一堂教學公開課，完成一份教學設計，寫一篇教學敘事案例，寫一篇教研論文。5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。能把握好課程標準和教