1、長方形與正方形教學設計1、教學內容：北師大2021版小學數學二年級下冊第六單元長方形與正方形2、教材分析（1）教材內容結構特點本課所顯示的知識結構層次清楚，要求明確。教材首先讓學生在教室里找一找哪些物體的表面是長方形或正方形的，再引導學生通過對長方形、正方形紙折一折、量一量、比一比，認識長方形、正方形的邊和角的特點，加深對長方形和正方形特征的認識。然后再把長方形和正方形的特點進行比較，體會相互間的聯系，揭示長方形的長和寬以及正方形的邊長等概念。隨后在練習中安排了豐富的活動，讓學生充分感知長方形與正方形的特點，鞏固對長方形和正方形的認識。（2）在教材中的地位和作用這部分內容是在學生已經初步認識了

2、長方形和正方形以及直角認識的基礎上學習的，通過這部分內容的學習為以后學習和計算長方形和正方形的周長、面積打下基礎。3、學情分析（1）學生的認知基礎學生在一年級已經初步認識了長方形、正方形，初步知道長方形和正方形有四條邊、四個角。（2）學生的活動經驗基礎學生有二年級上下冊的認識厘米和米以及認識角的知識經驗，在本課探究邊與角的特征時就有了方法的基礎，如量一量邊的長度，用三角尺上的直角量圖形中的角，或學生做手工時常運用折一折的方法。諸如此類都為探索長方形、正方形的特點積累了一些可遷移的方法或活動經驗。（3）學生學習遇到的困難用直尺測量邊長、用三角尺測量角的方法不熟練，語言表達不夠準確。4、教學目標（

3、1）知識與技能：結合觀察、操作活動，能夠用自然的語言描述長方形和正方形的特征。（2）過程與方法:了解折、畫、比、量等多種認識圖形的方法，體會研究圖形方法的多樣性。（3）情感態度與價值觀（核心素養）：在探索長方形與正方形的特征中，激發學生對圖形研究的好奇心。5、教學重點難點(1)教學重點：了解長方形與正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形。(2)教學難點：了解長方形與正方形之間的關系。6、教學方法（個性化的教學）：情境法、自主探究法、動手操作法、直觀演示法。7、媒體資源（網絡白板ipad手機移動終端鏡像投屏flash課件）：白板、8、教學過程教學環節教師活動學生行為設計意圖游戲導入（課前準備

4、信封，里面裝有不同的圖形）創設情境師：我從里面抽出圖形的一角或兩角，猜猜它會是一個什么圖形？看角，猜圖形。以游戲的形式輕松自然地導入課題，使學生一開始便以一種愉悅的狀態投入到課堂中，同時對“特征”有了客觀形象的理解，激發了學生的研究興趣。小結：這節課我們就來認識長方形與正方形，研究長方形與正方形的特點。1、一找身邊有哪些物體的表面是長方形的？2、你們已經了解長方形的哪些知識？3、研究長方形的1、觀察4、研究正方形的4、小組合作，量一量、折一折。交流發現，再全班交流。動手操作能力。特點（1）出示自2、交流學提示，分小組1、通過觀察，學生自主探究長方形3、運用量、折、比感受到長方形與正的邊和角的特

5、的方法動手實踐操方形在日常生活中點。（2）你有什作。小組內交流，的應用。探究新知么發現？（3）小再全班交流，代表2、通過動手折一折、結長方形的特匯報。量一量的方法，研究點。長方形和正方形的特點，培養了學生的特點（1）小組合作研究正方形的邊和角的特點。（2）指名匯報發現。（3）小結正5、觀察、思考、交流。方形的特點。5、比較長方形與正方形的相同點和不同點，教學各部分名稱。小結：同學們對長方形和正方形有了進一步的認識，那么接下來我們一起迎接挑戰吧！1、要求畫出長方形和正方形，并說一說各自的特點。鞏固應用2、填一填。3、用一張長12厘米寬8厘米的長方形紙折出一個最大的正方畫一畫填一填折一折擺一擺鞏固已經學習過的知識形。4、用七巧板擺出長方形或正方形。小結：同學們，我們的生活中處處有數學，只要細心觀察、動腦思考，你就會發現學習數學是一件很快樂的事情。通過這節課的學課堂總結習，你有哪些收