1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁芝麻開門教案芝麻開門教案1 活動目標： 1、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲。2、通過變門的造型，培養幼兒創造能力，想象能力。3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。5、通過肢體律動，感應固定拍。活動準備：門、各種玩具、袋子、音樂芝麻開門活動過程：1、出示魔法棒，引導幼兒和魔法棒玩游戲。我變，我變，我變！變！變！變出美美的造型。2、 變出大口袋，引出游戲芝麻開門。3、 歌表演芝麻開門，指導幼兒音樂結束要擺出一種門的造型。4、講解游戲玩法及規則，與幼兒互動游戲芝麻開門，重點引導幼兒發揮想象變出各種門的造型。玩

2、法與規則：穿越森林，碰到門時，要求幼兒要認真歌表演芝麻開門，音樂結束要擺出一種美美的門的造型，巫婆才會把門打開。每個門里面藏著玩具，激發幼兒活動興趣。5、邀請聽課的老師一起玩芝麻開門游戲，最后一次游戲，門里面藏著一大籃的玩具。6、活動延伸：享受勞動成果帶來的快樂，幼兒自主玩玩具。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。芝麻開門教案2 活動目標： 1、積極主動參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。2、知道健康配

3、餐對身體有益，糾正挑食的不良習慣。3、初步學會合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。4、知道人體需要各種不同的營養。5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。活動準備：1、各種蔬菜、葷菜、海產品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。2、實物投影儀、錄像機、電視機3、患有營養不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。活動過程：一、設置情境，引出活動主題。1、教師以“小不點餐廳”經理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。2、引導幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。1、幼兒第一次自選食物搭配一

4、餐菜，提出配餐要求和秩序。2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對我們的身體有益。三、觀看錄像和實物投影儀引導幼兒了解偏食習慣的危害，懂得合理搭配食物。1、結合錄像，引導幼兒了解人體所需營養與食物的關系，知道不正確飲食產生的危害。2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現象，引發幼兒討論。3、教師小結合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對身體有益。四、幼兒再次配餐1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?2、調整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的認識。3、評出健康配餐師。五、引導幼兒分小組自助、合作配餐。活動延伸：請廚房的師傅根據幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。6.大班健康活

5、動芝麻開門教案反思教學目標：1、認知幾種熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的營養意義。2、通過游戲的方法，述說種種黑色食物的名稱，樂意吃種種黑色食物。3、體會與小伙伴一塊兒表演的愉快。4、知道人體需要各種不同的營養。5、初步了解健康的小常識。教學準備：1、教師跟幼兒給予搜集的種種黑色食物，并情景安排黑色食物大集中展示臺。2、按小隊預備對門開的屏風五副。3、黑布、黑紙、種種裝扮教學材料、剪刀、膠棒等。教學過程：1、游戲教學芝麻開門，認知種種黑色食物。2、探究發現食物的相同之處，進而清楚黑色食物。幼兒教師：認真瞅瞅這一些物品有哪一些一樣的特點？幼兒教師：這一些食物均是黑色的，因此我們便叫它黑色食物，

6、你還認知哪一些黑色食物。3、看表演，討論黑色食物的營養意義。幼兒教師拿著袋裝的黑色食物開展表演，讓孩子了解清楚幾種黑色食物的營養意義。幼兒教師述說表演，孩子看，了解黑色食物充實的營養意義。幼兒教師：你吃過這一些物品嗎?你明白黑色食物對我們的身體有哪一些好處嗎?你還明白哪一些黑色食物？幼兒教師總結：不一樣的黑色食物的營養意義也不同。4、幼兒教師組織孩子用種種教學材料將自個兒裝扮成黑色食物，玩“芝麻開門”的游戲。5、啟發孩子自個兒玩“芝麻開門”游戲的興致。引導孩子用黑色食物裝扮自個兒，并述說自個兒的營養意義。幼兒教師與孩子分小隊玩游戲“芝麻開門”。由于沒讓小孩們預先帶黑色食物，因此，我簡易的預備了

7、芝麻與黑豆讓小孩們觀測和察看，小孩們得出論斷是黑色的。小孩對無污染食物是最熟識的，可是對黑色食物見得較少，因此，能講出來的非常少。有些乃至講朱古力亦是黑色食物。教學反思：課前，我沒上網查一查有關黑色食物的鑒定，因此，當小孩問我可樂是否時，我唯有告知他們不是，但是不可以講出理由，小孩接受的非常強迫。因此，下一次我應當先自個兒清楚，完成充分的預備，方可給小孩解說。芝麻開門教案3 活動目標 1、初步了解黑色食品及其營養價值。2、愿意吃各種黑色食品。3、體驗與同伴一同表演的快樂。活動準備黑色食品實物，事先排練情景表演，黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒，幼兒用書活動過程1、教師和幼兒玩游戲“芝麻開門

8、”，認識各種黑色食品。（1） 教師和幼兒玩游戲。（2） 教師引導幼兒觀察幼兒用書芝麻開門的其他黑色食品。（3） 教師組織幼兒討論：進一步了解哪些是黑色食品。2、教師和幼兒觀看情景表演，了解幾種黑色食品不同的營養。（1） 教師啟發幼兒自由討論黑色食品的營養。（2） 教師和幼兒觀看情景表演，裝扮成不同黑食品的幼兒逐一從小廳走出來，介紹自己。（1） 教師和幼兒結合情景表演的內容，討論黑色食品的營養。（2） 教師小結：黑色食品有很多，每一中的營養都很豐富，我們應該多和他們“交朋友”，這樣我們的.身體會更棒。3、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色的食品，玩“芝麻開門”的游戲。（1） 激發幼兒自己玩“

9、芝麻開門”游戲的興趣。（2）教師和幼兒一同選擇材料裝飾自己，把自己打扮成不同的黑色食品。（3） 教師和幼兒分組玩游戲“芝麻開門”。教學反思：課前，我沒上網查一查有關黑色食物的鑒定，因此，當小孩問我可樂是否時，我唯有告知他們不是，但是不可以講出理由，小孩接受的非常強迫。因此，下一次我應當先自個兒清楚，完成充分的預備，方可給小孩解說。芝麻開門教案4 教學目標： 1、認知幾種熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的營養意義。2、通過游戲的方法，述說種種黑色食物的名稱，樂意吃種種黑色食物。3、體會與小伙伴一塊兒表演的愉快。教學預備：教師跟幼兒給予搜集的種種黑色食物，并情景安排黑色食物大集中展示臺。按小隊預備

10、對門開的屏風五副。黑布、黑紙、種種裝扮教學材料、剪刀、膠棒等。教學過程：1、游戲教學芝麻開門，認知種種黑色食物。2、探究發現食物的相同之處，進而清楚黑色食物。幼兒教師：認真瞅瞅這一些物品有哪一些一樣的特點?幼兒教師：這一些食物均是黑色的，因此我們便叫它黑色食物，你還認知哪一些黑色食物。3、看表演，討論黑色食物的營養意義。幼兒教師拿著袋裝的黑色食物開展表演，讓孩子了解清楚幾種黑色食物的營養意義。幼兒教師述說表演，孩子看，了解黑色食物充實的營養意義。幼兒教師：你吃過這一些物品嗎?你明白黑色食物對我們的身體有哪一些好處嗎?你還明白哪一些黑色食物?幼兒教師：不一樣的黑色食物的營養意義也不同。4、幼兒教

11、師組織孩子用種種教學材料將自個兒裝扮成黑色食物，玩“芝麻開門”的游戲。5、啟發孩子自個兒玩“芝麻開門”游戲的興致。引導孩子用黑色食物裝扮自個兒，并述說自個兒的營養意義。幼兒教師與孩子分小隊玩游戲“芝麻開門”。由于沒讓小孩們預先帶黑色食物，因此，我簡易的預備了芝麻與黑豆讓小孩們觀測和察看，小孩們得出論斷是黑色的。小孩對無污染食物是最熟識的，可是對黑色食物見得較少，因此，能講出來的非常少。有些乃至講朱古力亦是黑色食物。教學反思：課前，我沒上查一查有關黑色食物的，因此，當小孩問我可樂是否時，我唯有告知他們不是，但是不可以講出理由，小孩接受的非常強迫。因此，下一次我應當先自個兒清楚，完成充分的預備，方

12、可給小孩解說。芝麻開門教案5 活動目標： 1、認識幾種常見的黑色食品，初步了解黑色食品的營養價值。2、通過游戲的方式，講述各種黑色食品的名字，愿意吃各種黑色食品。3、體驗與同伴一起表演的快樂。4、初步了解健康的小常識。5、知道人體需要各種不同的營養。活動準備：1、師生提供收集的各種黑色食品，并場景布置黑色食品大集合展臺。2、按小組準備對門開的屏風五副。3、黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒等。活動過程：1、游戲活動芝麻開門，認識各種黑色食品。2、探索發現食品的共同點，進一步了解黑色食品。教師：仔細看看這些實物有哪些相同的特征?教師：這些食品都是黑色的，所以我們就叫它黑色食品，你還認識哪些黑色

13、食品。3、觀看表演，探討黑色食品的營養價值。教師拿著袋裝的黑色食品進行表演，讓幼兒感知了解幾種黑色食品的營養價值。教師講述表演，幼兒觀看，感知黑色食品豐富的營養價值。教師：你吃過這些東西嗎?你知道黑色食品對我們的身體有哪些好處嗎?你還知道哪些黑色食品?教師小結：不同的黑色食品的營養價值也不一樣。4、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色食品，玩“芝麻開門”的游戲。5、激發幼兒自己玩“芝麻開門”游戲的興趣。啟發幼兒用黑色食品打扮自己，并講述自己的營養價值。教師和幼兒分小組玩游戲“芝麻開門”。因為沒有讓孩子們事先帶黑色食品，所以，我簡單的準備了芝麻和黑豆讓孩子們觀察，孩子們得出結論是黑色的。孩子對

14、綠色食品是最熟悉的，但對黑色食品見得比較少，所以，能說出來的很少。有的甚至說巧克力也是黑色食品。活動反思：課前，我沒有上網查查關于黑色食品的鑒定，所以，當孩子問我可樂是不是的時候，我只能告訴他們不是，卻不能說出原因，孩子接受的很勉強。所以，下次我應該先自己了解，做好充足的準備，才能給孩子講解。4.大班安全活動教案：不要給陌生人開門教案(附教學反思)活動目標：1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識。2、通過操作可見的形式加強幼兒的自身保護意識。3、加強幼兒的安全意識。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、培養幼兒敏銳的觀察能力。活動重難點：重點：1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2、知道一些

15、提防壞人、不上當受騙的方法。難點：憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識。活動準備：課件陌生人來敲門活動過程：1、引出主題：小朋友你們聽過狼和七只小羊的故事嗎?發生什么事情?你們有沒有一個人在家里過?你們如果一個人在家你會開門嗎?2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。讓我們來幫助他好嗎?提問讓幼兒討論后回答。(1)、來的可能是什么人?(2)亮亮能開門嗎?為什么?3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做?這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。4、總結：當爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門。不要輕易開門，要先弄

16、清楚來人是誰?告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。5、學習兒歌，及自己獨自在家時應該怎樣做的總結。6、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。活動延伸：請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演。活動反思：本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當知道當家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人斗智斗勇。芝麻開門教案6 活動設計背景 根據我班幼兒很喜歡芝麻開門這個小故事，所以我把故事和音樂結合，上了一節音樂活動課，在幼兒了解故事內容時也會用樂件敲打出音樂節奏。活動目標

17、1、認識四分音符2、提高肢體律動模仿能力3、強化圖形視譜能力教學重點、難點1、提高幼兒對音樂的理解，通過肢體表現對音樂的理解。2、有效地提高幼兒伴奏的能力。通過不同的分組方式提高幼兒對伴奏的興趣！、活動準備音符卡（R）紗巾、盒子樂器：鈴鼓、手搖鈴活動過程一、 暖身： 木頭人 二、故事引導：芝麻開門1 、教師提問：小朋友你們高興時會是什么樣子的呢？（幼兒根據故事情節內容做出肢體律動）三、跟隨音樂進行肢體律動1、跟隨這音樂做肢體律動。2、運用道具進行肢體律動： 根據故事情節我們隨著音樂利用道具做肢體律動。四、徒手配奏1、幼兒觀看音符卡徒手打出音樂的節奏。2、樂理游戲：（出示節奏卡）。我們用手打出節

18、奏，還可以怎樣打出好聽的節奏。（發散幼兒思維）3、徒手合奏（聽音樂） 既然你們打得這么好。我還要送你們幾件禮物五、樂器伴奏1、用樂件看音符卡打音樂節奏。（為音樂配伴奏做鋪墊）2、根據故事情節挑選出適合情節的樂件。3、聽音樂打出好聽的伴奏。5、分組進行演奏。芝麻開門教案7 活動目標： 1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養幼兒創造、合作的能力。3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。活動準備：1、將活動室布置成森林。2、人手一張報紙。3、錄音機，磁帶。活動過程：一、音樂能力訓練：跟聲音走1、發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）二、聽辨樂曲結束音游戲（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。2、游戲：聽辨樂曲結束音玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。（游戲進行23次）三、學唱新歌芝麻開門1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。2、學唱