1、第（十二）周No.課題茉莉花課型唱歌課時(shí)第一課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。過程與方法：從聽入手, 培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。重點(diǎn)有感情的歌唱難點(diǎn)聽唱法、欣賞法、討論法教具課件學(xué)具自制的打擊樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽是什 么體裁的歌曲？沂蒙山小調(diào)（民歌）教師：又t民歌.中國的民歌和我們中華民 族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長，浩如煙海的 民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們 的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？（課件）同

2、學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲， 你聽都是屬于什么體裁？（放錄音或者范唱）1、太陽出來喜洋洋2、放馬回答問題回答問題山歌3、川江船夫號子4、無錫景民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號子板書：聽這是什么地方的民歌？(放錄音)江蘇民歌茉莉花茉莉花三、歌曲學(xué)唱1、聽錄音 歌曲的情緒是怎樣的？(課件)A、 歡快活躍B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)月柔美 B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘選擇：回答花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年 男女之間的純潔感情。4、歌曲教唱把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民

3、歌的 一個(gè)特點(diǎn)。(1)隨錄音輕聲跟唱2-3遍。(2)劃拍唱-難點(diǎn)糾正：(3)音唱一唱。(4)感情的演唱。四、欣賞(課件)創(chuàng)編動(dòng)作請同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作欣賞不同地域的茉莉花課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)茉莉花者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基 本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素， 由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌 的變異性。板書設(shè)計(jì)茉莉花課件民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號子教學(xué)反思1茉莉花者首民歌流傳于全國各地，學(xué)生音樂視野較窄，知道的 版本有些少，以后要讓學(xué)生在課前做好準(zhǔn)備，多收集資料。2難點(diǎn)的部分解決的不夠好，下節(jié)課在多練一練，看還有沒有更好的 方法。本周備課(2 )節(jié)組長趙玉：日

4、期：5月17 日課題櫻花課型唱歌課時(shí)第二課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能：使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受,學(xué)生對音樂的好奇心及探索音樂 的愿望過程與方法：運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，做到聲像結(jié)合，視聽相輔。情感態(tài)度與價(jià)值觀：啟發(fā)學(xué)生以各種方式來表現(xiàn)櫻花的美、表達(dá)對櫻花的熱愛。重點(diǎn)使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受，學(xué)生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂教具電腦、鋼琴、投影儀、等。學(xué)具打擊樂第（十二）周No.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、組織教學(xué)1、師生問好！2、強(qiáng)調(diào)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。師生口號：（師：快樂課堂，生：你我共創(chuàng)！）二、導(dǎo)入教學(xué)1、播放電影 片段

5、，（里面有櫻花飄落的美景，有動(dòng)感的音樂和舞蹈。）引導(dǎo)學(xué)生邊觀察畫面邊隨著音樂的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動(dòng)作動(dòng)起來。（這樣既可以讓學(xué)生看到櫻花飄落的情景又可以進(jìn)行熱身運(yùn)觀看動(dòng)！）2、引入櫻花的介紹。3、引入歌曲的初步欣賞。三、學(xué)習(xí)新課，展開主題1、課件出示歌曲詞譜，介紹歌曲。2、播放課件音樂，欣賞歌曲櫻花引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納 總結(jié)。提醒學(xué)生哼唱時(shí)必須注意歌曲的情緒！3簡單介紹日本的民間 都節(jié)調(diào)式”和歌曲 中出現(xiàn)的奇特落音。在此過程中簡單介紹我國 民族音樂中的五聲調(diào)式，并對歌曲中出現(xiàn)的奇 特落音跟我國的歌曲進(jìn)行對比（用投影儀出示 任意幾首歌曲）。4播放歌曲櫻花和五木催眠曲（這 也是一

6、首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲），嘗試品味日 本特色音樂的韻味。5啟發(fā)生說說聽后感受、感想。（提示： 你仿佛看到了什么？你想到了什么？）四、深入拓展，評價(jià)驗(yàn)收感受歌曲的情緒。（優(yōu)美、抒情）跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。跟課件音樂輕聲演唱歌曲。觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個(gè)特色，也以此來激發(fā)起學(xué)生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！再次欣賞歌曲（以自己喜歡的方式來進(jìn)行欣賞）學(xué)生邊聽音樂的邊討論用自己喜歡的方式 （文學(xué)、詩歌、繪畫、音樂）來表達(dá)對音樂的感受，表達(dá)對櫻花的贊美和熱愛；也可以談?wù)勑蕾p歌曲后的 感受。（以小組為單位討論后展示各小組的討論 結(jié)果，有不同意見的小組可先展示組里認(rèn)為較好 的一種方案課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)如果時(shí)間允許的話也可展示組里的其他方案。板書設(shè)計(jì)櫻花節(jié)拍 情緒速度日本歌曲教學(xué)反思1學(xué)生邊聽音樂的邊討