1、PAGE PAGE - 8 -本科生課程大綱課程名稱德語基礎、Basic German , 課程代碼050902101201050902101203課程屬性學科基礎課時/學分320/16課程性質必修實踐學時責任教師課外學時課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業知識/工作技能，課程性質：必修、選修課程介紹課程描述： 德語基礎課旨在幫助學生掌握德語聽、說、讀、寫四方面的基本語言知識與技能：培養養學生清晰的發音，具備敏銳的語音感知力、辨別力以及良好的模仿能力，建立完善的德語語音知識；通過對德語基礎詞匯的講解，使學生掌握基礎詞法，通過講授與練習，使學生掌握德語的表達方式和基本句法，并熟練運用德語

2、進行日常會話；了解德語常見語篇類型的特點，不借助工具書閱讀簡單的德語書面材料，并能正確理解和翻譯。在學生掌握語言知識和技能的同時，培養學生的跨文化交際能力。 設計思路： 本課程以培養學生的語言交際能力為中心，進行全面、嚴格的訓練，為進入高年級打好基礎。內容安排的宗旨是：在語言情境、交際意向、題材和體裁等語用范圍層面上，把語音、語法、詞匯等語言知識的傳授和聽、說、讀、寫四項基本能力的訓練，有機的結合在一起，以達到有效培養交際能力的目的。在內容的確定、安排和選擇上，充分考慮德語國家的國情、文化特點以及社會經濟和政治的現實，有助于學生在掌握語言知識和技能的同時，培養自己的跨文化交際能力。以互動性講授

3、為中心，采用以學生為中心的課堂形式，結合多媒體教學、課堂討論、學生做課堂報告、課堂編對話和課外編短劇等多種口語練習形式、語言和知識競賽等教學手段的綜合教學方式。 3. 課程與其他課程的關系：“德語基礎I”無先修課程要求；“基礎德語II”要求學生先修過“德語基礎I”的課程。課程目標德語基礎I、II作為德語專業低年級的學科基礎選必修課，其教學目的在于提高學生的綜合語言運用能力，以教材當代大學德語1，2為中心,補充結合其他教材、文本、音頻、視頻等學習資料，全方位鍛煉學生的聽、說、讀、寫四項基本語言技能。到課程結束時，學生應能達到以下目標：語音：熟練掌握德語的發音規則，發音清楚正確，語調符合語境，能流

4、暢地朗讀德語資料。語法：熟練運用德語中的基本語態和時態，熟練掌握德語語法框架。詞匯：具備一定的詞匯量，熟練掌握所學單詞的基本意義以及由這些詞所構成的常用詞組，并具有按照基本構詞法識別派生詞的能力，掌握1500-2000單詞。聽力：能聽懂德語授課；對課文難度適中，基本無生詞，語速適中的聽力材料一遍可以聽懂，能掌握課文中心大意，并抓住要點。會話：能熟練用德語進行一般的日常會話。閱讀：掌握較高的閱讀技能，對于難度適宜的材料，能夠以較快速度閱讀，并較好地掌握文章中心大意和細節。寫作：能準確無誤地做好專業筆記，根據題目寫短文和編對話，做到文理暢通，無重大語法或表達錯誤。翻譯：掌握基本的翻譯技巧，能借助詞

5、典或依靠注釋將與課文難度相當的德語和漢語互譯，并達到理解正確，譯文達意。學習要求要完成所有的課程任務，學生必須： （1）按時出勤,上課認真聽講，積極參與課堂討論、隨堂練習和測試。本課程將包含較多的隨堂練習、分組討論、課堂報告等課堂活動，課堂表現和出勤率是成績考核的組成部分。 （2）按時完成常規課文背誦、課后作業、對話編排和戲劇排演。課文背誦會以隨機抽查方式考察。課后作業要求學生按書面形式提交。只有按時提交作業，才能掌握課程所要求的內容，延期提交作業需要提前得到任課教師的許可。對話排練和戲劇排演將以課堂展現和專題匯報演出的形式進行考核。 （3）完成教師布置的一定量的閱讀文獻和背景資料等作業，其中

6、大部分內容要求以小組合作形式完成。這些作業能加深對課程內容的理解、促進同學間的相互學習、并能引導對某些問題和理論的更深入探討。四、教學進度當代大學德語1第一單元至第十二單元安排在第一學期，課堂講授共160學時，課程名稱為德語基礎。當代大學德語2第一單元至第十五單元安排在第二學期，課堂講授共160學時，課程名稱為德語基礎。課堂進行中德雙語講授，以德語教授為主，必要時輔助以中文教授。1、第一學期第一學期1-4周為德語語音相關內容的講授，以語音為主，簡單的日常對話為輔，為學生提供大量語言基礎訓練，培養學生的語言基本功。語音部分結束后，剩余12周按照教材的順序，以語言交際方法為導向，每單元都以本單元主

7、題的典型場景為導入，給學生以感性認識，然后學習詞匯、語篇和語法，并結合實際語言交際情景進行系統的口、筆頭訓練。在教學中始終貫徹啟發式，先易后難，聯系實際的教學原則。另外，結合每一單元的具體教學內容介紹相關的國情知識。重點：德語發音規則；德語語音語調；不同交際場景的典型詞匯和表達方式；名詞的性、單復數、格；各類代詞的使用和不同格的形式；動詞現在時變位；各類冠詞的使用以及不同格的形式；動詞及其補足語；德語句子的種類及結構模式；介詞的用法；小品詞的用法；情態動詞；可分動詞；現在完成時。難點：德語字母和音素的記憶；發音規則的掌握；名詞的性及復數的記憶；對名詞、代詞不同格的理解和掌握；強變化和混合變化動

8、詞現在時變位形式的記憶及運用；理解德語動詞的配價和句子的基本結構模式；分析體會小品詞所表達的意義。教學環節及學時分配：本課程第一學期總學時160學時，其學時分配見下表。德語基礎教學學時分配表教學內容總學時課堂教學學時課外輔導/課外實踐學時備注理論講授實踐環節Vorkurs40162420第4、8和12課為復習課，主要安排復習和檢測。課外輔導和實踐課時一方面是學生復習課堂知識，進行課外的自主學習；另一方面是口語實踐，具體形式有背誦課文、編寫并表演對話、就某一主題進行簡短敘述、編寫并表演短劇、視頻配音、學習德語歌曲等等；老師根據情況和學生進行談話，就學生的學習狀態、方法和困擾等問題進行輔導。Lek

9、tion 110465Lektion 210465Lektion 310465Lektion 4 10375Lektion 510465Lektion 610465Lektion 710465Lektion 810375Lektion 910465Lektion 1010465Lektion 1110465Lektion 1210375合 計1606199802、第二學期第二學期使用的教材當代大學德語2擴大了語篇類型，除了一般的對話和敘述文之外，還有通訊報導、采訪錄、書信、日記、電視訪談、廣告、圖表、詩歌和笑話等，課文和練習有一定的難度，語法也更加復雜。因此，在處理每一單元時，一般在導入階段力

10、求讓學生掌握住新的詞匯和句型，對語法有個初步印象，對課文的處理要更加細致，對語法要進行更加深入和系統的闡釋。這里要鼓勵學生對新的語法現象進行思考，在已有知識的基礎上獨立進行推理、歸納和總結。對交際能力的訓練也不能放松，要給學生進行口語練習以充分的時間，多讓學生在課下編對話或短劇，在課堂上表演。這一階段還應提醒學生及時復習以往的知識，鼓勵學生對其他學習材料進行自學。重點：不同交際場景的典型詞匯和表達方式；德語常用語篇類型的特點；名詞的第二格；支配第二格的介詞；各類從句；形容詞的詞尾變化、比較級和最高級變化；反身動詞；代副詞；過去時；不定式從句；過去完成時；被動式；簡單句和復合句。難點：形容詞的詞

11、尾變化；掌握介詞所表達的多種意義；理解反身動詞的種類和意義；從句的語序；理解每個時態所表達的意義和使用場景；理解并正確運用句子結構；掌握介詞短語和從句之間的轉換。教學環節及學時分配：本課程第二學期總學時160學時，其學時分配見下表。德語基礎教學學時分配表教學內容總學時課堂教學學時課外輔導/課外實踐學時備注理論講授實踐環節Lektion 110465第5、10和15課為復習課，主要安排復習和檢測。因為本學期學習內容難度大了很多，因此安排一周的復習課，對整個學年的課程進行復習。課外輔導和實踐課時一方面是學生復習課堂知識，進行課外的自主學習；另一方面是口語實踐，具體形式有背誦課文、編寫并表演對話、就

12、某一主題進行簡短敘述、編寫并表演短劇、視頻配音、學習德語歌曲等等；老師根據情況和學生進行談話，就學生的學習狀態、方法和困擾等問題進行輔導。Lektion 210465Lektion 310465Lektion 410465Lektion 5 10375Lektion 610465Lektion 710465Lektion 810465Lektion 910465Lektion 1010375Lektion 1110465Lektion 1210465Lektion 1310465Lektion 1410465Lektion 1510375Wiederholung10375合 計16060100

13、80參考教材與主要參考書當代大學德語1、當代大學德語2，外語教學與研究出版社，2004。德語語音，外語教學與研究出版社，1999。Themen aktuell（1、2）學生用書及練習手冊，外語教學與研究出版社，2003。新編大學德語Klick auf Deutsch，外語教學與研究出版社，2002。新編德語教程（上、下冊），北京大學出版社，2009。德語聽寫訓練，外語教學與研究出版社，2006。現代德語實用語法，第5版，上海同濟大學出版社，2010。大學德語聽說讀寫強化訓練叢書，上海同濟大學出版社，2011。六、成績評定（一）考核方式 A ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.

14、其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.平時成績40%2.期末考試成績60%總計100%附：平時成績評分標準平時成績構成：平時成績由四部分組成：出勤25%，課堂練習25%，課堂報告25%，課后作業（背誦、習題等）25%。平時成績評分標準：完 成 情 況分 數1全勤。每課課后練習準時完成，按時預習，按時完成老師布置的背誦及課堂報告等作業，背誦及課堂報告表達流暢，發音清晰，補充的翻譯練習及作文正確率達到90%以上。90-100分2有正當理由缺勤一次。絕大部分課后練習準時完成，按時預習，按時完成老師布置的背誦及課堂報告等作業，背誦及課堂報告表達較流暢，發音較清晰，補充的翻譯練習及作文正確率達到80%以上。80-89分3有正當理由缺勤兩次。大部分課后練習準時完成，按時預習，基本按時完成老師布置的背誦及課堂報告等作業，背誦及課堂報告表達欠流暢，發音欠清晰，補充的翻譯練習及作文正確率達到70%以上。70-79分4有正當理由缺勤三次。大部分課后練習準時完成，按時預習，基本按時完成老師布置的背誦及課堂報告等作業，背誦及課堂報告表達不夠流暢，發音不夠清晰，補充的翻譯練習及作文正確率達到60%以上。60-69分5