1、Word 優秀教師個人述職報告 優秀老師個人述職報告 我畢業于聊城高校，取得管理學學士學位及學校語文老師資格證書。XX年9月參與工作始終擔當語文老師。在近三年的工作生涯中，我樂觀擁護國家的領導，愛崗敬業，為人師表，團結同志，樂觀探究，勇于創新，贏得了學校領導及廣闊老師的好評。下面我對自己的工作做一下回顧與總結。 一、捧著一顆心來，不帶半根草去 出于我本人對教育事業的喜愛基對每個孩子的寵愛，我始終以“捧著一顆心來，不帶半根草去”來要求和激勵自己，并以“把愛獻給每一個孩子”作為我一生的追求。我愿做一盞明燈，照亮孩子們前行的路;我愿做一滴愛的清泉，澆灌多姿多彩的盼望之花。 二、勇于實踐多樣教學法，提

2、升教學水平 在教育教學方面，我樂觀進取，勇于探究，力爭做一名討論型、創新型的老師。 1、課堂教學形式多樣 由于剛來是新手，沒有教學閱歷，我更加嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，并潛心鉆研教材，仔細備好每一堂課，力求使每堂課都具有吸引力。經過一段時間的熬煉，我總結了一些閱歷，漸漸讓課堂生動起來，豐富多彩起來。在課堂導入環節，我樂觀創設情境，激發同學的愛好。我還開展了一些語文實踐活動， 比如：辯論會(看電視好不好)，詩歌散文朗誦會，讀書溝通會，演講活動等。課堂教學形式多樣性，充分調動了孩子們的樂觀性，學習愛好日漸深厚，取得了良好的效果。同學的口語表達力量提高了，性格也更開朗了，更自信更有士氣了。至今

3、我還清晰地記得，同學們開詩歌散文朗誦會時那勝利后喜悅的表情。我將臺詞整理下來，取名多姿多彩的語文世界，并發在了歷城區教研室的網站上。 2、探尋作文教學之路 作文教學是語文教學的重點，更是語文教學的難點。孩子們一些作文就頭疼，我就想盡方法激發他們的寫作愛好。于是我創建了“芭蕉文學社”，選了社長、副社長、責任編輯、美術編輯，這種新的形式還真地吸引了同學的目光，我們出版了第一期社刊放飛盼望，我們已經出版了九期。剛開頭由學習程度高的同學主辦，對于學習程度較差的同學，我鼓舞他們不要灰心泄氣，盡力挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的士氣和信念，關心他們制定出追求進步的方案。為了讓更多的同學提高寫作水平

4、，我讓同學做了特色摘抄本，為寫作做積累，并取得了肯定的效果。為了讓全班同學都參加進來，我就以自然村為單位，讓同學們打擂臺，他們熱忱高漲，我們的社刊也出版了四期綜合競賽版，成果可喜。 為了讓孩子們更有成就感，我推出了第一批個人文集，稱為小作家系列，由小作家出版社出版，有慧心文集新葉集德文隨筆馨月文集，這些文集都是以筆名來命名的。真的是“榜樣的力氣是無窮的”有一部分同學主動讓我批改他們的作文，一年下來最多的能寫五六本。看到同學們那收獲喜悅的表情，我感到無比的欣慰。我班還涌現出了一批小詩人，代表作如童年的夢春的韻律我想等，都在我班的班級博客上發表 3、樂觀學習他人閱歷并不斷反思 我主動要求外出聽課，

5、學習別人的課堂教學閱歷，從而取長補短，提高自己的教育教學力量。每次聽課我都仔細做好記錄，回來仔細討論，并寫好聽課反思。有靈動的藝術之美、語文課堂之“才智之光”、關注同學的閱讀，促進同學的進展等。 4、了解最新的教育教學動態，學習先進的理念 我本人在高校期間就比較喜愛看有關教育的期刊，各地方教育雜志，教育藝術、中國老師報、中國教育報等，時刻關注教育信息。雖然現在教育資源有限，但我還是抽出時間閱讀山東教育和濟南教育，有時我也借閱其他老師的書刊，有魏書生的教學管理漫談、中外教育討論等，這讓我收獲頗豐，提高了我的理論修養，教學水平和管理力量。當然也讓我徜徉在教育的樂趣之中了。 三、傾注愛心，構建和諧班

6、級 剛來校工作時，我擔當了六班級的班主任工作，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的閱歷。在班級管理中，我嘗試魏書生先生的管理方法，分工明確，責任到人，提高同學的管理力量，我主要做到勤管、嚴管、善管。為了創設良好的班集體，增加集體的分散力，在班級管理中，我還充分利用班會開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。 這些教育活動的開展，親密了師生關系、增進了同學間的友情、增加了大家的合作意識，使他們感受到集體的暖和，激發了他們喜愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還非常注意加強班領導的隊伍建設。我通過努力，培育出幾個職責明確、工作熱忱、人緣好、威信高、有自立處事力量的得力助手。為了提高班級管理的效果，我讓班領導在班級管理中發揮有力的作用，讓他們仔細幫助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。對于后進生的轉化工作，我主動找他們談心，關懷他們，建立深厚的師生友情，挖掘閃光點，不斷的激勵他們。 由于工作有了成效，贏得了學校領導的確定，于XX年獲得了“歷城區優秀班主任”的光榮稱號。 四、樂觀嘗試教科研討論 由于學校領導的認可，提升我為學校教科室主任兼語文教研組組長。我心想肯定不能辜負學校領導的信任與期望，團結全體語文老師，樂觀開展語文教研活動，通過聽課