1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年中考備考工作計劃目標一、指導思想為加強學生的備考意識，樹立整體觀念，力爭使每一個學生都能考入自己的理想學校，制訂此方案。二、班級現狀分析分析：班中的及格率，優秀率接近年級平均水平。年級前二十名有_名同學，但在年級的位置不是很穩定上下波動較大，學習有主動性，有目標。其中只有孫.同學一直排在年級前二十名，但本學期有些浮躁，成績有下滑；高.、陳.都比較用功、踏實，成績穩定。.為家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學習能力較差，在學習上沒人管，學習就是應付差事，沒有目標，沒有自控能力，課上注意力不集中，每一節課都需要老師提醒多次，但成績還是不理想，嚴重影響老師

2、的正常教學進度，更嚴重的是影響其他同學，這也是造成整體及格率低的主要原因。班內的情況一直很穩定，但由于特殊家庭的學生較多，他們受家庭影響較大，思想較復雜，學習受情緒影響較大，缺少目標和動力，家長也沒有時間管教他們，只靠在學校學習，回家獨立完成作業都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學生身上花了大量精力和時間，但效果不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委干部、團員的帶頭作用體現不出來，個別好學生受個別生影響較大，思想波動特別大，反復的思想工作，效果也不很明顯，成績有所下降。三、優秀、及格加工對象本次考試滿分優秀有.，需不斷鼓勵繼續保持；優秀邊緣生有.,.由于較活躍應注意及時進行思想教育以

3、督促穩步前進；白.由于偏科，加之有些驕傲退步了；而成績在440以上，由家庭原因應多關心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學習、進一步提高成績，沖擊優秀。本次考試及格共_人，邊緣生有，其中李陽雖這次346分及格了，但應注意表揚、鼓勵，并在物理、化學上教與適當學習方法，督促學習英語，使之保持并不斷提高；而.要注意家庭的影響，不斷做好思想工作，注重他們在數學、英語、物理、化學成績的提高，及時表揚、肯定，并協調各科教師課上多關注、多提問，多了解課后和在家的學習效率；多與家長交流，爭取能得到家長的支持幫助。四、具體措施這學期的工作重點是：抓住優秀邊緣生和及格邊緣生，提高兩率重點是及格率；加強尖子生的培養

4、和關注；及時了解各科的情況，特別針對偏科學生的學法指導和思想教育，與各科老師達成共識，特別關注，制定措施。1.首先自己是新任班主任，應注意與前任班主任、各任課教師的交流，及時了解每名學生的學習、行為狀態、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。2.對中等學生學習努力但成績不理想的進行學法指導，課上多關注多提問多給他們板演的機會，從練習、作業方面多關注同時加強理想教育，增強他們的競爭意識，讓他們有目標，增強其自信心，在家爭取家長的支持和配合的基礎上不斷提高成績。3.狠抓的學習行為，日常行為，做好他們的思想工作，明確中考的重要性，爭取他們能夠端正學習態度，幫助提高課上聽課效率，嚴抓他們的

5、課上的練習和作業爭取達到老師的最低標準，爭取在學校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現狀和他們的將來提高他們的緊迫感，爭取他們能有所覺悟和感化能夠主動學習，提高他們的各科成績以保班級穩定，及格率的進一步提高。2022年中考備考工作計劃目標（二）一，學生情況分析。1、總體情況：今年畢業班共兩個教學班，其中大部分是進城務工的農民工子弟，城中村子女。學習基礎差，習慣差，學困生面廣。學生學習情況大致可分為三種類型。第一、主動學習型。這類學生學習勤奮、自覺、認真，有良好的學習習慣。但兩年中成績提高不明顯。有嚴重偏科的現象(如英語較差)。第二、按部就班型。他們踏實認真，課是節節上，作業是天天交，對知識的掌握卻

6、只停留在皮毛上，學習主動性不足，學習效率較低。三、天資聰慧，但學習情緒化，學習不能堅持始終。四、貪玩厭學型。鈴聲不響不進教室，上課見縫插針的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網、看電視。二、工作思路和任務。根據現在學生實際情況，發揮教師各自特長，狠抓教學質量及落實。為不同層次的學生制定不同的目標。1、教學時間安排第一階段，完成所有新課的教學工作。第二階段，全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。復習方法：可采取“滾動式”復習，即依據課本，單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過關的知識)，層層夯實，步步

7、為營。第三階段，專題復習，深化雙基知識的內含與外延。復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。第四階段，強化提高、綜合訓練。綜合檢測，復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。(如個別科目有特殊情況，請根據時