1、最新秋季義務(wù)教育階段教學(xué)資源資料學(xué)習(xí)需靜心專心恒心。第 5 單元 圓第 7 課時(shí) 扇形的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】扇形【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1 、在觀察、討論、判斷等活動(dòng)中，經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)扇形的過程。2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。過程與方法：讓學(xué)生在觀察與操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。難點(diǎn)：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。【導(dǎo)學(xué)過程】【知識(shí)回顧】此板塊分課型，有些課型可以沒有，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行【情景導(dǎo)入】1 教師拿出扇子并打開圓形折扇，讓學(xué)生觀察，說

2、一說： “想到什么圖形以及哪些和圓的知識(shí)能聯(lián)系在一起”給學(xué)生充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。【新知探究】讓學(xué)生觀察四個(gè)扇形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述扇形有什么特征。給學(xué)生充分發(fā)表不同意見的機(jī)會(huì)。使學(xué)生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。最后，教師進(jìn)行概括，教師結(jié)合抽象出的扇形，介紹圓心角的概念，并在圓上標(biāo)出。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察這些扇形，誰能用自己的話描述一下扇形有什么特征？學(xué)生觀察得：、扇形都是圓的一部分。、 扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。3、扇形都有一個(gè)角，角的頂點(diǎn)在圓心。讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量書中幾個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)，并在圖上標(biāo)出圓心和圓心角的度數(shù)。 觀察得真仔細(xì)，確實(shí)扇形都是由兩條半

3、徑和圓上的一段曲線圍成的，每個(gè)扇形都有一個(gè)角，角的頂點(diǎn)在圓心，這個(gè)角就叫做圓心角。教師在圓上標(biāo)出圓心、半徑和圓心角。【知識(shí)梳理】本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了扇形，了解了扇形和圓的關(guān)系。【隨堂練習(xí)】最新秋季義務(wù)教育階段教學(xué)資源資料學(xué)習(xí)需靜心專心恒心。1、找出上圖中的扇形。2、下列哪個(gè)圖形是圓心角？為什么?學(xué)生每日提醒勵(lì)志名百：1、播下一個(gè)信念，收獲一種行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播 下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。2、人生的絢麗多彩和卑微只因是平臺(tái)不同，而決定平臺(tái)的恰恰是自己 平時(shí)的行為和習(xí)慣。3、如果把學(xué)習(xí)看作投資的話，它應(yīng)該是一本萬利的，應(yīng)該是世界回報(bào) 最多的投資。4、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。5、學(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)和一種習(xí)慣而已。學(xué)生每日提醒勵(lì)志名言：1、播下一個(gè)信念，收獲一種行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播 下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。2、人生的絢麗多彩和卑微只因是平臺(tái)不同，而決定平臺(tái)的恰恰是自己 平時(shí)的行為和習(xí)慣。3、如果把學(xué)習(xí)看作投資的話，它應(yīng)該是一本萬利的，應(yīng)該是世界回報(bào)最多的投資而是他們?cè)谕?、偉人