1、第一節質量教案教學目標：知識和技能：知道質量的初步概念及其單位，知道天平的主要結構過程和方法：通過觀察、實驗，認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間而變化的物理量情感、態度、價值觀：通過天平使用的技能訓練，培養學生嚴謹的科學態度與協作精神重、難點：1、質量的定義、質量的單位及換算2、估測物體的質量教學器材：鐵釘、鐵錘、木桌、木凳、托盤天平、彩色掛圖、冰塊、鐵釘、水等教學課時：1課時教學過程一、創設情景，引入新課教師出示一塊冰、一顆鐵釘、一把教學用木制米尺，一塊木板、一把鐵錘、一桶水等物體，出示順序隨機，讓學生觀察。問題：能否將這些物體進行分類？你分類的理由是什么？學生交流、討論。（歸納：上述物體

2、可以分為三類：鐵釘和鐵錘為一類，它們都是鐵制成的；木板和米尺為一類，它們都是木材加工成的；冰塊和水為一類，它們都是水，只是狀態不同而已。）二、自主學習學生快速閱讀本章教材后，然后進行小組交流討論，明確學習目標，完成預習提綱中的內容，確定正確結論。1預習提綱1、什么是質量？2、質量有哪些單位？3、測量質量的工具是什么?點撥：在學生預習的過程中，隨即進行點撥，并解答學生提出的各種疑問，鼓勵學生提出不同的問題。三、合作共建、預習交流：學生交流、師生交流預習中遇到的問題，逐個解決或共同探討遇到的問題。、確定目標：根據交流情況、學生理解掌握的情況，確定展示目標。、分組合作：各個小組根據展示目標設計展示方

3、案。、展示提升：(1）質量的概念一切物體都是物質組成的；在物理上為了描述物體所含物質的多少引入質量概念，物理學中把物體所含物質的多少叫做物質；質量通常用字母m表示。（2）質量是物體的基本屬性eqoac(,1)演示：a把冰塊放在燒杯中用酒精燈加熱，使其熔化成水；b用鐵錘把鐵釘敲彎。eqoac(,2)問題：a燒杯中冰熔化成水，所含的水的質量有沒有變？b鐵釘敲彎了，鐵釘的質量有沒有變？c如果將這一只鐵釘由教室里帶到北京，它的質量會不會發生變化？eqoac(,3)結論：質量是物體的基本屬性，物體的質量不會隨物體的狀態、形狀、位置的變化而變化。2（3）質量的單位質量的單位是千克，符號是：kg。常用的質量

4、單位還有克(g)、毫克(mg)、噸(t)。它們的換算關系是：1kg=103g1mg=103g=10-6kg1t=103kg（4）質量的測量天平是測量質量的常用工具。在物理實驗中常見的天平有托盤天平和學生天平。a天平的測量原理：.天平是一個等臂杠桿天平的兩臂長度相等，當兩個盤中物體的質量相等時，天平就會平衡b認識托盤天平的構造；平衡螺母：用來調節天平橫梁平衡；指針和分度盤：判斷天平是否平衡，可以根據指針在分度盤上左右擺動幅度是否相等來判斷，而不必等到指針完全停止擺動，只要擺動幅度相同即可；標尺、游碼、砝碼：指示所稱物體質，量。每架天平都有自己的“稱量”也就是它所能稱的最大質量。稱量值就等于這臺天

5、平配套砝碼盒內砝碼的總數加砝碼最大的讀數所表示的質量。標尺上每小格表示的質量數就是天平的精確程度。四、知能應用課后作業1、2、3、4五、診斷測評1中國贈送給聯合國的“世紀寶鼎”質量是1.6t，由中國運抵聯合國總部，其質量_，神州號飛船將一面質量為500g的國旗載入太空，在太空中，國旗的質量將_（填“變大”，“變小”或“不變”）2一只普通雞的質量大約是2.0_；一個中學生的質量約為350_；一張郵票的質量約為0.06_3分析物體發生下列變化時其質量的變化情況（1）將質量為2kg的鐵塊從10加熱到400，鐵塊的質量_（2）將質量為1.5kg的金塊鍛打成0.01mm厚的金箔后，它的質量增加了_(3)將質量為5kg的冰熔化成水后，它的質量_（4）宇航員將一塊質量為500g的面包