1、漢語作為第二語言教學概論Introduction to Teaching Chinese as a Second Language一、課程基本情況課程類別：專業主干課課程學分： 2學分課程總學時： 32 學時，其中講課： 32 學時課程性質：必修開課學期：第3學期先修課程：無適用專業：漢語國際教育教材：對外漢語教學入門（第二版），商務印書館，周小兵主編，2009年。開課單位：語言文化學院中文系二、課程性質、教學目標和任務本課程以基礎性、科學性、實用性為特點，從漢語作為第二語言教學學科性質、漢語作為第二語言教學的學科建設、語言測試與成績分析、教材編寫與使用、漢語傳播和漢語國際教育發展等方面入手，

2、配合教學中的各種實例，深入淺出、全面周詳地介紹漢語作為第二語言教學領域的相關知識，使學生對漢語作為第二語言教學的基本性質、基本理論、基本方法有一個概括的了解，為學生進一步學習該專業的其他課程奠定基礎。重點是漢語國際教育的基礎學科和相關學科、測試的成績和質量分析、教材的評估和使用、國內外漢語教學的類別。三、教學內容和要求1、學科性質（8學時）（1）了解“漢語國際教育”的含義；（2）理解學科定位和名稱；（3）掌握基礎學科和相關學科。重點：基礎學科和相關學科難點：學科名稱2、漢語作為第二語言教學的學科建設（6學時）（1）了解漢語作為第二語言教學學科建設的任務；（2）理解在世界范圍內確立學科地位；（3

3、）掌握漢語作為第二語言教學的研究方法。重點：漢語作為第二語言教學的研究方法難點：漢語作為第二語言教學在國內外的學科地位3、語言測試與成績分析（6學時）（1）了解了解測試的性質和類別；（2）理解測試的功能和原則；（3）掌握測試的質量和成績分析。重點：測試的質量和成績分析難點：測試的原則4、教材編寫和使用（6學時）（1）了解教材的分類；（2）理解教材的編寫；（3）掌握教材的評估和使用。重點：教材的評估和使用難點：教材編寫的基本原則5、漢語傳播和漢語國際教育發展（6學時）（1）了解建國前的漢語傳播簡史；（2）理解建國后的漢語傳播教學；（3）掌握國內外漢語教學的類別。重點：國內外漢語教學的類別難點：目前的漢語國際教育體系四、課程考核（1）作業和報告：作業： 2 次，課程論文： 1 篇；（2）考核方式：閉卷考試（3）總評成績計算方式：總成績=30%平時成績+70%考試成績。（每學期考試1次，閉卷形式，占總分的70%。每次考試時間為120分鐘?？荚囶}型有填空、選擇題、簡答題等。）五、參考書目1、對外漢語教育學引論，北京語言大學出版社；劉珣，2008。2、對外漢語教學概論，復旦大學出版社；陳昌來，2005。3、對外漢語教學入門，中山大學出版