1、班級文化建設主題班會校園教育匯報人：XXX匯報時間：2021.X.XCONTENTS什么是班級班風向不良習慣說不班級建設的啟發班級班風的文化什么是班級班風第一部分班級文化建設通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化,班級制度文化和班級精神文化。高雅、生動、形象的班級物質文化,對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力;制度文化是物質文化和精神文化的保障;良好的班級精神文化是班級文化的靈魂。在大家眼中什么是班風？團結理解信任尊重班級里的每一位同學都會

2、影響班級的班風，因此我們要自覺維護班集體的榮譽每個人都出自己的一份力，每一個人都不損害集體的利益。那么班風就會改善！班風向不良習慣說不第二部分班級文化建設通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化,班級制度文化和班級精神文化。高雅、生動、形象的班級物質文化,對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力;制度文化是物質文化和精神文化的保障;良好的班級精神文化是班級文化的靈魂。昨日的習慣昨日的習慣，已經造就了今日的我們。今日的習慣，將會決定明天的我們。養成

3、一個良好的習慣，受益的終究會是我們自己。構成組織的各個部分往往是優劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。決定明天原理：組成木桶的木板如果長短不齊，那么木桶的盛水量不是取決于最長的那一塊木板道理：構成組織的各個部分往往是優劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。不良習慣原理：組成板凳的木板如果長短不齊，那么板凳要平衡不是取決于最長的那一條凳腿，而是取決于最短的那一條凳腿。應該把長的凳腿鋸得跟最短的凳腿一樣。道理：團體應盡可能尋求兩個或兩個以上個人分攤權利，以防止單方依賴。 組成板凳的木板如果長短不齊班級建設的啟發第三部分班級文化建設通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動,以及教師的言

4、傳身教使學生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化,班級制度文化和班級精神文化。高雅、生動、形象的班級物質文化,對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力;制度文化是物質文化和精神文化的保障;良好的班級精神文化是班級文化的靈魂。盲俠自畫像比賽游戲規則：請兩邊組派一名選手上臺。 選手蒙上眼睛，在白板上畫自己的臉譜限時兩分鐘；自己組觀眾可以提示，對方組觀眾可以擾亂。 選手蒙上眼睛盲俠自畫像比賽游戲規則：自己組助手給選手眼睛蒙上布條，領到黑板前；主持人下達開始的口令，并計時。時間一到，停止繪畫，解除布條。主持人請觀眾

5、評議“最佳臉譜”。 比賽游戲規則領到黑板前下達開始的口令停止繪畫解除布條班級班風的文化第四部分班級文化建設通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化,班級制度文化和班級精神文化。高雅、生動、形象的班級物質文化,對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力;制度文化是物質文化和精神文化的保障;良好的班級精神文化是班級文化的靈魂。從父母的羽翼下走出來，我們便開始尋找朋友之間的情感紐帶友誼友誼是我們與同學相處中最重要的東西。在與同學的交往中我們要保持積極的心態，這樣我們才會接觸更多的人分享更多的經驗和快樂同時也會被更多的人接納友誼之樹才會枝繁葉茂四有新人，即有理想，有道德，有文化，有紀律。這就意味著我們每一個人都要自己的人生理想，并且在實現這個理想的過程中實踐道德學習文化，遵