1、一、指導思想本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球最基本的腳內側踢球的掌握和實踐應用。在教學過程中，以學生身心健康發展為目標，充分體現學生的主體地位，充分地發揮教師的主導作用。通過各種趣味的小游戲，培養學生的體育意識，使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發對足球的強烈興趣，積極主動鍛煉身體，發展學生的協調性、靈敏性等身體素質，培養學生勇敢頑強的競爭意識和創新精神，讓學生感受足球帶來的快樂。二、教材分析腳內側傳球是足球運動的基本技術，是隊員之間聯系的基本途徑，是技戰術的體現方式，培養學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協作的優良品質都具有重要的價值和意義。同時，對足球腳內側傳球的學習

2、，能夠發展學生靈敏、速度、力量和協調性等身體素質。三、學情分析本節課授課對象是小學三年級學生，該年齡段學生心理特點是：活潑好動、模仿力強、注意力低；身體素質特點是：速度、靈敏、協調、柔韌和力量正處于最佳發展期。安排足球腳內側踢球球教學內容可以較好的提高學生該方面身體素質。四、教學目標1、技能目標：學生初步掌握腳內側傳接球動作要領2、身體健康目標：發展學生下肢力量和協調性，鍛煉學生合作學習能力3、心理與社會適應目標：培養學生在學習過程中自主、合作、探究和遵守規則的誠信程度五、教學重難點：重點：支撐腳的站位，擊球瞬間腳型的控制和擊球部位難點：協調用力方法以及傳球路線六、采用的教學方法講解示范法、游

3、戲法、合作學習法七、教學過程熱身運動：慢跑，持球熱身操，球性練習基本部分：掌握助跑、支撐腳選位，擺動推擊球方法，培養學生合作學習能力。 初步掌握腳內側踢球完整動作強化學生腳內側傳接球技術，使學生在比賽中學會配合通過游戲，提高學生下肢力量，培養學生團結合作精神，活躍課堂氣氛結束部分：放松操總結下課，歸還器材體育與健康水平二 足球腳內側傳接球 學校：前進小學 年級：三年級 人數：49 課次：第 2 次課 授課教師：黃劍雄 學習目標1、技能目標：學生初步掌握腳內側傳接球動作要領2、身體健康目標：發展學生下肢力量和協調性，鍛煉學生合作學習能力3、心理與社會適應目標：培養學生在學習過程中自主、合作、探究

4、和遵守規則的誠信程度場地器材足球場一塊，足球50個，標致盤50個教學內容足球腳內側傳接球重點支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制難點傳球路線以及力量的控制教學流程課堂常規-隊形隊列-熱身-球性練習-學習助跑與支撐腳選位與擺動推擊球方法-學習腳內側傳接球球完整動作- -比賽- 游戲-放松-評價總結教學過程時間分達到目標學習內容教師活動學生活動組織與要求運動負荷練習次數練習時間練習強度開始部分10培養良好的組織紀律性課堂常規，復習隊形隊列集合整隊，師生問好，檢查人數體育委員整隊報告出席情況認真聽講，遵守要求成4列橫隊22小充分熱身熱身：慢跑（球分別放在球場兩對角處，學生每人拿一個球，右手持球慢跑2圈）

5、體轉運動腹背運動踢腿運動帶領學生進行熱身按要求練習兩列橫隊 相對站立4x8拍4小增強學生球性熟悉球性練習：雙腳內側敲球單腳左右揉球左右腳踩球帶領學生練習按要求練習兩列橫隊 相對站立4中基本部分25掌握助跑、支撐腳選位，擺動推擊球方法，培養學生合作學習能力。助跑，支撐腳選位，擺動腿擊球練習（兩人一組，踩球踢固定）講解示范：直線助跑，支撐腳踏在球的一側約15厘米，腳尖指向出球方向，膝關節微屈，踢球腿腳踝、腳弓端平，腳尖微翹，膝關節外展，以髖關節為軸，大腿帶動小腿由后向前擺動，擊球的后中部。（巡視指導，抽同學示范進行評價，再進行練習）認真聽、仔細觀察、專心練習兩人一組合作練習，踩球同學用前腳掌踩球的

6、后上方固定球學生練習：兩列橫隊，相對站立6中初步掌握腳內側踢球完整動作。腳內側踢球完整動作練習（兩人一組，距離4米對傳）腳內側踢球完整動作分解動作示范；腳內側接球講解示范：面對來球，腳型同踢球動作，觸球的中上部，做引球后拉動作。（巡回指導，集中，抽同學示范進行評價，再次進行練習）兩人一組合作練習，相互提示動作要領。教師講解：兩列橫隊，相對站立，稍靠近老師6中強化學生腳內側傳接球技術，使學生在比賽中學會配合。1、兩人一組，距離6米，中間設小門對傳練習（利用兩個標志盤形成寬一米的小門），2、進行射門比賽（兩人一組，相距6米，中間設小門，一分鐘內腳內側踢球通過門次數最多為勝，第一次試玩，第二次決出前8名，第三次決出前三名）1、組織學生進行擺設小門，再次練習2、說明比賽規則，組織學生進行比賽1、擺設小門，繼續練習2、積極參與比賽，力取最佳成績35 中大通過游戲，提高學生下肢力量，培養學生團結合作精神，活躍課堂氣氛火車賽跑游戲（四列縱隊，蹲下扶前一位同學腰部成四列小火車，隊首同學持球，哨聲一響，最先通過前方10米處終點為勝，途中發生脫手斷開則輸）說明游戲規則組織學生進行游戲齊心協力，遵守規則，力爭第一35大結束部分5放松身心放松操總結下課，歸還器材指導學生進行放松總結本節課的情況，對學生進行情感教育愉悅的進行放松，動作輕松自然自我