1、公開課教學設(shè)計可貴的沉默授課教師：*小學202*年04月可貴的沉默教學目標:1、會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母， 關(guān)心別人。4、體會抓住人物的神態(tài)，動作進行生動描寫的方法，抄寫自己 喜歡的詞語，句子。教學重點：理解孩子的情緒變化，懂得關(guān)心別人。教學難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學準備：課件等。課時安排：二課時。教學過程第一課時一、歌曲導入1、上課之前，讓我們一起來欣賞一首歌曲吧。（播放生日快樂 歌）同學們，這首歌你們熟悉嗎？是的，一首生日快樂歌，當我們生日的時候，這首歌就會響起，你

2、們喜歡過生日嗎？生日那天，你有什么美好的事情和我們一起分享嗎？2、今天，課文里也有一群和你們一樣幸福的孩子，它們也在課堂上進行著生日的話題，讓我們一起走進課文去看看好嗎?（出示課題）齊讀課題“沉默”是什么意思？不說話，沒有一點聲音。請同學們打開書，自由朗讀課文。課件出示：要求讀準生字，讀通句子，難讀的句子可以多讀幾遍。二、初讀課文1、生自由讀課文 2、檢查詞語：（出示課件）霎時沉靜煩惱享受左顧右盼七嘴八舌迅速蘊藏恰恰稚拙異口同聲神氣十足寂然無聲犯了錯誤四個學生一人領(lǐng)讀一行齊讀隨機正音。三、看圖導入（出示課文兩幅插圖）1、讀了課文，請看這兩幅課文插圖，你能用合適的詞語來說說 它們嗎？點撥：引導學

3、生看插圖里人物的神情、動作等。2、理清課文脈絡(luò)請同學們快速默讀課文，找找哪幾小節(jié)寫了第一幅畫？哪幾小節(jié)寫了第二幅畫？ （19） （1013）四、精讀19節(jié)，體會“熱鬧”1、通過畫面，我們就已經(jīng)感受到了當時課堂里熱鬧，興奮，快 樂的場面，那么課文的文字又是怎么去表達這種氣氛的呢？快從1 9節(jié)中去找找相應的句子吧。2、交流、感受：（出示課件）“知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。“當然祝賀了！” “祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。（語言）“異口同聲”是什么意思？（從不同人的嘴里說出同樣的話，形 容所有的人說的話都一樣。）可見當時的氣氛，從一個熱鬧了得四個感嘆號你體會到了什么？ 你能把這種感情用

4、朗讀表達出來嗎？（指導朗讀）（指讀、齊讀）句子比較：a “當然祝賀了！” b “祝賀了！”師讀生體會，加上表 情去讀一讀（突出當然，表現(xiàn)了孩子們在回答的時候還表達了一份炫耀的感 情，理所當然的感覺。）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左 顧右盼。（動作、神情）你能用朗讀來表現(xiàn)當時的情形嗎？為什么會神氣十足的？（有點炫耀自己的驕傲）加表情讀。左顧 右盼是什么意思？（左看看，右看看，這里的“顧”和“盼”都是看 的意思）為什么自己舉手了還不夠，還要去左顧右盼看別人呢？請你加上你個性的表情和動作，走到這群快樂、幸福的孩子當中去。（男生讀，女生讀，齊讀）越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都

5、回過頭往 后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當然是生日聚會、生 日禮物、父母祝福此時，課堂里的氣氛已經(jīng)到了高潮，孩子們多熱鬧，多興奮啊。 他們當時的心情是怎么樣的？（快樂、激動）他們?yōu)槭裁磿@樣？（感到幸福、驕傲，述說 著，感受著父母給予的深深的愛）五、1013節(jié),體會“安靜”1、一群多么幸福的孩子呀！生日時，有著父母的關(guān)心，父母的 祝賀，父母的禮物，多快樂。可為什么，霎時，教室里安靜下來了呢？出示句子：“霎（shd）時，教室里安靜下來。我把問題重復了一 遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。”指名朗讀：請你用朗讀來表達以

6、下當時的氣氛。再靜點，再靜點。現(xiàn)在，和剛才的熱鬧是截然相反呀。“沉靜”在這里是什么意思？幾位女生是怎么舉手的？（靜靜的, 悄悄的，慢慢的，輕輕的）誰來學學？它們?yōu)槭裁磿@樣舉手呢？（不 確定父母的生日，很猶豫；想了很久才想起來，難為情；看別人都沒 舉手，不好意思舉手等）2、出示句子“教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩 子們沉默著，我和孩子們一起沉默著”這樣的氣氛還在繼續(xù)，你從哪個詞中看出來？（寂然無聲）你平時有碰到過寂然無聲的情況嗎？（用學生的實際生活來解釋詞語）出示填空：課文里的寂然無聲表現(xiàn)在“沒有人舉手，沒有人說話，一 直沉默著”，看看他們的神情，（ ）3、在這一片無聲的沉默中，孩子們的心卻在此時想著許許多多。出示：如果你在他們其中，你會在這一片沉默中想些什么呢？請你把此刻的心理活動