1、 5/5項鏈導學案課題項鏈課型新授課設計說明項鏈是一首充滿童真童趣的小文章，語言生動流暢，意境優美。在教學中應該以讀為本，讓孩子在誦讀中受到語言美、自然美的感染和熏陶。引導孩子在讀中展開想象，在想象中感受快樂，又在感受中進一步展開想象，在想象中再充實感受。貫穿全課的情感主線就是快樂！快樂！再快樂！讓我們談快樂，尋找快樂，分享快樂吧。課前準備1.制作多媒體 HYPERLINK /news/index.html t /teacher/2016/_blank 課件。(教師)2預習字詞，朗讀課文。( HYPERLINK / t /teacher/2016/_blank 學生) HYPERLINK /n

2、ews/index.html t /teacher/2016/_blank 課時安排2課時 HYPERLINK /news/index.html t /teacher/2016/_blank 教學過程 HYPERLINK /news/index.html t /teacher/2016/_blank 第一課時教學環節教師指導 HYPERLINK / t /teacher/2016/_blank 學生活動效果檢測一、激發興趣， HYPERLINK /news/index.html t /teacher/2016/_blank 導入新課(用時：5分鐘)1. HYPERLINK /news/inde

3、x.html t /teacher/2016/_blank 課件出示大海。2教師引學：你見過大海嗎？你能形容一下你見過的大海嗎？你喜歡在海灘上玩兒些什么？海邊玩耍的哪些事情給你留下了美好的回憶？3引出課文題目。1.學生欣賞課件出示的美麗圖畫。2學生回答問題。3齊讀課文題目。1.填一填。()的大海()的大海二、初讀課文，讀準字音(用時：12分鐘)1.老師范讀課文。2教師引學：根據字音，自己讀讀課文。(師巡視)3本課分為幾個自然段？4同桌分段讀一讀。5教師引導學生學習生字。(1)出示生詞。(2)自己識記生字。(3)同桌交流。(4)匯報。(5)去掉拼音讀一讀。(6)開火車檢驗詞語卡片。(7)開火車檢

4、驗生字卡片。1.學生聽老師范讀課文，聽準字音。2生自由朗讀課文，圈畫自己喜歡的詞語，再把圈畫的詞讀兩遍。3學生自己標出兩個自然段。4同桌讀，糾正讀錯的字音。5學生識字。(1)選擇喜歡的生字記一記。(2)把自己記的字和同桌說一說，互相學習。(3)把自己喜歡的字和大家說一說，其他同學應該認真傾聽，并且繼續補充。(4)學生在老師的引領下讀字詞。(去掉拼音讀、開火車讀。)2.給下面的生字寶寶注音。()()()藍向娃()()()著金掛()()()和活笑三、再讀課文，檢查反饋(用時：13分鐘)1.教師引學：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應該注意，能給大家提個醒嗎？(課件按學生的提醒顯示生字。)2比賽讀文。交代比賽規則：教師引導：(1)課文有幾個自然段？你最喜歡讀哪個自然段？選擇你最有把握讀好的那個自然段參加比賽。(2)教師提出要求：讀準字音，讀通課文。每小節請兩三個學生讀。(3)教師引言：你認為哪位選手讀得最棒，能說出好在哪兒嗎？1.學生匯報值得注意的字的讀音。預設：“著”在本文讀輕聲。“活”的韻母是uo，不是o。2(1)學生選擇自己喜歡的段落，比賽讀課文。(2)指名參賽。(3)學生點評。3.選擇自己喜歡的段落讀一讀。四、質疑問難，隨機學文(用時：10分鐘)1.教師引言：在課文中，你有什么不懂的地方嗎？2.教師引學：大海的項鏈是什么？3用“_是_”練習說話。1.學生交流反饋。預設