一年級下冊音樂教案-8 調皮的小鬧鐘 ︳人音版 （五線譜）_第1頁
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文檔簡介

1、調皮的小鬧鐘教案課題：調皮的小鬧鐘課型：欣賞課授課對象：小學二年級執(zhí)教老師：教學目標。 1.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習音樂的興趣，使他們能夠更積極主動地參與到課堂活動中來，并引導他們要善于發(fā)現和捕捉生活的美。 2.過程與方法：幫助和引導學生通過聽、說、唱、動等方式理解、探究及表現音樂。 3.知識與技能：初步了解回旋曲，學唱主題樂段，并能隨著樂曲情緒做簡單的律動。 二、教學重、難點。 1.重點：體驗樂曲活潑歡快的音樂情緒，學唱主題樂段并能跟著音樂做簡單的律動。 2.難點：教具準備。 鋼琴、多媒體課件、字母頭飾5個、標題貼。教學過程。組織教學，師生問好。 1.師生問好。 2.聽音樂律動。導入課

2、題。 1.找出剛才音樂中特別的聲音。（鬧鐘） 2.教師范唱主題樂段，題問：“這是一只怎樣的小鬧鐘？”學生作答。 3.板書課題調皮的小鬧鐘，安德森【美】，管弦樂。新課教學。 1.聆聽主題音樂A，展開想象：小鬧鐘在干什么？ 學生：“跳舞、跳繩、走路. .” 教師：“它是怎么表現的？誰能來模仿一下？”彈舌 2.集體訓練彈舌。 3.播放主題旋律A，學生跟著節(jié)奏彈舌，教師畫旋律線。 引導學生觀察圖形譜，結合聽覺，說說旋律特點。 教師總結：“通過連音、跳音以及休止符來表現音樂的跳躍、短促和輕巧。（板書音樂情緒：活潑歡快）這是一只多么可愛又調皮的小鬧鐘啊，熊老師忍不住要唱一唱，你們也一起來學一學吧！” 4.

3、學唱主題旋律A，教師彈鋼琴范唱，學生跟唱，師一句生一句。（用“啦”代唱） 5.解決難點：學生找出4樂句中最難學的，反復練唱。 6.集體跟音樂齊唱主題音樂A。 7.聆聽全曲，找出主題音樂出現的次數（當A段音樂出現時請站起來律動，不是的時候請安靜地坐著）3次。 8.繼續(xù)聆聽B樂段，教師畫旋律線，學生談談感受。 教師總結：連貫的柔和的感覺抒情優(yōu)美。 根據想象，聽音樂律動感受音樂情緒。 9.繼續(xù)聆聽C段音樂，為小鬧鐘設計發(fā)型，數一數，它電了幾根頭發(fā)？8根 播放音樂，學生律動，感受音樂情緒熱烈熱鬧。 10.完整聆聽全曲，教師繼續(xù)畫圖形譜，學生數一數有幾段音樂，找找相同的樂段。（四）鞏固拓展。 1.游戲：學生戴字母頭飾，聆聽全曲，根據音樂出現的順序邊走邊做動作排成一列。 2.引導學生說出回旋曲的曲式結構。 3.教師概括回旋曲的概念：主題音樂不斷地反復出現，其它不同的音樂插入主題音樂中間，這種結構形式叫回旋曲。五、小結下課。 教師總結：孩子們，今天我們通過音樂感受到了小鬧鐘調皮可愛的形象。其實這個作品，是安德森爺爺從一只快樂的小鬧鐘身上得到的靈感，從而發(fā)揮了他豐富的想象力，用回旋曲的形式進行創(chuàng)作的。今天你們也給了熊老師很多的驚喜，老師很開心，讓我們一起變成一只只可愛的小鬧鐘，聽著音樂邊唱邊跳愉快地走出教室吧！

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