1、第十冊單元七復合材料與合金一、單元概述前幾冊教材屢次涉及常見材料的性能和用途的介紹，如：木材.、塑料、玻璃、 橡膠、金屬等等，因此同學對材料并不生疏。本單元的設計目的是在同學對常見 材料有所了解的基礎上讓同學通過觀看、比擬、試驗、調查等活動熟悉復合材料 和合金，了解一些復合材料和合金的特性和用途，知道復合材料（或合金）的 合性能優于原組成材料，體會材料的進展與人類生活的親密關系。本單元的設計思路是以熟悉復合材料與合金的特性和用途為主線，以復合材 料和合金在生活中的應用為延長。第1、2課時圍繞復合材料綻開：首先引導同 學對復合材料制成的包裝盒進行觀看，熟悉什么是復合材料，然后通過比擬試驗 和爭論

2、活動讓同學體會到復合材料的性能往往優于單一材料，在此基礎上，組織 同學對復合材料在生活中的應用進行觀看、綻開調查，了解復合材料在生活中的 廣泛應用，體會材料的進展與人類生活的親密關系。第3課時圍繞合金綻開：通 過觀看生活中常見的合金讓同學對合金建立初步熟悉，通過鋁片和鋁合金片的比 較驗知道合金的綜合性能往往優于純金屬，通過試驗活動使同學對新型合金一形 憶合金的特性有所了解。二、單元教學目標知道什么是復合材料和合金。了解一些復合材料和合金的特性，知道復合材料（或合金）的綜合性能往 往優于原組成材料。了解復合材料與合金在生活中的應用，體會材料的進展與人類生活的親密 關系。提高查閱、收集、整理資料的

3、力量。教學活動預備一覽表課時名稱活動名稱教具學具1、熟悉復活動一熟悉復合材料牛奶包裝盒活動三爭論：先進的現代通信方式有線傳遞和無線傳遞 信息方式的傳遞線路 大意圖活動四爭論：信息傳遞方式 與科技進展的關系局部傳遞信息方式的 圖片或實物（飛馬傳 書、有線 、移動 、電子通信等）2、交通工具 的進展活動一操作：收集火車和飛 行器的進展過程的 資料局部交通工具的圖 片、有關火車和飛行 器的資料自行收集到的有關 火車和飛行器的資 料觀看：交通工具在動 力方面的不同馬車、汽車、自行車、 電動自行車、手劃船、 輪船等交通工具的圖 片活動三爭論：展望將來的交通工具3、電器世界活動一觀看：電視機的進展各種電視

4、機的圖片或 實物爭論：電器的使用給 人們生活帶來的變 化一些生活活動的比照 圖片（在油燈和電燈 下學習、用冰塊和冰 箱保存食物等）活動三爭論：電器的大量使 用會帶來哪些不利 的影響有關電器使用對環境 造成污染的資料4、自動化掌握活動操作：使鬧鐘帶肯定的時間鬧鈴鬧鐘活動二爭論：哪些地方采用 了自動化掌握，有什 么好處洗衣機和電飯煲工作 錄像、電冰箱、電視 機、煤氣泄漏報警器 等圖片活動三爭論：自動化掌握的 方法有哪些樓道照明燈、彈簧門、 消防噴水裝置、數控 機床、海關大鐘等圖 片第十冊八1信息傳遞方式的進展一、學情分析本課教材通過對人類歷史上曾經使用或現正在使用的一些信息傳遞方式的 熟悉和了解，

5、使同學知道科學技術的進展是信息傳遞方式變化和進展的最重要緣 由。本課的設計思路是：通過觀看和模擬操作活動，了解人類過去曾頻繁使用 過的一些信息傳遞方式一一通過觀看和爭論活動，初步熟悉現代先進的有線和無 線傳遞信息的方式一一通過爭論活動，知道人類使用過的這些信息傳遞的方式是 有一個變化進展的過程，同時知道在這個過程中，科學技術的進展起了關鍵性的 推動作用。二、重點和難點重點：信息傳遞的重要性。難點：電報的工作原理。三、教具和學具教具：局部傳遞信息方式的圖片、錄像或實物（信鴿、狼煙、消息樹、孔明燈、 飛馬傳書、電報、有線 、移動 、電子通信等）；有線傳遞和無線傳遞信 息方式的傳遞線路示意圖；自制電

6、報編碼表。學具：四個玻璃杯、筷子、水。四、教學目標1、了解人類曾經使用過的一些信息傳遞方式。2、初步知道電報傳遞信息的基本原理。3、初步了解一些現代的信息傳遞方式。4、知道科學技術的進展是促進信息傳遞方式變化進展的最重要緣由。五、教學設計活動一 觀看：人類曾經使用過的一些信息傳遞方式（P58）活動二 探究：電報傳遞信息（P58）同學活動流程指導要點1、觀看水像（衫片）。2、爭論：片中人們采用了哪些方式來 傳遞信息的？*選取含有諸如采用狼煙、信鴿、消息 樹等方式傳遞信息的影片（錄像）的部 分鏡頭讓同學觀看。*應向同學指出，人們采用這些方式進 行信息的傳遞，是在當時的條件下可以 采用的最好的信息傳

7、遞的方式。同學活動流程指導要點1、觀看求像（影片）。2、爭論：怎樣解析電報信息。3、采用水杯和編碼表進行模擬電報發 發送和接收信息的活動。*播放有關電報發送和接收的錄像片 段。*指導同學閱讀有關“莫爾斯電報”的 資料。*對同學采用水杯開展模擬活動進行操 作指導。出示編碼表，并介紹其使用方法。活動三 爭論：先進的現代通信方式（P59）同學活動流程指導要點說說在哪些場合可以看到現場直播的電視節目？爭論：在電視信號的傳遞過*結合同學的爭論，可以出示有關有線程中，采用了哪些先進的信息傳遞方式？（光纜）傳送和無線（衛星）傳送信息 的示意圖進行講解。活動四 爭論：信息傳遞方式與科技進展的關系（P59）六、

8、教后感同學活動流程指導要點觀看書中有關圖片，并依據其消失的年月先后排序。溝通排序結果。爭論：科學技術的進展在信息傳遞方式上的進展變化方面起了 什么作用？*結合爭論活動，向同學介紹一些相關 的科學技術方面的學問。第十冊八2交通工具的進展一、學情分析本課教材主要通過對一些常見的交通工具的動力裝置的熟悉和了解，使同學 知道正是科學技術的進展才使我們人類的交通工具不斷得以進展和豐富。本課的設計思路是：通過收集火車和飛行器資料的活動，使同學對有關交通 工具在種類方面有一個初步的了解一一通過觀看和爭論，使同學知道：由于科學 技術的進展，轉變了車、船等交通工具的動力裝置，使其工作的效率有了很大的 提高一一解

9、放思想，展望將來的交通工具。二、重點和難點重點：科技的進展在交通工具進展中的作用。難點：交通工具中動力的進展過程。三、教具和學具教具：馬車、汽車、自行車、電動自行車、手劃船、輪船等交通工具的圖片、有關火車和飛行器的資料。學具：自行收集到的有關火車和飛行器的資料。四、教學目標1、初步知道交通工具都有一個創造和進展的歷程。2、知道科學技術的進展在交通工具的進展過程中起到了關鍵性的作用。3、初步培育同學想象和集中思維的力量。五、教學設計活動一操作：收集火車和飛行器的進展過程的資料（P60）活動二觀看：交通工具在動力方面的不同（P61）同學活動流程指導要點1、小組溝通所提供的資料。2、各組派代表介紹本

10、組所提供的資料。3、補充完整有關火車和飛行器的進展 過程的資料紀錄。*老師在上一節課結束的時候，應給同 學布置收集資料的任務；在小組溝通時，了解同學對有關資料 的收集狀況，以便選擇下一步的教學環TJ 0*在溝通時，對火車和飛行器的進展過 程，可以請其他同學補充，也可以由老 師作適當的補充介紹。同學活動流程指導要點1、觀看“馬車、汽車、自行車、電動 自行車、手劃船、輪船等”交通工 具的圖片。2、爭論：這些交通工具各是用的什么 動力？3、爭論：在交通工具的進展歷史中，*可以采用書本上的圖片讓同學進行觀 看和爭論。*首先要告知同學，這些交通工具也有活動三 爭論：展望將來的交通工具（P61）起關鍵作用

11、的因素是什么？一個進展的過程。然后再組織同學爭論 這一問題，使其明白是科學技術的進展 在其中起特別關鍵的作用。同學活動流程指導要點1、小組爭論：設想一種將來的交通工 具。2、溝通：我所設想的將來的新型交通 工具。*要求同學從環保、便利、迅捷等方面 進行考慮，并綻開想象的翅膀。*對同學的想法要予以鼓舞，同時可以 組織其他同學進行補充和完善。六、教后感第十冊八3電器世界一、學情分析本課教材通過對現代人類大量使用的電器的創造和進展過程的熟悉，以及電器的使用給人們生活帶來的變化和影響的了解，使同學知道科學技術的進展, 對提高人類的生活水平，轉變生活方式起了特別重要的作用，但同時也生產了不 少新的問題。

12、本課的設計思路是：通過觀看、收集、紀錄等方法，了解電視機等電器的創造和進展過程，知道科學技術的進展是人們創造更多新型電器的根本緣由一一 通過觀看和爭論，了解電器的使用給人們生活帶來的一些變化一一通過閱讀一些 資料，知道電器的大量使用也會產生一些不利影響。二、重點和難點重點：電器的進展和使用給人類社會帶來的變化。難點：了解科學技術的兩面性。三、教具和學具教具：各種電視機的圖片或實物、一些生活活動的比照圖片（如在油燈和電燈下 學習、用冰塊和冰箱保存食物等）、有關電器使用對環境造成污染的資 料。學具：一些電器創造和進展過程的資料。四、教學目標1、初步了解電視機等一些電器的進展過程，知道各種電器都有一

13、個創造和進展 的過程。2、知道電器的大量使用轉變了人們很多生活的方式，提高了人們的生活和生產 水平。3、知道電器的大量使用也會產生一些不利影響。五、教學設計活動一觀看：電視機的進展（P62）同學活動流程指導要點1、觀看：各種各樣的電視機。2、了解一些種類電視機（如黑白電視 機、彩色電視機、液晶電視機等） 創造的年月。3、爭論：供應各種電視機的圖片（或實物）資 料，并簡潔說明其工作原理。可采用同學自己提供的資料，如同學 沒有收集到這方面的資料，那么可由老師 供應應同學有關資料。課前布置同學自行收集、紀錄一種電 器的創造與進展過程的資料。爭論時，請同學采用自己提供的資料(1)是什么緣由使新型的電視

14、機不 斷消失？(2)其他電器的創造與進展是否同 樣是科學技術不斷進展的結果？加以說明。活動二 爭論：電器的使用給人們生活帶來的變化(P63)活動三 爭論：電器的大量使用會帶來哪些不利的影響同學活動流程指導要點1、說說自己使用和見到過的電器。2、爭論：電器的使用給人們生活帶來 怎樣的變化？3、說說還有哪些電器的使用轉變了我 們的生活。*讓同學觀看書上的圖片或出示一些人 們生活活動的比照圖片(如在油燈和電 燈下學習、用冰塊和冰箱保存食物等) 供同學觀看和爭論。同學活動流程指導要點1、思索：電器的大量使用在給我們便 利的同時，是不是也會產生一些不 利的影響？2、爭論：電器的大量使用可能產生的 不利影

15、響有哪些？1、爭論：怎樣防止和削減這些不利影 響？*依據同學爭論的狀況，老師可以出示 一些相關資料，讓同學觀看和閱讀。*爭論時，老師可以供應一些相關資料， 讓同學學習。六、教后感第十冊八4自動化掌握一、學情分析本課教材通過對人們日常生活中常常使用但往往忽視的一種比擬先進的科 學技術一一自動化掌握的熟悉，使同學知道自動化掌握對人們生活質量的提高和 生產水平的提高所起的重要作用。本課的設計思路是：通過設置鬧鐘，使其在預定的時間報時的操作活動， 知道鬧鐘內有一個能讓它定點報時的裝置一一通過調查和爭論，知道在我們的生 活中哪里采用了自動化掌握，同時知道采用了自動化掌握的好處有哪些一一通過 觀看和爭論，

16、了解進行自動化掌握的一些方法。二、教學目標1、初步知道什么是自動化掌握。2、初步了解自動化掌握的一些方法。3、知道自動化掌握對人們生活質量的提高和生產水平的提高所起的重要作用。 三、重點和難點重點：自動化掌握的意義難點：自動化掌握所采納的各種方法。四、教具和學具教具：洗衣機和電飯煲工作錄像、電冰箱、電視機、煤氣泄漏報警器、樓道照明 燈、彈簧門、消防噴水裝置、數控機床、海關大鐘等圖片學具：鬧鐘五、教學設計活動一操作：使鬧鐘在肯定的時間鬧鈴（P64）同學活動流程指導要點1、爭論：為使自己能在第2天早上6 點準時起床，但又不需要爸爸媽媽叫，你有什么好方法？2、試一試：讓小鬧鐘定點報時。*在同學設置好

17、時間后，可以請同學旋 轉時間調整紐，這樣既可以檢驗其是否3、爭論：為什么鬧鐘能定點自動報時？在預定的時間報時，又可節約教學時 間。*要讓同學知道，鬧鐘內部有一個能讓 它定點自動報時的裝置，這種裝置叫 “自動化掌握裝置”。活動二 爭論：哪些地方采用了自動化掌握，有什么好處（P64）活動三 觀看：自動化掌握的方法有哪些（P65）同學活動流程指導要點1、觀看洗衣機和電飯煲工作的錄像。2、爭論：在洗衣機和電飯煲中采用了 自動化掌握有什么好處？3、溝通：還有哪些地方采用了自動化 掌握，有什么好處？*引導同學從便利、平安、節能、效率 等方面考慮自動化掌握的好處。同學活動流程指導要點1、觀看一些米用了不同方

18、式進行自動 化掌握的裝置。2、爭論：這些裝置便利運用了什么方 法進行自動化掌握的？3、想想說說：在其他什么地方也采用 了這些自動化掌握的方法。供應應同學觀看的裝置中要包括：溫 控、聲控、光控、電腦掌握和機械掌握 等不同掌握方式。在同學爭論的過程中，給出各種自動 化掌握方法的名稱。要求同學說出：什么裝置，采用了什 么自動化掌握的方式進行工作。六、教后感合材料活動二比擬復合紙和一般紙的不同漢堡包包裝紙、一般包裝紙、油活動三熟悉復合材料的優性配套投影片2、生活中 的復合材 料活動一 了解復合材料在 生活中的應用配套投影片活動二調查家里的復合材料資料卡3、合金活動一熟悉合金合金飾品、合金餐 具、合金保

19、險絲 合金工藝品等合金制品活動二比擬鋁片和鋁合 金片的性質專呂片、鋁合金 片、鐵釘活動三了解外形記憶合 金的特性外形記憶合金絲、熱水、燒杯第十冊七1熟悉復合材料一、學情分析同學在本課中初步接觸復合材料。通過本課的學習，期望同學對復合材料建 立初步的感知，體會復合材料在綜合性能上的優點。本課的設計思路是：首先組織同學觀看牛奶包裝盒的外觀特點，對包裝盒的 優點進行爭論，知道什么是復合材料，然后引導同學動手實踐，通過看一看、摸 一摸、撕一撕、滴一滴熟悉復合紙與一般包裝紙的不同，感知復合材料的優點， 最終組織同學對復合材料和傳統材料制成的建筑、網球拍及跑道的性能進行比 較，進一步體會復合材料的優越性能

20、。二、重點和難點重點：本節課的重點是通過操作比擬感知復合材料的優點。三、教具和學具教具：牛奶包裝盒、漢堡包包裝紙、一般包裝紙、油、配套投影片；學具：漢堡包包裝紙、一般包裝紙、油。四、教學目標.知道什么是復合材料。. 了解復合材料的特點，體會復合材料的綜合性能優于原組成材料。 五、教學設計教具：牛奶包裝盒、漢堡包包裝紙、一般包裝紙、油、配套投影片;學具：漢堡包包裝紙、一般包裝紙、油。活動一：熟悉復合材料（P51）同學活動流程指導要點觀看牛奶包裝盒的特點。*通過觀看爭論知道什么是復合材料。爭論：牛奶包裝盒有什么特點？爭論：這種盒子有哪些優點？小結：像牛奶包裝盒那樣有兩種或兩種以上的材料復合而成的材

21、料叫復合材料。活動二：比擬復合紙和一般紙的不同（P51）同學活動流程.爭論：怎樣比擬這兩張紙的不同？.操作：看一看、摸一摸、撕一撕、滴 一滴，比擬漢堡包包裝紙和一般紙有什 么不同？.活動作業P28頁：紀錄比擬的結果。.小結：和一般紙相比漢堡包包裝紙較 堅固，并且能阻擋油污滲透。同學活動流程.爭論：怎樣比擬這兩張紙的不同？.操作：看一看、摸一摸、撕一撕、滴 一滴，比擬漢堡包包裝紙和一般紙有什 么不同？.活動作業P28頁：紀錄比擬的結果。.小結：和一般紙相比漢堡包包裝紙較 堅固，并且能阻擋油污滲透。指導要點*這個比擬活動是本課的重點。對于同學爭論的比擬方法老師應多鼓舞，以激發同學的探究愛好，并應盡

22、可能供應實踐的機會，引導同學通過操作比擬感知復合紙的優點。活動三：熟悉復合材料的優越性（P52）指導要點指導要點同學活動流程.比擬：“磚建筑鋼筋混凝土建 筑”、“木質網球拍一一碳纖維復合材 料網球拍”、“煤屑跑道一一塑膠跑 道”的性能。.爭論：與一般材料相比，復合材料有 哪些優點？.小結：鋼筋混凝土建筑比磚建筑更美 觀、堅固、抗震力量強，碳纖維復合材 料網球拍比木質網球拍更輕更堅固，塑 膠跑道比煤屑跑道彈性好、耐磨、美觀、 清潔、易于維護管理4、回家作業：調查家里有哪些復合材 料。六、教后感第十冊七2生活中的復合材料一、學前分析本課是在同學對復合材料建立初步熟悉的基礎上，引導同學了解復合材料在

23、 生活中的廣泛應用，體會材料的進展與人類生活的親密關系，培育同學查閱、收 集、整理資料的力量。本課的設計思路是：首先組織同學從觀看入手，對復合材料在生活中的應用 綻開爭論，了解復合材料在生活中的廣泛應用，然后引導同學對身邊的復合材料 綻開調查，體會材料的進展與人類生活的親密關系，提高查閱、收集、整理資料 的力量。二、教具和學具教具：教材配套投影片。學具：資料卡假設干張。三、教學目標了解復合材料在生活中的廣泛應用，體會材料的進展與人類生活的親密關 系。培育查閱、收集、整理資料的力量。四、教學設計 活動一：了解復合材料在生活中的應用（P53）指導要點指導要點L觀看：一組復合材料在生活中的應用照片，

24、爭論：哪些地方用到了復合材料？你能說說這些復合材料的優點嗎？.爭論：生活中還有哪些地方用到了復 合材料？.小結：隨著材料技術的進展，性能優 良的復合材料被廣泛地應用到國防、航 天、醫療、交通、體育、消遣、生活、 建筑等各個領域。小資料：本領高強的復合材料。* 了解復合材料在生活中的廣泛應用。*除教材呈現的幾種外，老師要引導同學從生活中去查找、去覺察更多的復合材料，讓同學體會復合材料在生活中的廣泛應用。同學活動流程活動二：調查家里的復合材料（P54）同學活動流程.溝通：家里有哪些復合材料？這些復 合材料有什么優點？.完成P28頁活動作業：制作3-4種家 里常見的復合材料的資料卡。指導要點*體會材

25、料的進展與人類生活的親密關系。*培育同學查閱、收集、整理資料的力量。溝通活動作業。五、教后感第十冊七3合金一、學情分析本課圍繞合金綻開教學，讓同學通過觀看爭論和比擬試驗對合金建立初步熟 悉，了解局部合金的特性和用途，知道合金的綜合性能優于原組成材料，體會材 料的進展與人類生活的親密關系。本課的設計思路是：通過觀看生活中常見的合金讓同學對合金建立初步熟 悉，通過鋁片和鋁合金片的比擬活動知道鋁合金的綜合性能優于組成鋁合金的單 一材料一一鋁，通過試驗活動使同學對新型合金一一外形記憶合金的特性有所了 解。二、重點和難點重點：合金的概念。難點：合金預復合材料的區分。三、教具和學具教具：合金制品（合金飾品

26、、合金餐具、合金保險絲、合金工藝品等）、外形記 憶合金絲、熱水、燒杯學具：鋁片、鋁合金片、鐵釘四、教學目標1. 知道什么是合金。.熟悉鋁片與鋁合金片的不同性質，體會鋁合金片的綜合性能優于鋁片。. 了解外形記憶合金的特性，體會材料的進展與人類生活的親密關系。五、教學設計活動一：熟悉合金（P55）同學活動流程.觀看：合金制品。如：合金飾品、合 金餐具、合金保險絲、合金工藝品等。.爭論：你熟悉這些東西嗎？它們是用 什么材料制成的？它們有些什么特 占？八、.小結：以一種金屬為主，加上一種或 多種材料熔合而成的材料就是合金。.爭論：生活中還有哪些物品也是合金 制成的？指導要點*知道什么是合金。*除教材呈現的幾種外，老師要引導同 學從生活中去查找、去覺察更多的合金 制品，讓同學體會合金在生活中的廣泛 應用。1.爭論：怎么比擬鋁片和鋁合金片的不*熟悉鋁片與鋁合金片的不同性質，體同？.操作：使用彎折、刻畫等方法熟悉鋁片和鋁合金片在硬度和韌性上的不同特點。.活動作業P29頁：紀錄比擬的結果。.小結：鋁合金片比鋁片硬