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文檔簡介

1、智慧課堂“6+e”教學評價細則,項目,評價內容標準,分 值,得分,優秀,良好,一般,教在“6+e”體現教師主導,1.能利用信息技術設計具有趣味性、挑戰性和開放性的問題，引導學生課前自主學習。,5,4,3,2.通過多種信息渠道了解學情，依據問題設計教學流程，有效驅動學生個體自學、組內群學、班內研學。,5,4,3,3.學案、課件、微課設計科學，內容精致，與教材有效銜接，導學作用明顯。,5,4,3,4.善于引導學生利用班級交互環境進行合作、交流，能運用大數據評價學習過程，注重學生個性發展。,5,4,3,5.能熟練應用智動課堂系統檢測，適時反饋，有針對性的解決課堂生成的問題。,5,4,3,6.能分層設

2、計作業，利用平臺發布作業，積極開展網絡輔導。 ,5,4,3,學在“6+e”體現學生主體,1.學會利用學案、學習任務單和微課自主學習，能主動搜集學習資料和網絡課程資源。,5,4,3,2.能自覺發現、歸納、提煉疑難問題，會運用信息技術與同伴交流，或向教師提交問題。,5,4,3,3.能借助信息技術展示學習成果，分享成長經驗，語言流暢，聲音洪亮，操作規范。,5,4,3,4.善于質疑和批判，能生成新問題，養成獨立思考，客觀評價的習慣。,5,4,3,5.能熟練應用信息技術和設備，積極參與在線測試和反饋分析。,5,4,3,6.學習主動性強，積極接受教師網絡輔導，并參與師生和生生互動。,5,4,3,融在“6+e”體現九中智慧,1、依據學科特點，將信息技術融合在教學的重難點、關鍵點、抽象點、生成點、創新點。,10,8,6,2、利用信息技術創設情境，體驗過程，形象演示，自主設計，實驗探究，增強融合的科學性和實用性。,10,8,6,3、教師個性鮮明，能營造自主、合作、探究學習氛圍，激發主動參與的熱情，培養學生創新思維。,10,8,6,4、“6+e

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