1、最新部編版去年的樹教學設計聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上,正動情地為他的好朋友?大樹唱歌樹呢，搖曳著茂盛的枝葉, 正入神地聽著一起跟著小編來看看部編版去年的樹教學設計吧.教學目標：知識與能力目標:讀通課文,品味重點詞句，會入情入境地研讀課文，抒發感受.過程和方法目標:學會多元交流，多向對話，學會概括課文主要內容的方法，培養良好的閱讀 習慣.情感態度價值觀目標:體會小鳥與大樹之間真摯的友情，使學生感悟到信守諾言是多么高 尚美好.教學重點、難點:通過更多的事例明白要信守諾言這一道理.教學準備:多媒體課件教時安排：2教時流程設計：第一課時一.媒體激趣，導入新課播放媒體課件:聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上

2、,正動情地為他的好朋友?大樹唱歌樹呢，搖 曳著茂盛的枝葉,正入神地聽著這是一幅多么美麗動人的圖畫呀!I羽繞這只美麗的小鳥和這 棵枝繁葉茂的大樹，讓我們來讀一個美麗的故事.板書課題:去年的樹（齊讀）二自主閱讀，初步感知，質疑問難.請大家讀課文，哪里不明白的，打個問號.（學生讀，教師巡視隨即點撥:有的小朋友在讀第二次了真認真啊!有的小朋友結合課后問題 去讀，這是一個閱讀的好習慣.）交流初讀心得讀到現在，你想說點什么？預設疑問：歌唱和唱歌有什么區別?（這兩個詞很接近，但用的地方不同，歌唱一般帶有贊美什 么的意思，比如歌唱祖國，歌唱家鄉，歌唱美麗的景色，而唱歌不含這些意思.鳥兒為什么要對著燈火唱起去年

3、唱過的歌?題目為什么取去年的樹？（你的問題很有價值.還有哪些同學也有這個疑問?這個重要的問題待會兒我們一邊深入地研 讀課文，一邊思考著解決好嗎?）小結:同學們初次與課文親密接觸就有這么大的收獲，貞會讀書!三、初步研討，合作學習，主動探索師:孩子們愛讀書，也很會讀書，邊讀邊想，提出了很多有思考價值的問題.這些問題，我們仍然 用讀書的方法，在讀書中由孩子們自己解決剛才通過初步的讀，我們知道了小鳥和樹是一對 非常要好的朋友現在請同學們默讀課文，想想課文從哪個方而來寫了小鳥和樹的友情?1、請大家默讀課文，用?勾出描寫小鳥和樹友情的詞語或句子.哪里讓你感動的，在邊上畫 一顆心.同學們靜下心來，細細地讀這

4、些句子，讀到哪些地方最使你感動?同時也結合著思考剛才孩子 們提出的問題.A、學生讀書，勾畫批注，主動思索（巡視，個別指導）.B、把自己的意見說給小組的同學聽一聽（有可以把你的意見說給另一個組的孩子聽聽）C、學生在小組活動中交流自瀆時所得，相互啟發、促進.小結:孩子們讀書很認貞，積極思考，積極地在小組內發表自己的意見，為我們下修課的全班交 流做好了充分的準備相信孩子們在下節課中會有更出色的表現.第二課時一、深入研讀，互相交流，表達情感.師:誰能把上節課找到的描寫小鳥和樹友情的詞語或句子,讀給大家聽聽，讓我們交流交流.相互交流1、天天一句.讀著這個句子，你心里想說什么？（一個天天唱歌給對方聽，一個

5、天天聽對方唱歌，那樣的相依相惜，真是一對朝夕相處令人羨 慕的好朋友啊!）多么幸福啊，讓我們再來感受一番，美美地讀!分別時的對話.師:讀著他們分別時的話，你能體會他們當時的心情嗎?（難舍難分，有些傷感,無奈）樹的話該 怎么讀?小鳥的話該怎么讀?跟你的同桌練一練.（鳥兒是在向樹保證、承諾，應該讀得堅左些, 寬慰樹的心情.請男女生對讀.小結:寒冬將至，鳥兒跟樹要分別了他們約泄,明年鳥兒還回來唱歌給樹聽，這是他們之間的 約泄（板書:約定）師:然而第二年春天，當鳥兒回來找他的好朋友樹時，事情卻發生了變故?樹被人砍倒了，做成 火柴,賣掉了.鳥兒就那樣一路找啊找啊在鳥兒尋找大樹的過程中，你是怎么體會到他們真

6、摯 的友情的？鳥兒找了很多地方師:為了找到自己朝思暮想的好朋友，小鳥可是歷盡艱辛你還可以用哪些詞來說?（百折不撓, 心急如焚，堅宦不移，千里迢迢，不顧一切，不辭辛勞，萬分著急，費勁周折）鳥兒的心急如焚，你從哪兒看出來?出示小鳥向人詢問的三次話.（1）站在這兒的那棵樹,到什么地方去了呢?門先生，我的好朋友?樹在哪兒您知道嗎?（3）小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?最寶貴的誠信這是一只多么重情、守信的小鳥啊!當小鳥在煤汕燈旁，深情地為他的好朋友唱起去年的歌時，我們也在心里為小鳥的美好心靈 唱起了贊歌是啊.真摯的友情是可貴的，信守諾言是美好的，送大家一句話:誠信是生命之樹開 出的最美麗的花朵愿每位同學都能將這朵花開在自己的心上！三.想象寫話，深化主題師：故事學到這里，似乎已經結束了但老師總在心里想，鳥兒是這樣的信守諾言，那么樹呢? 樹是不是也這樣?當伐木人來砍他的時候,他會對伐木人說些什么呢?請想象一下這個情景，寫 下