1、第 頁 陜西榆林橫山縣教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力測驗考試與答案解析一、單選題1下列屬于條件反射的現象是( )。A.狗吃食物時分泌唾液B.嬰兒聽見雷聲受驚發顫C.含羞草受到觸碰后葉子閉合D.跨欄運動員聽到發令槍響后起跑 答案：D解析：條件反射是指在一定條件下，外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時性神經聯系，是在后天學習中逐漸形成的高級神經活動，需大腦皮質的參與。非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經活動，由大腦皮層以下的神經中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。A和B項屬于非條件反射是生來就具有的。C項含羞草受到觸碰葉子閉合屬于植物的應激性。D項是運動員經過訓練后

2、形成的條件反射。 2菠菜葉片結構中，不能進行光合作用的是（ ）。 A.柵欄組織B.海綿組織C.保衛細胞D.表皮細胞 答案：D解析：光合作用需要葉綠體，柵欄組織細胞、海綿組織細胞和保衛細胞中均含有葉綠體，而表皮細胞沒有，所以只有表皮細胞不能進行光合作用。 3葡萄酒釀制期間，酵母細胞內由ADP轉化為ATP的過程（ ）。 A.在無氧條件下不能進行B.只能在線粒體中進行C.不需要能量的輸入D.需要酶的催化 答案：D解析：本題考查酵母菌無氧呼吸的過程。釀酒需要酵母菌在無氧的條件下消耗葡萄糖，產生酒精，因此需要能量（葡萄糖中的化學能）的供應，所以C項錯誤；其中無氧呼吸的第一階段會產生ATP，場所在細胞質基

3、質中，所以A、B項錯誤。細胞呼吸作用都需要酶的催化，故本題選D。 4人類雙眼皮性狀對單眼皮性狀為顯性。一對雙眼皮夫婦婚配后，所生兩個孩子的性狀可能是（ ）。 A.都具有雙眼皮B.都具有單眼皮C.一個孩子單眼皮，一個孩子雙眼皮D.以上都可能 答案：D解析：若夫妻兩人的基因型都為顯性雜合子（Aa），則他們的后代可能為單眼皮，也可能為雙眼皮。 5模型方法是科學探究中經常使用的一種邏輯方法。義務教育生物學課程標準（2011年版）設計了一種全新的教學活動生物模型建構。而所安排的諸如“培養液中的酵母菌種群數量動態變化”的活動，旨在讓學生嘗試建立（ ）。 A.物理模型B.數學模型C.物質模型D.思想模型 答

4、案：B解析：“培養液中的酵母菌種群數量動態變化”研究需要利用數學知識構建數學模型，故本題選B。 6免疫是機體的一種重要的保護性功能，下列不屬于免疫過程的是（ ）。 A.花粉引起體內毛細血管擴張B.移植的器官被排斥C.抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒D.青霉素消滅肺炎雙球菌 答案：D解析：免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能。通過免疫機體能夠識別“自己”，排除“非己”，以維持內環境的平衡和穩定。花粉引起體內發生過敏反應是一種特殊的體液免疫反應，A項正確：器官移植中遇到的排斥作用屬于免疫過程，外來的器官為抗原，B項正確；抗SARS病毒的抗體消除SARS病毒是典型的體液免疫，C項正確；青霉素不是

5、人體自身產生的抗菌物質，用青霉素殺死病菌是利用青霉素的特性不屬于免疫反應，D項錯誤。 7有關環境容納量的敘述，正確的是（ ）。A.改變環境條件，K值一定不變B.指特定環境所能容納群落數量的最大值C.種群的種內斗爭不會改變環境容納量的大小D.在理想條件下，影響種群數量增長的因素主要是環境容納量 答案：C解析：知識點:種群和群落的知識。環境容納量的大小與環境有關，種群的種內斗爭不會改變環境容納量的大小，C項正確。A項：同一種生物的K值不是固定不變的，會隨著環境的改變而改變。與題干不符，排除。B項：環境容納量指在自然環境不受破壞的前提下，一定空間中所能容許的種群數量的最大值。與題干不符，排除。D項：

6、在理想條件下，影響種群數量增長的因素主要是出生率和死亡率。與題干不符，排除。 8“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，春末夏初的“蛙聲”是青蛙的（ ）行為。 A.求偶B.遷徙C.取食D.防御 答案：A解析：雄蛙通過鳴叫吸引雌蛙前來交配，這屬于求偶行為。 9下列現象，屬于動物行為的是（ ）。A.鯨的呼吸B.蛙的冬眠C.天鵝的飛翔D.家兔的心跳 答案：B解析：知識點:動物的先天性行為。動物在其生活過程中，所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代和活動，稱為動物的行為。動物的行為復雜多樣 ，按行為的不同表現可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為（同類）、防御行為（不同類）、領域行為、繁殖行為、節律行為(洄游行

7、為，遷徙行為）、社會行為、定向行為、通訊行為等；各種行為都是動物對復雜環境的適應性表現。行為幫助動物更好的生存繁衍。不同的動物會有不同的行為，這些行為有簡單的也有復雜的。按獲得途徑可分為先天性行為和學習行為。蛙的冬眠屬于先天性行為，B項正確。A項：鯨的呼吸是動物進行的正常生理活動。與題干不符，排除。10關于生態系統結構、功能以及穩定性的敘述，正確的是（ ）。A.生態系統中的生產者都屬于同一營養級B.生態系統中的信息傳遞對捕食者都是有利的C.穩定的生態系統即使沒有物質和能量的輸人也能維持穩定D.越不容易被破壞的生態系統一旦嚴重破壞，恢復起來越容易 答案：A解析：知識點:生態系統的結構、功能和穩定

8、性。生態系統中的生產者總是第一營養級，A項正確。B項：生態系統中的信息傳遞對捕食者不一定都是有利的，比如警戒色是為了嚇退捕食者。與題干不符，排除。C項：穩定的生態系統中，物質和能量的輸人與輸出基本相等，保持平衡。與題干不符，排除。D項：生態系統的抵抗力穩定性和恢復力穩定性呈負相關，越不容易被破壞的生態系統一旦嚴重破壞，恢復起來越困難。與題干不符，排除。 11下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是（ ）。 A.1665年，英國科學家羅伯特虎克發現了細胞，并創立了細胞學說B.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成C.細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細

9、胞共同組成的整體的生命起作用D.新細胞可以從老細胞中產生 答案：A解析：創立細胞學說的科學家是德國的施萊登和施旺，A項錯誤。B、C、D三項描述的是細胞學說的內容，正確。 12下列關于細胞的概念，最上位的是（ ）。A.細胞都包含細胞膜、細胞核和細胞質B.細胞膜主要由脂質和蛋白質構成，具有流動鑲嵌的特點C.葉綠體和線粒體是植物細胞中承擔能量轉換功能的細胞器D.細胞是物質分子的有機結合體細胞的各種結構既分工又合作 答案：D解析：知識點:概念。上位指比較概括的說法，下位指比較具體的說法，是相對的。D項是對細胞性總的概括，屬于上位概念，D項正確。A項：講細胞某一具體的功能特點，相對屬于下位。與題干不符，

10、排除。B項：講細胞某一具體的功能特點，相對屬于下位。與題干不符，排除。C項：講細胞某一具體的功能特點，相對屬于下位。與題干不符，排除。 13關于鳥類雙重呼吸的敘述，正確的是（）。 A鼻孔和口同時“一呼一吸”B肺部和氣囊均能進行氣體交換C吸入的氣體先經過肺再進入氣囊D吸氣和呼氣時肺內均有新鮮氣體交換 答案：D解析：雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，是指鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內進行兩次氣體交換。氣囊與肺相通，協助肺完成雙重呼吸，但不能進行氣體交換，起暫時儲存氣體的作用，A、B錯誤。吸氣的時候，大部分氣體進入肺進行氣體交換，一部分氣體進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊內的氣體進入肺部，進行氣體

11、交換。所以，吸氣和呼氣時，肺內均有新鮮氣體交換，因此C錯誤，D正確。 14在動物個體之間有各種交流信息的方式。下列不屬于動物的信息交流的是（ ）。 A.蜜蜂的舞蹈動作B.鳥類的各種嗚叫聲C.蜂王釋放的特殊分泌物D.烏賊受到威脅釋放的墨汁 答案：D解析：動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產生行為反應。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等。動物可以通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流，因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫作動物語言。動物通訊是同種動物之間相互交流而產生的

12、。而烏賊受到威脅釋放的墨汁能掩護自己逃跑，屬于防御行為，沒有體現信息交流。 15寨卡病毒主要通過伊蚊叮咬傳播，可以造成新生兒小頭癥和腦發育不全。下列敘述正確的是（ ）。A.寨卡病毒侵入人體后，機體只能靠細胞免疫將其消滅B.伊蚊屬于多足綱動物，在這個過程中充當了傳染源的角色C.寨卡病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，寄生在動物細胞中D.如果人類制造出寨卡病毒疫苗，則可以切斷寨卡病毒的傳播途徑答案：C解析：病毒侵入人體細胞后，要先通過細胞免疫使靶細胞裂解死亡，使病毒暴露在體液當中，再通過體液免疫(抗體)和吞噬細胞將其消滅清除，A項錯誤;傳染源是指體內有病原體生存、繁殖并能排出病原體的人和動物，包

13、括傳染病病人、病原攜帶者和受感染的動物；病原體就是能引起疾病的微生物和寄生蟲的統稱，微生物占絕大多數，包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細菌、螺旋體和真菌等，寨卡病毒為病原體，伊蚊為傳染源，但伊蚊屬于節肢動物門昆蟲綱，B項錯誤；病毒無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動，C項正確；預防傳染病的三大途徑：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群，接種疫苗增強人體對病毒的抵抗力，屬于保護易感人群，D項錯誤。 16一個生態系統中的四種生物構成了一條食物鏈，某一時間它們的相對數量關系如圖1所示。下列說法正確的是（ ）。 A.丁通過光合作

14、用獲得生命活動所需的能量B.甲和丙是消費者，丁是分解者C.該食物鏈可表示為丙甲乙丁D.甲、乙、丙、丁共同組成了生態系統 答案：C解析：食物鏈是生態系統中各種生物為維持其本身的生命活動，必須以其他生物為食物的，由食物聯結起來的鏈鎖關系。在食物鏈中越靠前的生物，其數量越多。因此，結合題干可知，丙為生產者，甲、乙、丁依次為初級消費者、次級消費者、三級消費者。該食物鏈可表示為丙甲乙丁。故A、B兩項錯誤，C項正確。生態系統是由生物群落與無機環境相互作用而形成的統一整體，故D項錯誤。 17下列敘述中錯誤的是（）。 A改變NaCl溶液的濃度只能使DNA溶解而不能使其析出B在沸水浴中DNA遇二苯胺試劑會呈現藍

15、色C用電泳法可分離帶電性質、分子大小和形狀不同的蛋白質D用透析法可去除蛋白樣品中的小分子物質 答案：A解析：降低NaC1溶液的濃度可使DNA析出。 18下列選項中能正確表示家蠶完全變態發育過程的是（）。 A受精卵幼蟲成蟲B幼蟲蛹成蟲C受精卵幼蟲蛹成蟲D受精卵蛹幼蟲成蟲 答案：C解析：完全變態發育和不完全變態發育是昆蟲的兩種發育方式。昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期叫完全變態發育，幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等。不完全變態發育經過受精卵、幼蟲、成蟲三個時期的發育幼蟲的形態結構和生活習慣與成蟲相似，如蝗蟲等，故選項C符合題意。

16、 19小紅調查完公園的生物種類后，將有關的生物分成了動物、植物和其他生物三類。他所采用的分類依據是（）。 A生活環境B形態結構C生物用途D個體大小 答案：B解析：為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關系我們需要對生物進行分類，它是研究生物的一種基本方法。生物學家根據生物體的形態結構等特征把它們分成不同的等級，并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系，分類的主要依據是生物在形態結構方面的特征，可見B項符合題意，故選B。 20口腔中的唾液能初步消化食物中的（）。 A蛋白質B脂肪C淀粉D無機鹽 答案：C解析：唾液中含有唾

17、液淀粉酶，可以消化淀粉為麥芽糖。 21基因突變是指DNA分子中發生的堿基對的替換、增添和缺失而引起的基因結構改變關于這種改變的說法正確的是( )。若發生在配子形成過程中將遵循孟德爾遺傳規律傳遞給后代若發生在體細胞中，一定不能遺傳若發生在人的體細胞中有可能發展為癌細胞都是外來因素影響引起的 A.B.C.D. 答案：C解析：孟德爾遺傳規律發生于減數分裂過程中，所以基因突變若發生在配子形成過程中，將遵循孟德爾遺傳規律傳遞給后代，正確；若基因突變發生在體細胞中，一般不能遺傳給后代，但植物可通過無性繁殖將突變基因傳遞給后代，錯誤；正常細胞中原癌基因和抑癌基因突變，可能導致正常細胞癌變成為癌細胞，正確；弓

18、f起基因突變的因素既有外界因素，也有生物個體內部因素，錯誤。 22在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經常用浸濕的濕棉球輕擦蚯蚓體表。使體表保持濕潤。這樣做的目的是( )。A.有利于蚯蚓的運動B.有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓留下運動痕跡D.保持蚯蚓身體的柔軟性 答案：B解析：蚯蚓用體壁呼吸，體壁上毛細血管和體壁黏液上的氧氣進行氣體交換，所以保持體壁的濕潤有利于蚯蚓的呼吸作用。 23可吸入顆粒物中PM25能進入血液。為了研究可吸入顆粒物對人體淋巴細胞的影響，研究者用含有不同濃度可吸入顆粒物的培養液培養淋巴細胞，48h后檢測細胞活力。實驗結果如圖6所示，下列敘述不正確的是（ ）。 A.當可吸入顆粒物濃度為

19、200g/mL時，淋巴細胞活力明顯下降B.當可吸入顆粒物濃度小于50g/mL時，已經對人體造成較大傷害C.汽車尾氣中可吸入顆粒物含量較高，長期接觸汽車尾氣會降低人的免疫功能D.呼吸道能清潔空氣，空氣中微量的可吸入顆粒物不會對淋巴細胞活力造成太大影響 答案：B解析：相對于濃度為0而言，濃度為200ug/mL時，淋巴細胞活力明顯下降，A項敘述正確；而濃度小于50ug/mL時，細胞活性下降幅度微小，故對人體有輕微傷害，B項敘述錯誤；長時間接觸汽車尾氣，會導致可吸入顆粒物濃度有所增加，所以導致淋巴細胞活性降低，導致人的免疫力降低，C項敘述正確；呼吸道內有纖毛，起到清潔空氣的作用，故可降低可吸入顆粒物對

20、淋巴細胞的傷害，D項敘述正確。 24為了研究螞蟻對金合歡生長的影響，某科學興趣小組同學進行了實驗探究，得到了如表所示的實驗結果，請據表分析下列說法，正確的是（ ）。 A.該實驗表明，螞蟻棲居有利于金合歡的生長B.該實驗表明，金合歡的幼苗存活率與生長高度有關C.該實驗表明，螞蟻可以為金合歡提供營養D.該實驗表明，螞蟻可以幫助金合歡傳播種子 答案：A解析：從表中信息可知，沒有螞蟻生活的金合歡十個月中的存活率是43%，有螞蟻生活的金合歡十個月中的存活率是72%，有螞蟻生活的金合歡比沒有螞蟻生活的金合歡幼苗存活率高、生長速度快，所以螞蟻對金合歡的生長有促進作用。該實驗唯一的變量為有無螞蟻，所以不能直觀

21、得出金合歡的幼苗存活率與生長高度有關、螞蟻可以為金合歡提供營養以及螞蟻可以幫助金合歡傳播種子等結論。故選A。 25科學家用含有的來追蹤光合作用中的碳原子，植物體中最初能夠檢測到的物質是（ ）。A.脂肪B.葡萄糖C.三碳化合物D.五碳化合物 答案：C解析：知識點:光合作用。二氧化碳在光合作用中參與暗反應，二氧化碳先與C5形成C3，C3在酶和H的作用下生成有機物，所以首先會在三碳化合物中檢測到，C項正確。A、B、D項：與題干不符，排除。 26圖2表示植物根毛細胞從土壤中吸收某礦質離子的過程。該礦質離子跨膜進人根毛細胞的方式是（ ）。 A.被動運輸B.主動運輸C.自由擴散D.協助擴散 答案：B解析：

22、知識點:物質進出細胞的方式，有被動運輸和主動運輸兩種，被動運輸又包括自由擴散和協助擴散。礦質離子逆濃度進入細胞內，此過程需要ATP和載體蛋白，所以該礦質離子跨膜進入根毛細胞的方式是主動運輸。自由擴散和協助擴散是順濃度梯度，自由擴散不需要載體，協助擴散需要載體，B項正確。A項：被動運輸包括自由擴散和協助擴散。與題干不符，排除。C項：自由擴散是順濃度梯度，不需要載體。與題干不符，排除。D項：協助擴散是順濃度梯度，需要載體。與題干不符，排除。 27某動物細胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對a,b、C為顯性，用兩個純合個體雜交得F1，F1測交結果為aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：Aab

23、bCc=1：1：1：1，則F1體細胞中三對基因在染色體上的位置是（ ）。 答案：B解析：根據F。的測交結果（F1與aabbcc雜交），可知F1的配子類型為abc、ABC、aBc、AbC，發現a和C始終在一條染色體上，A和C始終在一條染色體上。因此三對基因在染色體上的位置應該如B項所示。 28圖8是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖，下列分析正確的是（ ）。 AB段植物處于無光環境中單位時間內C點氧氣釋放量最多CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強度減弱EF段植物體內有機物總量逐漸增加FG段呼吸作用強度小于光合作用強度 A.B.C.D. 答案：B解析：A點以后，植物吸收的二氧化碳越

24、來越多，說明植物的光合作用越來越強，植物處于有光的環境中，錯誤。C點植物吸收二氧化碳最多，說明其此時光合作用最強，因此單位時間內氧氣釋放量最多，正確。CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強度增強，為避免植物體蒸騰失水過多，葉片部分氣孔關閉，植物吸收的二氧化碳減少，錯誤。EF段二氧化碳吸收量在逐漸減少，但其光合作用強度仍然大于呼吸作用強度，體內的有機物總量逐漸增加，正確。F點植物吸收二氧化碳的量為0，表明此時光合作用和呼吸作用強度相同，FG段光合作用逐漸減弱，吸收的二氧化碳量小于呼吸作用釋放的二氧化碳量，所以呼吸作用強度大于光合作用強度，錯誤。故本題選B。 29下列可能沒有發生分化的細胞是（

25、 ）。A.能產生ATP的細胞B.具有大液泡的細胞C.含有血紅蛋白的細胞D.釋放神經遞質的細胞答案：A解析：細胞均可以進行ATP合成，作為細胞各項活動的能量，可以產生ATP的細胞可能沒有發生分化，A項正確；經過分裂、分化、發育成熟的植物細胞含有中央大液泡，B項錯誤；血紅蛋白是紅細胞特有的蛋白，是紅細胞基因選擇性表達的結果，所以存在血紅蛋白說明紅細胞已經分化，C項錯誤；釋放神經遞質的細胞為神經細胞，已高度分化，D項錯誤。 二、問答題30圖5為葉綠體中光合作用過程示意圖 問題： (1)圖中的結構上分布有_和相關的酶，可以將光能轉化為_。(65Y) (2)圖中1階段中H2O在光下被分解釋放的是_，產生

26、的是_和NADPH，可用于階段的反應。(6分) (3)圖中由C5與CO2結合形成C3，再經過一系列復雜過程，最終合成的是_。(35分) 解析：(1)色素；活躍的化學能 (2)氧氣；ATP (3)有機物 解析：(1)結構是基粒，含有色素和與光合作用有關的酶，可以將光能轉化為活躍的化學能。 (2)1階段是光反應階段，光反應階段發生的反應是水的光解和ATP的形成。所以，是氧氣，是ATP。 (3)階段是暗反應階段，主要的反應是CO2的固定和還原，經過一系列復雜的反應后，合成有機物。 31閱讀材料，根據要求完成教學設計。某中學生物教師對“血液循環”的教材分析如下：三、材料分析題32材料：教師設計“綠葉在光下制造有機物”一節內容的教學。由于學生在前面已經學習了淀粉遇到碘液會變成藍色，所以學生能很容易地根據葉片顏色的變化而得出結論。在這里有的學生的實驗現象不太明顯，教師要幫助學生分析其中的原因。探究性實驗強調學生大膽質疑、主動參與、共同合作，教師在其中設置了一些引導性、啟