潘水有《匆匆》教學設計方案_第1頁
潘水有《匆匆》教學設計方案_第2頁
潘水有《匆匆》教學設計方案_第3頁
潘水有《匆匆》教學設計方案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程語文課程標準1能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。2能通過感情朗讀感悟作者表達的情感。教學內容分析匆匆是人教版小學六年級下冊的一篇精講課文，作者是朱自清。課文細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀。課文語言優美，生動形象，字里行間透露著作者勸世人要珍惜時間的提醒，是具有教育意義的好文章。教學目標1學會本課2個生字，能熟練地、入情入境地朗讀課文。2能抓住重點句子，聯系自己生活實際理解課文內容。3感受語言美，感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。學習目標體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。學情分析現在的孩子，由于生

2、活環境優越，比較貪玩，不懂如何珍惜時間。他們雖然有一定的理解能力，但大部分孩子獨立思考的能力較差，因此這篇課文的學習要考慮如何引導孩子抓住重點詞句理解課文內容，重點、難點領悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜。教與學的媒體選擇搜集的資料，ppt課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1談話導入，揭示課題2初讀課文，初步感知3品讀感悟，體會感情4讀寫結合，學生練筆教學活動詳情教學活動1：談話導入，揭示課題活動目標激發學生學習匆匆的興趣解決問題了解寫作的背景，了解作者。技術資源ppt常規資源教科書活動概述教師以設疑讓學生猜導入，學生認真傾聽。教與學的策略教師先讓學生猜猜，

3、曾被毛澤東贊為最有骨氣的作家是誰？然后讓學生根據搜集的資料介紹作者。教師介紹寫作背景，指導理解題目。反饋評價學生的學習興趣被激發了，投入到學習中。教學活動2：初讀課文，初步感知活動目標能正確流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內容。解決問題能說出課文的主要內容。技術資源ppt常規資源教科書活動概述學生認真聽課件錄音朗讀課文，并積極舉手說出課文主要內容。教與學的策略教師提出聽讀要求：邊聽邊思考：初讀課文，你讀懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？反饋評價學生在認真聽讀中初步了解課文大意。教學活動3；品讀感悟，體會感情活動目標理解四個追問句，感受作者寫下這些文字時的無奈與惋惜的心情。解決問題能切

4、身感受時間一去不復返。技術資源ppt常規資源教科書活動概述觀看課件與理解四個追問句和一個比喻句，學生體會時光的流逝。教與學的策略通過觀看課件與指導理解四個追問句和一個比喻句，再讓學習小組交流對重點句的理解和體會，最后有感情地朗誦，在讀中感悟。反饋評價學生能在讀中感悟，并說出自己過了多少日子，認識到時間流逝快。教學活動4：讀寫結合，學生練筆活動目標能具體說出時間如何在身邊流逝，并模仿第三段仿寫排比句。解決問題合理安排作息時間。技術資源ppt常規資源教科書活動概述學生能有感情地朗讀，紛紛動筆仿寫時間如何流逝的排比句。教與學的策略讓學生有感情地誦讀，在讀中感悟時間的流逝，再讓學生小組交流時間是如何從身邊流逝的，并動筆仿寫時間如何流逝的排比句。反饋評價學生都能說出時間的流逝的，產生了珍惜時間的意識。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論