1、第PAGE 頁碼7頁/總NUMPAGES 總頁數7頁2022-2023學年廣東省深圳市南山區七年級下冊期末語文模擬試卷（B卷）第一部分（15題 22分）1.根據要求，在下面橫線上填寫相應的句子。（6分）（1）落紅不是無情物， 。（龔自珍己亥雜詩）（2） ，豐年留客足雞豚。（陸游游山西村）（3）人要站得高，看得遠，才不會被眼前的事物所蒙蔽。正如王安石在登飛來峰中說的：“ ， 。”（4）陋室銘中寫陋室環境清幽雅致的名句是： ， 。2.給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。（4分）行走豐盈生命。在澄（ ）明的清晨或gu麗（ ）的黃昏，走過卓（ ）爾不群的泰山，走過浩浩蕩蕩的長江；聽斜風細雨，看山清水秀

2、，讓心靈行走在新雨后的空山，輕舞飛揚。細數陽光，沉din（ ）在心的依然是生命留下的嫣然。3.下列句子中，加點詞語運用錯誤的一項是（ ）（3分）A.緊張之下，她顯得語無倫次，準備好的發言內容也不知道忘到哪兒去了。B.雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。C.丟失了這本心愛的書，他一整天心事重重，若無其事的樣子。D.這部電影的情節驚心動魄，吸引了很多年輕的電影愛好者。4.下列關于文學常識和課文內容的表述，有誤的一項是（ ）（3分）A.木蘭詩，又叫木蘭辭，選自宋代郭茂倩編的樂府詩集是南北朝時北方的一首樂府民歌。它與孔雀東南飛，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。B.驛路梨花以梨花為喻，為線索，在尋找小茅屋

3、主人的過程中，謳歌了年輕一代的優秀品質。“驛路梨花處處開”一語雙關，主要為了歌頌雷鋒精神到處發揚光大。C.說和做的作者是臧克家，山東諸城人，詩人。代表作有詩集烙印等。D.課文阿長與山海經選自魯迅先生的散文詩集野草。5.綜合性學習。請你根據同學們搜集的三則材料，提取相關信息，形成三條理由，以證明應該“熱愛漢字，認真書寫”的觀點。（6分）材料一 現在許多品學兼優的大學生，在應聘工作時，由于填寫表格時書寫太差，結果不被聘用：有些醫院的醫生書寫病歷時出現錯別字、字跡潦草以致誤讀或無法辨認，導致一些醫療糾紛發生。材料二 漢字是中國文化的重要組成部分，博大精深的中國文化的流傳也依賴于最具有“中國特色”的漢

4、字這個載體，漢字書寫也因之成為傳承文化和實施愛國主義教育的重要途徑。材料三 漢字書法，關注的中心是審美，要求在熟練書寫的基礎上，融入作者的審美情趣、個性氣質。所以清代學者劉熙載在藝概中說：“書，如也，如其才，如其志，總之曰如其人而已。”_第二部分（622題 48分）一、閱讀望岳，完成6-7題。（6分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。6.“造化鐘神秀”一句中加點的詞有怎樣的表達效果？（3分）_7.下列對詩歌賞析有誤的一項是（ ）（3分）A.全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠，從朝到暮，由望岳想象將來登岳，結構巧

5、妙，渾然天成。B.頷聯運用虛實結合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點。C.頸聯中“生”“入”二字，具體形象地表現了詩人心情的激蕩和眼界的空闊。D.詩歌著力描寫了泰山的整體形象和詩人的感受，流露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。二、閱讀甲文和乙文，完成8-12題。（15分）（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！（乙）余憶年

6、少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數友觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。8.解釋下列句中的加點詞。（4分）（1）亭亭凈植 植： （2）宜乎眾矣 宜： （3）少時，雨過天晴少 時： （4）余以為妙絕 絕： 9.下列各組句子中加點詞語意思和用法相同的一項是（ ）（3分）A.予獨愛蓮之出淤泥而不染湖中荷花盡作飄搖之態B.可遠觀而不可褻玩焉忽有大雨傾盆而至C.荷花為雨所洗余以為妙絕D.予謂菊，花之隱逸者也為花中

7、仙子也10.用“/”劃分文中畫線句子的節奏。（劃兩處）（2分）一 日 借 數 友 觀 荷 于 湖 邊 亭 中11.翻譯下面的文言語句。（2分）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。_12.賞荷，可品其神美。（甲）段稱蓮為“ ”，（乙）段贊荷為“ ”；（甲）文借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節，表現作者 的生活態度。（乙）文通過描寫荷花的美麗動人表達作者 之情。（4分）三、閱讀神奇的電子書包，完成13-15題。（9分）提起書包，沒有一個人會不動心的，因為他曾經伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子們對書包卻有一種畏懼感。據說有人稱過中學生的書包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書

8、包壓彎了學生的脊背，也壓痛了父母的心。有沒有解決問題的辦法？別急，已經問世的電子書包將舒展父母的眉頭。據了解，人民教育出版社正在調試一種電子書包。這種書包相當于16開本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，內存1 MB。第一批準確試用的200臺電子書包，分4個班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個城市試用。這些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學用到大學畢業，讀研，讀博還都可以用，一用就是幾十年。所有的作業都可以在這本書里完成。想要更新內容，只要拿張盤往里一輸就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一本16開的電子書包將代替

9、這一切。在新加坡，電子書包的發展更快一些。他實際上是一個貯存、記載、和閱讀信息資料的電子裝置，上面設有若干電子卡插槽，學生可以插入課本卡、作業卡和字典卡等，還能與互聯網連接收發電子郵件，可以和地球上任何一個地區的學生交流學習心得。顯然，電子書包的出現，預示著一場全球性的教育革命。但是要普及這種產品，還不是一朝一夕的事。嚴格地說，就技術而言，它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產品。它唯一的缺點就是價格太貴，現在售價在1 500元至1 600元，相當于一個學生高中三年的書費，還難以在全國推廣普及，要把這樣的價格降到1 000元以下，也并非什么難事。手機剛出來不也一兩萬元嗎？現在也不過千把元了。另一

10、方面，傳統的紙質教材不利于環保。我國在校學生超過3.2億，如果平均每個學生的課本為20本，每年達到128億冊，而學生所用的作業本姑且每學期每門課按6本計算，將達到140億冊，課本和作業本加起來將達到360億冊。這是一個多么驚人的數字啊！為此每年將砍掉好多森林。顯然電子書包的出現將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。秤砣雖小壓千斤。別看電子書包小，其產生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來巨大的變革，還會對社會的很多方面產生巨大影響。13.由選文第自然段中，我們可以看出電子書包“神奇”的特點具體體現在哪些方面？（3分）_14.第段中說“電子書包的出現，預示著一場全球

11、性的教育革命”的原因是什么？（請用文中話回答）（3分）_15.假若你是電子書包的設計者，結合你在學習中遇到的問題，你還想使電子書包具有什么功能？請簡要談談你的想法。（3分）_四、閱讀喜鵲在枝頭，完成16一20題。（15分）喜鵲在枝頭魏麗饒寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世界。這次來北京出差的目的地，是市郊的一家壁紙廠。下車后才發現，這是一個頗為偏僻的地方。道路兩旁是山，山后面還是山。按照導航提示，還有約兩公里的路程。空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，

12、喳喳叫兩聲。有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲（ ）并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀候地飛走了。我心頭頓時一陣失落。回望來路，不知不覺間，已經將下車的站臺落在了另一座山頭。“喳，喳喳，喳，喳喳喳”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次

13、它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個地方。那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭（ ）不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節，柿子已熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鴨，還有一些叫不上名的鳥兒。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出米跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經順著柿子轉了

14、半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀們對一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面央攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！“姑娘，您這是干什么呢？”“看鳥。”回話的同時，我不舍地收回視線。一位老人，從樹林里走出來。從他臂上戴著的袖章得知，他是這片山里的防火員。老人（ ）早看出了我的心思，便從樹上的柿子說開去。原來，這片山上有很多柿子樹，每年結了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。“

15、為啥？”“留給鳥兒們過冬。”說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯想到一樹枇杷。我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房內。院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。人類的友善，讓鳥兒亦通人意。剛下車我便得到一只喜鵲的陪伴和熱情，該是一種幸運，也許它正將我引向一帆風順。老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”我遲疑了一下，有點不好意思。“嘗一個。不然您咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”從柿

16、子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（選自人民日報2022年02月26日）16.在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（ ）（3分）A.幾乎 似乎 大概B.似乎 大概 幾乎C.似乎 幾乎 大概D.大概 似乎 幾乎17.仔細閱讀第一段，完成下面的內容梳理。（3分） 放慢腳步減輕動靜，“我”生怕嚇走喜鵲 再次遇到喜鵲，“我”明白了它的心思 18.請從修辭手法的角度，品析文中畫線句子的表達效果。（3分）_19.第段內容是否多余？請說明理由。（3分）不_20.結合下面鏈接材料和選文內容，簡要談談你從中獲得的啟示。（3分）鏈接材料：

17、韓國北部有一個柿子園，農民們總會在枝頭留下一些熟透的柿子給這些精靈。一些游人經過這里時說，這些又大又好的柿子，不摘真可惜。農民們則回答，這是留給喜鵡的食物。留在樹上的柿子吸引了許多過冬的喜鵲，直到春天也不肯飛走，簽天忙著捕捉果樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。_五、名著導讀。（3分）但當 A 和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。這次戰斗延長至一刻鐘之久。怪物打敗了受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。 A 全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬了他的一個同伴的大海，大滴的

18、淚珠從他的眼里淌了出來。21.以上文段選自海底兩萬里，該書的作者是法國著名小說家 ，A處的人物是 。22.A在海底環球探險旅行時，經歷了多次險情，上面選段中“這次戰斗”是 _。第三部分（23題 50分）23.寫作。學習語文，可以在課堂上，更可以在課外生活中。各種報刊書籍，街上的廣告對聯，廣播電視節目，電影，網絡社會生活為我們的語文學習提供了豐富的資源。語文的學習機會無處不在，只要細心就會有收獲。請以“我的別樣語文生活”為題，記敘自己的不一樣的語文學習經歷。要求：（1）敘事清晰。（2）恰當抒發自己的真情實感。（3）力求做到文從字順，語言簡明。（4）文中不得出現真實的人名、校名，字數500字以上。

19、答案第一部分（15題 22分）1.（1）化作春泥更護花（2）莫笑農家臘酒渾（3）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層（4）苔痕上階綠 草色入簾青2.chn 瑰 zhu 淀3.C （本題考查對詞語的辨析。C項，“若無其事”形容好像沒有那么回事似的，或形容不動聲色或漠不關心的樣子。用在這里屬于不符合語境。故選C。）4.D（課文阿長與山海經選自魯迅先生的散文集朝花夕拾）5.漢字書寫是人們工作生活的一項基本功（或漢字書寫不規范，會影響求職，給工作帶來負面影響）；漢字書寫成為傳承文化與實施愛國主義教育的重要途徑。漢字書寫可以提高我們的審美意識和審美情操。第二部分（622題 48分）一、閱讀望岳，完成6-7題。（6分）6.“鐘”字賦予大自然以人的情感，說明是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表