1、打好“配合戰(zhàn)”，做好家庭教育指導(dǎo)工作1508班主任閆蕾蕾擔(dān)任班主任以來，通過與學(xué)生的多方面溝通交流以及深入接觸， 我發(fā)現(xiàn)班級中有少部分學(xué)生存在厭學(xué)心理，在與他們談及對未來的規(guī) 劃時，他們對自身未來發(fā)展定位不清晰，普遍感覺迷茫，但又盲目相 信自己能力，過于理想化。據(jù)我校學(xué)生管理部門統(tǒng)計，歷年來我校學(xué) 生時有退學(xué)，這也是所有職校的常態(tài)，且退學(xué)熱潮多集中在節(jié)假日后， 原因除了學(xué)生厭學(xué)，對自身未來規(guī)劃的不清晰，還有一個原因就是職 校學(xué)生節(jié)假日中返家后接觸到很多已經(jīng)工作的同齡人，受到影響繼而 選擇退學(xué)到社會上打工。在與學(xué)生家長溝通的過程中發(fā)現(xiàn)80%的家 長認(rèn)為自己的家庭教育是失敗的，希望學(xué)校能夠幫助他們

2、進(jìn)行家庭教 育。在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的案例中，我遇到了有關(guān)于學(xué)生退學(xué)經(jīng)由家 庭教育指導(dǎo)后產(chǎn)生結(jié)果轉(zhuǎn)變的案例。退學(xué)同學(xué)在文中簡稱為D,D學(xué)習(xí) 興趣不高，為人沖動莽撞，偶爾有違紀(jì)違規(guī)行為，因父母遠(yuǎn)在外地， 多為電話聯(lián)系。與父母電話中經(jīng)常不耐煩，甚至由簡單溝通轉(zhuǎn)為爭吵 來結(jié)束談話。D在某些方面也有值得肯定的地方：比如性格開朗，頗 有領(lǐng)導(dǎo)能力，為人熱心，且在有些感興趣的課程中，能夠做到專心聽 講，踴躍發(fā)言，受到任課教師以及同學(xué)們的喜歡，這些優(yōu)點(diǎn)我也告訴 了 D的父母。D提出退學(xué)后，我第一時間與他進(jìn)行了溝通，對他平時 優(yōu)秀的方面給與了肯定，并深入了解了退學(xué)原因。退學(xué)原因是D從小 對餐飲感興趣，選擇就讀我校

3、的設(shè)計專業(yè)是遵從了家長的意愿，D在 假期里面試了一家餐飲企業(yè)，面試企業(yè)規(guī)模較大，待遇較高，對于D 有很大吸引力。面試企業(yè)表示可以讓D先做學(xué)徒，等他成年后繼續(xù)培 養(yǎng)他，所以D提出退學(xué)。在第一次了解后，我?guī)虳分析了他退學(xué)后 可能會遇到的困難，希望他能夠不要放棄學(xué)習(xí)，如果對餐飲有興趣可 以選擇在假期里去進(jìn)行兼職，鍛煉自己的能力。但是D很堅決，認(rèn)為 一切困難都可以克服，執(zhí)意要退學(xué)。溝通無效后，我聯(lián)系了 D的家長， 詳細(xì)講述了 D的退學(xué)原因，并提出希望家長立刻到上海與班主任一起 對D進(jìn)行勸說，在勸說中多鼓勵少批評，由于D的家長遠(yuǎn)在外地， 所以我先提出讓D的家長先與他進(jìn)行電話溝通，溝通后盡快趕到學(xué)校 進(jìn)行

4、教育。D的家長到上海后第一時間與我取得了聯(lián)系，并找到了 D進(jìn)行勸 說，期間，D提出幾個無理的條件希望家長和班主任同意作為交換他 繼續(xù)留在學(xué)校讀書的條件，包括住校期間同意夜不歸宿。我在聽到后 與D的父母立刻制止了 D的這種行為，并表示班主任將與家長一起 本著對D負(fù)責(zé)的原則，這些有可能會危害到他個人和班集體的條件決 不答應(yīng)，決不妥協(xié)，D的家長態(tài)度堅決，非常配合。接下來，我單獨(dú) 與D的家長進(jìn)行了溝通，決定換一種方法，快刀斬亂麻，并得到了學(xué) 校管理部門的高度配合。在征求D家長同意的情況下，我迅速辦理了 D的退學(xué)手續(xù)，并 以幫助就業(yè)者的身份告訴D退學(xué)后在上海工作的現(xiàn)狀，比如退學(xué)當(dāng)天 的住宿費(fèi)用、上海的租

5、房政策，工作范圍的生活成本等近在眼前的困 難，D的家長配合班主任表示拒絕提供任何資助，接下來我又將就業(yè) 現(xiàn)狀，包括進(jìn)企業(yè)后因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能，且是非法打工， 屬于未成年人非法用工等法律條款，擺事實(shí)，講道理，詳細(xì)告知D。 最后我與家長表示對他的支持，祝他工作順利，我甚至提出希望他在 回宿舍整理行李后，去跟喜歡他的同學(xué)和老師們告別。就在D回去告別的過程中，D的家長也與他又進(jìn)行了一番長談， D的母親甚至落下了擔(dān)憂的淚水，接著D的思想發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變， 打消了退學(xué)打工的念頭。我拒絕了 D的要求，表示退學(xué)手續(xù)已經(jīng)辦理， 無法后悔，每個人都要為自己的沖動決定買單。D從搖擺猶豫的繼續(xù) 讀書變成了堅

6、定，懇請學(xué)校和老師能夠再給自己一個機(jī)會，D的家長 也表示希望學(xué)校能夠再給D一個機(jī)會，我進(jìn)而提出三個條件，表示只 有做到三個條件方可撤銷退學(xué)申請，第一、在全班做內(nèi)心剖析，分析 自己為什么從想打工轉(zhuǎn)變?yōu)榉艞壌蚬ぃ肜^續(xù)學(xué)習(xí)。這一條是為了消 除D退學(xué)事件給班級其他同學(xué)造成的不良影響。第二、接受之前的違 紀(jì)違規(guī)處理，參加下次的行為規(guī)范示范班培訓(xùn)。這一條是為了教會D 明白要為自己的不當(dāng)行為買單。第三、暫時撤銷班干部的職務(wù)，留校 察看后續(xù)表現(xiàn)為重新競選班干部做準(zhǔn)備。這一條是希望D接受教訓(xùn)， 并重燃斗志，重新融入班集體生活中。就這樣，D不僅打消了退學(xué)的念頭，并且切身感受到了自己退學(xué) 這一不當(dāng)行為造成的后果。D的家長表示，針對