1、55探究串、并聯電路中電流的規律教學目標一、知識目標1.通過探究式實驗，得出串、并聯電路中電流的規律，學習科學探究的方法.2.在實驗過程中，鞏固連接電路的訓練.3.正確使用電流表，識記使用規則.二、能力目標1.通過觀察和實驗，探究串、并聯電路中電流的規律，提高學生對問題的探究能力.2.通過學習和實驗，培養學生動手操作能力.3.通過對實驗結論的歸納和總結，培養學生概括能力和語言表達能力.三、德育目標1.通過教師、學生的雙邊教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學，主動參與、樂于探究的精神.2.在實驗過程中，進一步培養學生嚴謹的科學態度和與其他同學的協作精神.教學重點:在實驗中探究串、并聯電

2、路中電流的規律.教學難點:組織、指導學生在探究過程中，認真觀察、分析、得出正確結論.教學方法:探究法、實驗法、討論法.教學用具：電池、開關、燈泡、導線、投影儀、電視機、錄像機、錄像帶.教學過程一、創設問題情境，引入新課同學們看黑板上的電路，從前面學過的知識知道，這是兩個小燈泡組成的串聯電路，電路中各點的電流之間有什么關系？大家現在先來猜想一下各點的電流有什么關系？有多少種可能？學生可能的猜想是：1.電流可能是由大到小的，電流每經過一個小燈泡，就消耗一部分電能，回到負極時就小了。2.認為小燈泡一樣亮，電路中各點的電流可能相同；電流可能有時大有時小，如大燈泡較亮，它需要的電流大，小燈泡暗，需要的電

3、流就小，好像與用電器有關。3.我想靠近電源正負極的地方應大些，應該與電源位置有關。4.我的想法是導線粗的地方電流大；導線細的地方電流小。像粗水管中的水流大，細水管中水流小一樣。到底是怎么樣的呢？我們通過實驗來探究串、并聯電路電流的規律。二、新課學習1.串聯電路電流的規律大家按照自己的猜想，制訂自己小組的實驗計劃，然后我們進行小組的試驗計劃討論。每個組匯報自己的試驗計劃，大家進行討論，老師進行統籌，確定每個組要驗證的方向。然后動手進行實驗。大家的實驗計劃都制訂好了，請大家注意電流表的連接方法。學生開始動手實驗，教師給予指導。實驗匯報：同學們的實驗做完了，現在總結一下自己實驗的結論。經過同學們的努

4、力實踐，現在可以統一意見了：串聯電路中各點的電流相等。這一結論經過了同學們的探究和實踐活動，已經得到了驗證。在這個實驗中你還有什么收獲？我們知道了研究問題的一種方法，先有了猜想后，設計實驗進行驗證。再探究實驗的過程中，可以隨時調整設計中不合理的地方。也要隨時提醒自己有沒有失誤的地方。我們在實驗中，應該不怕困難，大膽去驗證結果。大家都體驗到了科學探究的過程，也學習了科學探究的方法，給我們今后的學習打下了基礎。2.并聯電路中電流的規律我們一起合作對串聯電路中電流的規律進行了探索，現在我們開始找出并聯電路中電流的規律吧。大家都知道，串聯電路只有一條路徑，并聯電路有多條路徑。我們把并聯電路的各分支叫支路，總路徑叫干路，而實際上我們只要探究干路和支路電流之間的關系。猜想干路和支路電流的關系設計實驗：仿照串聯電路中電流的設計，對以上猜想設計一下實驗。進行實驗大家的電路設計大致相同，只是猜想的結論不同。現在大家根據設計好的電路圖可以動手實驗了。學生動手實驗，教師給予指導。實驗匯報：同學們都做完了實驗，我相信結論已經出來了，請匯報一下你們組的結論吧。老師小結：在并聯電路中，干路的電流等于各支路電流之和。三、小結本節課我們主要學習了以下內容：1.串聯電路中電流的規律：串聯電路中各點的電流相等.2.并聯電路中干路和支路之間的電流關系：在并聯電路中，干路的電流等于各支路電流