1、人教版 數學一年級下冊 第4單元 100以內數的認識 第7節 生活中的實際問題教學設計課題：解決問題教學內容：課本46頁例7、做一做上課日期主備人執教人共1課時教材簡析：本課的內容是進一步認識100以內的數，并會進行簡單的應用。教材中給學生提供了58個珠子，并給學生提供了不同的方案，讓學生動手圈一圈，讓學生在動手實踐的過程中理解、掌握所學知識，并做到靈活運用。本節課的教學內容，有助于進一步培養學生的數感和實際運用能力。教學目標：知識與技能：通過“能穿幾串”的知識，使學生經歷解決“已知總數、幾個為一組，可以分成幾組”這種類型的問題，并利用所學的知識解決實際問題。過程與方法：使學生經歷從生活中的數

2、學到數學問題的抽象過程，感受知識的現實性。情感態度價值觀：體會數學知識在生活中的簡單應用。教學重難點：重點：使學生經歷解決“已知總數、幾個為一組，可以分成幾組”這種類型的問題，并利用所學的知識解決實際問題。難點：體驗解決問題方法的多樣性和優化策略。教（學）具準備：教案，小棒教學過程自我修改共案一：談話導入同學們知道了100以內數的哪些知識？還想知道什么？今天老師帶大家一起做做游戲，通過游戲來解決生活中的實際問題。（板書：生活中的實際問題）二、探究新知1、提出問題同學們看教材第46頁的情境圖，圖中有很多珠子，你能把這些珠子穿成串嗎？誰能告訴老師，這些珠子能穿多少串呢？大家仔細想想，如果想知道這些

3、珠子能穿成多少串，我們必須先要知道什么？同桌可以互相交流一下，再回答。生1：要知道這里一共有多少個珠子。生2：還要知道幾個穿一串。大家真厲害！現在老師就告訴你們，這些珠子一共58個，要求10個穿一串，能穿多少串呢？出示情境圖，并完整呈現題目。2、討論方法（1）小組討論你想怎么解決這個問題？同學們現在利用你們手里的物品在小組里討論討論吧。（2）匯報交流組1：可以用圈一圈的方法，每10個圈一圈，能圈5圈，還剩下8個。組2：用數的組成，58里面有5個十和8個一，所以能穿5串，還剩下8個。.同學們的方法都還不錯！那你最喜歡哪種方法呢？（3）獨立解決同學們，現在就用你自己喜歡的方法去解決這個問題。（4）

4、歸納小結大家的方法各有各的好處。我們在解決類似的問題時，要根據實際情況，選擇適合自己的方法，首先要認真、細致地去解答；其次，解答完了，我們還要去檢驗一下答案是否正確；最后再口答出結果。三、鞏固應用1、教材第46頁的“做一做”。鼓勵學生思考，數目較大時，如果不用圈一圈方法，你能知道裝滿幾袋嗎？你是怎么想的？鼓勵學生用數的組成的方法解決問題，從而對解決問題的方法進行適當的優化。2、教材第47頁練習十第1題。3、教材第47頁練習十第3題。四、課堂小結這節課我們學習了什么內容？你知道了哪些方法？小組內交流談收獲。剛才老師下去聽到同學們的收獲真不少，老師為你們高興。在今后的學習中，頁經常會遇到用數學知識解決問題的，我們一定要根據實際情況，選擇適合自己的方法來解決。五、作業布置1、判斷（1）4個十和6個一組成46。 （）（2）9個一和2個十組成92。 （）（3）有30個梨，每盤放5個，可以放6盤。（）2、填一填（1）5個十和7個一組成（）。（2）67里面有（）個十和（）個一。（3）李老師買來25個蘋果，每個小朋友分6個，可以分給