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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁有趣的漢字活動計劃篇一：有趣的漢字活動計劃活動時間： _月_日活動地點： _ _家活動內容： 1搜集或自編字謎2查找諧音笑話、諧音歇后語3了解漢字的起成果展示： 把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分工： 組長：_ 搜集資料：_編輯：_ 抄寫：_插圖：_日期：_月_日5交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。搜集和調查資料（兩課時）通過上網查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。相關資介紹。篇二：有趣的漢字活動計劃教學目標：1、根據閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學習活動有序開展。2、通過閱讀“閱讀材料”，了解漢字的起演

2、變，體會漢字的豐富有趣。教學重難點：1、策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。2、體會漢字的豐富有趣。教學過程：一、激趣導入，揭示學習內容。1、同學們，我們平時看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。（板書：漢字）你們對漢字了解多少？2、漢字是世界上最古老的文字之一，和許多國家的文字相比，漢字無論是在字形上，還是在讀音上，都別具一格。你發現漢字和其他國家的文字有哪些不同呢？（比如：字形由筆畫而不是字母組成，有多種字體，發音有不同的聲調等。）3、漢字的確是很獨特的文字，讓我們更加全面、深入的了解它吧！你們一定會發現，它也是很有趣，很神奇的文字。你們一定想更多地了解漢字吧！讓我們一起遨游漢字王國，

3、開展綜合性學習，感受漢字的有趣與神奇。（板書：遨游漢字王國）二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣。1、漢字神奇、有趣，讓我們一起瀏覽語文課本p7883頁“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪？2、提出閱讀要求：快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹了漢字的有趣？3、學生個性閱讀后同桌交流。4、匯報交流（課文以“字謎”、“諧音”、“倉頡造字”、“冊、典、刪的來歷”向我們講述了漢字的神奇。）（1）大家讀字謎七則的時候猜字謎了嗎？誰猜出來了？說給大家聽一聽。（學生說出自的猜的謎底）這七則字謎，有的很簡單，一看就猜出來了。有的字謎卻有點難度，需要同學們動動腦筋，費點心思才能猜出來。課上猜不出來沒關系，課下同學們可以互相商量商量。（2）書

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