1、統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課單元第四單元課題語(yǔ)文園地四總課時(shí)3課時(shí)課型語(yǔ)文園地主備教師審核教師教學(xué) 目標(biāo).認(rèn)識(shí)“昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘、售” 8個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生在生 活中識(shí)字，拓展學(xué)生在生活中識(shí)字，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。.初步認(rèn)識(shí)比喻句，感受本體和喻體之間的相關(guān)性。.結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的方 法、.掌握留言條的基本格式，學(xué)寫留言條。.體會(huì)不同詞語(yǔ)所表現(xiàn)的顏色差別，豐富學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，提高辨析 詞語(yǔ)的能力。.自主閱讀短文，了解短文內(nèi)容，感受祖國(guó)不同的地貌特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生 愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的美好情感。教材分析本次語(yǔ)文園地四安排了六項(xiàng)內(nèi)容，分別從識(shí)字、理解詞語(yǔ)、句子

2、、寫話、 積累、閱讀這幾個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的訓(xùn)練， 旨在進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)寫留言條教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)比喻句，感受本體和喻體之間的相關(guān)性。教具 或課 件準(zhǔn) 備多媒體課件、火車票、詞語(yǔ)卡片第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師自主意見一.交流方法，談話導(dǎo)入.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，交流有哪些認(rèn)識(shí) 漢字的方法。.學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流教師適當(dāng)小結(jié)。二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”.教師多媒體出示教材中的火車票圖片，向?qū)W生明確這是一張 火車票。.鼓勵(lì)學(xué)生自主讀一讀這張火車票，看看自

3、己認(rèn)識(shí)哪些字，還 有哪些字不認(rèn)識(shí)。.單獨(dú)出示要求會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生觀 察字形，交流識(shí)記方法。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”(-)第一部分：認(rèn)識(shí)比喻句.教師出示教材中的兩雙鞋，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩雙鞋，說(shuō)說(shuō)這 兩雙鞋像什么。.指名學(xué)生交流。.學(xué)生自主閱讀教材中出示的六種事物，展開合理的想象，說(shuō) 說(shuō)這些事物像什么，.指名學(xué)生交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生找一找本單元的課本中有沒(méi)有 類似的句子，找到后讀一讀，看看句子中說(shuō)什么事物像什么。(二)第二部分：理解詞語(yǔ).學(xué)生自主朗讀教材中的三句話，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是 怎么理解的。.師生共同小結(jié)。四、課堂

4、小結(jié)任課教師任課教師第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程自主意見一、創(chuàng)設(shè)情境，明確留言條的作用教師創(chuàng)設(shè)情境：在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，當(dāng)你要告訴別人一些事情，卻找不到對(duì)方，這時(shí)候該怎么辦呢?二、出示范例，學(xué)習(xí)留言條.師：周六到了，李新的外皮把他接到自己的家中吃午飯，但 是李新的媽媽在單位加班并不知道這件事情。為了不讓媽媽擔(dān)心， 李新就寫了一張留言條在家中。.指名學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況教師指導(dǎo)。.出示教材中的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真閱讀，弄清楚留言條是寫 給誰(shuí)的，要告訴對(duì)方什么事情，然后自主選擇一種情況，寫一張留 言條。.展示學(xué)生所寫的留言條，師生共同評(píng)議。.教師小結(jié)。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”.教師過(guò)渡。.出示“

5、我的發(fā)現(xiàn)”中的第一行詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué) 生說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。.教師出示白雪、大米、牛奶圖，讓學(xué)生直觀感受不同的白色。.學(xué)生自主學(xué)習(xí)剩下的三行詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)區(qū)分不同的“紅色” “黃色” “綠色”。.指名學(xué)生交流自己的閱讀收獲。.拓展練習(xí)。四、課堂小結(jié)任課教師自主意見第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系舊知，激趣導(dǎo)入教師鼓勵(lì)學(xué)生交流在本單元的學(xué)習(xí)中，都瀏覽了祖國(guó)的哪些美 景。二、學(xué)習(xí)“日積月累”.教師多媒體出示桂林山水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，說(shuō)說(shuō) 自己的感受。.出示“上有天堂，下有蘇杭”這句話，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師 講解。.多媒體出示蘇州和杭州的景觀圖，教師簡(jiǎn)要介紹，學(xué)生認(rèn)真 欣賞。.教師鼓勵(lì)學(xué)生將這些描繪祖國(guó)大好河山的句子背下來(lái)。三、學(xué)習(xí)“我愛閱讀”.教師過(guò)渡：同學(xué)們，我們的祖國(guó)很大很美，有高山也有平原, 有大海也有草原，有農(nóng)村也有城市，生活在各個(gè)地方的人們，都非 常熱愛自己美麗的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)讀一篇描寫自己家鄉(xiāng)的短 文吧。.指名學(xué)生分自然段閱讀短文，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi) 容。.教師根據(jù)學(xué)生的交流出示海邊、山里、平原、草原、城市的 圖片，幫助學(xué)生更加直觀地理解短文內(nèi)容。.布置作業(yè)：畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)，并在畫的旁邊寫上一段 話介紹自己的家鄉(xiāng)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地四桂林山水甲天下。上有天堂，下