1、2022屆高三語文課時作業本（第991練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。以文化人，更能凝結心靈；以藝通心，更易溝通世界。古往今來，人們往往從一個國家 的文學藝術中感受其氣質形象，體驗其價值理念。楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說、書法繪 畫、音樂舞蹈等都植根于中國人的生產生活實踐，表達著獨特的中華，產生了強大 的文化影響力和吸引力。唐詩深刻影響了東亞文學，中國畫顯著啟發了法國洛可可風格，元 代戲劇深深感染了歐洲觀眾，趙氏孤兒曾讓包括伏爾泰在內的歐洲文學家們大為驚嘆, 他們屢次進行改編，使18世紀的歐洲觀眾在舞臺上看到了中國故事用文藝講中國故事，要堅守中華文化立場。文藝的民

2、族特性表達了一個民族的文化辨識 度。梁祝的旋律、昆曲的唱腔、京劇的臉譜、書畫的筆法直觀展示出中國文藝的民 族形式與樣式，而蘊藏其中的，更有無乎厚重的中華文化傳統。“民惟邦本” “天下為公” “和而不同”“言必信，行必果”“出入相友，守望相助”等思想和理念，直至今天依然深 植于中國人內心，不僅 地影響著中國人的思想方式和行為方式，也通過豐富多彩的*文學藝術作品感染著其他國家和地區的人民。近年來，中國網絡文學向海外輸出網文作品上 萬部，網站訂閱和閱讀APP用戶字1億，深受人們喜愛，其中一個重要原因就在于，海外受 眾從這些作品中感受到中華文化的獨特魅力。的中華文化是文藝創新的寶藏，廣大 文藝工作者要

3、從中養分，推動創造性轉化和創新性開展,為中華文化鑄就新的輝煌。1.依次填人文中極線上的詞語，全都恰當的一項為哪一項（）（3分）A.風致潛移默化源遠流長汲取B.風韻潛移默化博大精深汲取C.風致耳濡目染博大精深吸取D.風韻 耳濡目染 源遠流長 吸取2.以下對文中加點詞語和相關標點符號的解說不正確的一項為哪一項（）（3分）A.文中“從”字替換為“在”字，“也”字替換為“還”字，不影響句意表達。“賦”屬于形聲字，“武”用來表音；“比”屬于會意字，其本義為并列，并排。“逾”是一個文言詞語，用在書面語中可以增強表現力，一般不適合用在口語中。D.文中第二個省略號與為了忘卻的記念中的“原來如此！”中的省略號作

4、用不 同。.文中畫橫線的句子整散結合，請簡要分析其構成和表達效果。（5分）閱讀下面的文字，完成4-5題。2022年2月27日11時6分,長征八號遙二運載火箭飛行試驗，在中國文昌航天發射 場順利實施，火箭飛行正常，試驗取得圓滿成功。長八遙二火箭是一發“共享火箭”，其搭 載發射的22顆衛星，分別來自7家研制單位。長八火箭總指揮肖耘形象地介紹這種全新的 共享模式，“簡單地說就是拼車方案，為用戶提供經濟實惠的發射服務，門檻大大降低了”。 另外，由于是共享發射，需對接多家用戶單位，協調工作成倍增加，面對研制過程中用戶迭 代更新、方案反復等困難，研制團隊持續開展方案調整、可行性與平安性分析，（）。自 成功

5、首飛到遙二火箭完成總裝總測、具備出廠條件，研制團隊僅僅用了 1年時間，這就要歸 功于火箭所采用的“模塊化”“組合化”設計思路。具有良好的繼承性、先進性、適應性和 經濟性，可以填補我國太陽同步軌道運載能力空白。.以下填人文中括號內的語句，銜接最恰當的一項為哪一項（）（3分）A.實施本次任務依靠的是熱忱服務的意識.熱忱的服務是本次任務最終得以實施的原因C.以熱忱服務的意識最終實施了本次任務D.以熱忱的服務最終促成了本次任務的實施5.請對上面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保存關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過 80個字。（6分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題（甲）清明【唐】杜牧清明時節雨

6、紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。（乙）錦纏道燕子呢喃【宋】宋祁燕子呢喃，景色乍長春晝。睹園林、萬花如繡。海棠經雨胭脂透。柳展宮眉，翠拂 行人首。向郊原踏青，恣歌攜手。醉醺醺、尚尋芳酒。問牧童、遙指孤村道：“杏花深處，那里人家有。”【注釋】宮眉：古代皇宮中婦女的畫眉。這里指柳葉如眉。翠：指柳葉之色。6、以下對乙詞的理解與賞析，的一項為哪一項（）A.起首兩句以燕子呢喃聲開始，聲形兼備地表現出春光迷人、春晝變長的景象。B.上片用比喻、夸張、比較的手法細膩地描寫海棠、柳樹、花草等春天的意象。C.下片“恣歌攜手”寫出了郊游之樂，以“尚”字塑造出詞人溫和謙遜的形象。D.全詞藝術形象明

7、媚鮮妍，情致與韻律歡快酣暢，給人以美的藝術享受。7、乙詞末尾三句化用了甲詩末尾的兩句，請分析化用后的句子有哪些方面的變化。三、古詩詞情景默寫8.補寫出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）離騷中以香草比興美德的著墨最多,其中“， 兩句就寫出了詩人進德修業時的勤勉。（2）賈誼過秦論中的“, ”兩句指出秦統一 六國后，仍然嚴守要塞，盤查百姓，凸顯了其仍以武力統治天下的思維。（3）李白蜀道難中的“， ”兩句寫出了水石 激蕩，山谷轟鳴的奇險景象，使人聯想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀。【綜合訓練】四、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。生活需要文學蜜餞一下阮直作家與文學太需要一個像“護士

8、節”“教師節”那樣的節日了。文學需要民眾的土壤 為之滋補，作家的靈魂需在社會的舞臺上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜餞。有人說現代化的都市不需要作家，可文學從來沒有背叛過生活，都市只要還過著人的 生活，你就無法擺脫文學。文學只是想告訴更多的人，大家在肉身疲憊之后，轉身享受一下 文學之美，用你的心靈過濾一下生活，你才能吧嗒出生活中就鹽的滋味。文學不是讓人們向往虛構，作家也不是讓群眾舍棄財富，文學只是不想讓人們的欲火 太盛,作家只是讓更多的人也能在黃昏的時光用文學的心態去看看樹木花草，聽聽濤聲拍岸, 讓忘記時間成為一種自覺的高貴，讓一顆忙碌的心就此歸隱。我們不妨假裝一會兒懶惰，自 覺地選擇幾件“沒有

9、意義”的事情去做，沒用的文學就有這個用處。沒用的文學生活狀態卻有優雅的人生格調，因為文學有夢。高速、奢華、紛繁、喧囂 的都市已經讓人們的靈魂疲憊，呼喚文學的回歸遲早會成為更多人生活的目標。放緩我們前行的腳步，為奔波之路點上一個休止符。停頓是美，停頓是詩，停頓是國 畫中的留白。農民你就走出田野，漁民就把船兒開回港灣，老板們放下幾天的生意，不該我 們奔波、不該我們干的事情在人生之中太多了，可人們卻不知道。人們常說：能今天做好的 事情，絕不拖到明天。作家吳亮也有名言：“但凡能拖到明天做的事情，今天就不要去干。”大家以文學的名義舉行一次精神的盛宴吧！靈魂也需要聚會。交流閱讀文學的感悟, 暢談虛構的快樂

10、，展望未來的美好如今的文學，已走進多元化的時代，它雖然沒有繁花似錦，但也絕不會凋敝衰敗。文 學是能潛入有靈性人內心的，在不同的場合貼著不同的標簽，成為可以多元選擇的生活方式。 在這樣一個多元化的社會，誰也無法做到讓全民族每一個人都去背詩寫詩去熱愛文學，但有 夢想的人心中的文學情結就是一座活著的火山。如果作家有了節日，文學就容易發酵。節日能讓愛好文學的人們回歸到享受精神歡愉 的生活方式之中。節日能給作家傳遞溫暖，作家能以激情之火去燎原群眾的情感。中國人即 便不寫詩也是詩人，就連一個姓氏的排名，國人都把它詩化、韻化成“趙錢孫李，周吳鄭王， 馮陳褚衛，蔣沈韓楊”。中國人是活在親情與人情中的，文學就是

11、“人學”。這個世界無論哪個國家的文學消 失，我們的文學也不會，文學是民族精神中永存的根脈，當下的文學由一度的“廟堂之高 回到了民間的江湖，而文學總會在自己的土壤里長出屬于它的花花草草。當文學成為人們的一種生活方式，讀者和作家都可以選擇的時候，文學才算找到了它 的根。但愿每個人心里都有一間房子，里面裝顆自由暢想的心。（選自2019年5月10日中國文化報）.本文的中心論點是什么？.第段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？ 放緩我們前行的腳步，為奔波之路點上一個休止符。3結合選文內容，談談你對第段畫線詞語的理解。如果作家有了節日，文學就容易發酵。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-8題。蜀人張

12、岱，陶庵其號也。少為紈綺子弟，極愛繁華，好精舍，好鮮衣，好美食，好駿馬， 好梨園，好花鳥，兼以茶淫橘虐，書蠹詩魔，勞碌半生，皆成夢幻。年至五十，國破家亡, 避跡山居，所存者破床碎幾，折鼎病琴，與殘書數帙，缺硯一方而已。布衣蔬食，常至斷炊。 回首二十年前，真如隔世。故稱之以富貴人可，稱之以貧賤人亦可；稱之以智慧人可，稱之 以愚蠢人亦可；稱之以強項人可，稱之以柔弱人亦可；稱之以卞急人可，稱之以懶散人亦可。 學書不成，學劍不成，學節義不成，學文章不成，學仙學佛，學農學圃俱不成，任世人呼之 為敗家子，為廢物，為頑民，為鈍秀才，為瞌睡漢，為死老魅也已矣。初字宗子，人稱石公，即字石公。好著書，其所成者有石

13、匱書、張氏家譜、義 烈傳、瑯璟文集諸文行世。幼多痰疾養于外大母馬太夫人者十年外太祖云谷公宦兩廣 藏生牛黃丸盈數麓自余囪地以至十有六歲食盡之而厥疾始廖。六歲時，大父雨假設翁攜余之武 林，遇眉公先生跨一角鹿，為錢塘游客，對大父日：“聞文孫善屬對，吾面試之?！敝?屏上李白騎鯨圖日：“太白騎鯨，采石江邊撈夜月。”余應日：“眉公跨鹿，錢塘縣里 打秋風?！泵脊笮ζ疖S日：“那得靈雋假設此？吾小友也?！庇M余以千秋之業，豈料 余之一事無成也哉？甲申以后，悠悠忽忽，既不能覓死，又不能聊生，白發婆娑，猶視息人世?？忠坏┮缦?朝露，與草木同腐，因思古人如王無功、陶靖節、徐文長皆自作墓銘，余亦效顰為之。直構 思，覺

14、人與文俱不佳，輟筆者再。雖然，第言吾之癖錯，那么亦可傳也已。明年，年躋七十, 死與葬，其日月尚不知也，故不書。（選自張岱自為墓志銘，有刪節）【注】 眉公：陳繼儒（15581639）,字仲醇，號眉公，明代的文學家、書畫家。 伯鸞：東漢的梁鴻，字伯鸞，博學有氣節，隱居不仕。他很崇敬春秋時的刺客要離，所以 要在死后埋葬在要離的墳墓附近。.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（）A.幼多痰疾養于外/大母馬太夫人者十年外/太祖云谷公宦兩廣/藏生牛黃丸盈數麓/自 余囪地以至十有六/歲食盡之而厥疾始廖/B.幼多痰疾/養于外大母馬太夫人者十年/外太祖云谷公宦兩廣/藏生牛黃丸盈數篇/自 余囪地/以至

15、十有六歲食盡之/而厥疾始廖/C.幼多痰疾/養于外大母馬太夫人者十年/外太祖云谷公宦兩廣/藏生牛黃丸盈數篇/自 余囪地以至十有六歲/食盡之而厥疾始廖/D.幼多痰疾養于外/大母馬太夫人者十年/外太祖云谷公宦兩廣/藏生牛黃丸盈數篇/自 余囪地/以至十有六歲食盡之/而厥疾始廖/.以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項為哪一項（）A.梨園，相傳唐明皇選樂部伎子弟三百教于梨園，故其成為古代對戲曲班子的別稱。B.折鼎，文中喻沒有能力。鼎是古代三足兩耳用于烹煮的器物，后比喻王位、帝業。 C.甲申，為明崇禎十七年的干支紀年。此年李自成率起義軍攻進北京，明王朝覆滅。 D.靖節，即靖節先生，是東晉詩人陶淵

16、明的謚號。陶淵明死后，人們私謚“靖節”。 6.以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項（）A.張岱少年享受榮華富貴，晚年卻因國破家亡而生活困窘，所以感慨人生恍如隔世。B.張岱自認為自己無用，而諸多書籍流行于世，其寫“無用”只是表達憤激之情。C.張岱六歲跟隨伯父來到武林，遇到眉公先生，因對對工整得到眉公先生的贊賞。D.本文運用自嘲、反諷的藝術手法，流露出作者張狂的個性和內心的苦悶、憤懣。7 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1 ）眉公大笑起躍日：“那得靈雋假設此，吾小友也。”欲進余以千秋之業，豈料余之 一事無成也哉？（2 ）甫構思，覺人與文俱不佳，輟筆者再。雖然，第言吾之癖錯，那

17、么亦可傳也已。8.根據最后一段文意，請簡要概括作者寫“自為墓志銘”的原因。2022屆高三語文課時作業本答案與解析（第991練）【基礎訓練】（3分）B （風致指美好的容貌和舉止或者風味、情趣;風韻指詩文書畫的風格、韻味 或者女子優美的姿態。潛移默化指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發生變化; 耳濡目染指經常聽到看到，不知不覺地受到影響;源遠流長常比喻歷史悠久，根底深厚;博大 精深形容思想和學術廣博高深;汲取原指從低處取水，后喻指像吸取水分一樣地吸取有用的 東西，因而側重于提取、取得;吸取是吸收采?。?分）A （A “從”字改為“在”字影響句意表達）（5分）句式構成:劃線句子前三個分句

18、是整句，后三個分句是散句。前三句結構 相同，字數相近，意義相似，是整句。后三句結構與前三句結構不一致，字數相差多，是散 句。表達效果:前三句運用整句，語言凝煉，句式整齊，富有節奏感;整散句結合使文章錯 落有致，有參差變化之美;整句照應了上文中國藝術產生的強大影響力，散句照應了上文中 國藝術產生的強大吸引力，有力地支持了觀點。（構成2分，效果3分）（3 分）D（6分）2022年2月27日11時6分，長八遙二“共享火箭”飛行試驗在文昌航天發 射場取得成功，這歸功于“模塊化”“組合化”設計思路，填補了國內空白。6、C. “溫和謙遜的形象”錯。“醉醺醺、尚尋芳酒”，前三字是一個近景特寫，后四 字醉而更

19、尋醉，以“尚”字的遞進渲染出恣意放縱之態。7、語體上：將杜詩書面語體的問句，變成宋詞口語化的陳述句。結構上：將杜詩整齊的結構，變成了宋詞的長短句結合，音律更自由跳躍。風格上：將杜詩的凄迷悲涼，變成了宋詞的明麗柔媚。情感上：將詩中孤身旅人的悲切消沉，變作詞中踏青者的活潑歡暢。8. （1）朝搴毗之木蘭兮夕攬洲之宿莽（2）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰 何（3）飛湍瀑流爭喧眩 礫崖轉石萬壑雷【綜合訓練】生活需要文學。.比喻論證。把“文學”比作“休止符”，生動形象地論證了文學在生活中的重要作用。.“發酵”本義為復雜的有機化合物在微生物的作用下分解成比較簡單的物質（或利用 微生物的生長繁殖制造人們

20、所需要的產品，或比喻事態持續開展）。此處的“發酵”是指利 用“節日”，愛好文學的人們能回歸到享受精神歡愉的生活方式，作家能感受到溫暖，并用 自己的激情之火去燎原群眾的情感。. C此題考查學生文言文的斷句能力。句意:幼時屢次患有痰疾，被外祖母馬太夫人養育了十年。外曾祖父云谷公在兩廣做官， 收藏生牛黃丸數竹筐，從我學會在地上爬，直到16歲，吃光了這藥，病才痊愈。“外太祖”是一個詞，指外曾祖父，中間不宜斷開，排除A。“自余囪地以至十有六歲”表時間段，中間不宜斷開，在前后斷開，排除BD。應選C O. B此題考查學生掌握文化常識的能力。B. “折鼎，文中喻沒有能力”說法錯誤，折鼎，文中指斷足的銅鼎。應選

21、B oC此題考查學生篩選并整合文中信息，歸納內容要點、概括中心意思的能力。C. “伯父”錯，“大父”應為祖父，根據“聞文孫善屬對”可推知。應選C O（1）眉公先生大笑，起身跳下來，說道：“哪里能找到像這樣聰明并且才智出眾的 （孩子），（你）是我的小友了。”他想用建立偉大的功業規勸我，哪里料到我一事無成呢？（2 ）剛想構思，覺得自己為人與文筆都不好，再次放下筆。即使這樣，只談我的癖好 缺點，那也是可以記載的啊。此題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。（1 ） “雋”，才智出眾；“進”，規勸；“欲進余以千秋之業”，狀語后置，正常語 序為“欲以千秋之業進余”，他想用建立偉大的功業規勸我。（2 ） “

22、甫”，剛剛；“第”，只;“傳”，記載。8.國破家亡，自己只是茍活于世；人生已老，擔憂突然離世；思慕古人，效仿 面作。此題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由“年至五十，國破家亡，避跡山居，所存者破床碎幾，折鼎病琴，與殘書數帙，缺 硯一方而已”可知國破家亡，自己只是茍活于世；由“恐一旦溢先朝露，與草木同腐”可知人生已老，擔憂突然離世；由“因思古人如王無功、陶靖節、徐文長皆自作墓銘，余亦效顰為之”可知思慕古人， 效仿而作。參考譯文蜀人張岱，號陶庵。年少時候是紈綺子弟，十分愛繁華的場所，喜歡住漂亮的房子，愛 穿鮮艷華麗的衣裳，經常吃美食，騎駿馬，喜歡唱戲，蔚花養鳥，并且沉溺于喝茶下棋，對 作詩讀書著魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了泡影成了夢幻。五十歲的時候，國破家亡