1、材料圖片大（1）班表演游戲：狐貍和兔子太平小學附屬幼兒園伊麗冰在以前的表演基礎上，我班幼兒對于表演的故事性的情節掌握得較有經驗技巧，對表演游戲的目的更加明確，游戲的興趣很濃，往往會傾向于扮演某一角色，有時也可能出現角色擁擠的現象，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情，反映角游戲色的特征，還能夠根據作品的主題思想和情節內容進行想象，較有創造性地進行表演。來源部分幼兒愿意通過協商選擇角色或輪流扮演角色，大部分還是傾向于由教師來分配角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強和培養，游戲的獨立性較弱。狐貍和兔子這個故事生動，語言有重復性，適合大班幼兒表演，因此，這個月在幼兒熟悉故事情節的基礎

2、上,引導幼兒生動的表現這個文學作品。經驗準備：幼兒理解故事的內容，并學會復述故事，以此培養幼兒對表演的興趣。2、物質準備：（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的材料服飾和頭飾。投放（2）兔子的房子一座。游戲推進一：觀察：表演游戲開始了，歐玲玲、許吳浩這幾個表演愛好者一下子就沖進了表演區，觀察分迫不及待的換上表演服飾準備表演。但是邱諾和嚴峻烯都想當公雞，覺得公雞背著析鐮刀，打敗了狐貍，很酷、很厲害。張馨藝建議道“那你們比賽轉呼啦圈吧，誰轉的久，誰比較厲害，就讓誰當勇敢的公雞”兩人都同意了，最后由勝利者邱諾當公雞。本次活動出現的問題是：兔子的角色沒有人扮演，大家都覺得兔子太沒用了，只會哭，都不喜

3、歡當兔子。最后經過石頭剪刀布，張馨藝不太情愿的扮演了兔子。嚴峻烯、蔡昕妤等小狗、公牛、熊的角色扮演者，出場時間比較短，在表演玩自己的角色內容后就無所事事、四處跑動。分析：在活動前，幼兒通過分享閱讀狐貍和兔子，已經熟悉了故事內容和角色的簡單對話，在游戲中初步懂得運用語氣、動作來表現不同動物的特征，并能記住每種動物的出場順序，表演起來比較順利。幼兒不太愛扮演兔子的原因可能是因為兔子在游戲中屬于弱勢的一方，遇事不會想辦法解決，只會哭。因此我將組織談話活動，幫助幼兒了解兔子害怕狐貍的原因，并引導幼兒發現兔子的其他本領。出現幼兒無所事事的現象原因可能是故事情節、對話過于簡單，角色特點體現得不夠充分。因此

4、，在下次活動中，我將組織幼兒一起創編故事，豐富角色對話和故事情節活動圖片調整推進（圖片）第一次自由游戲后，我和孩子們進行了一次談話活動，根據孩子們自己觀察和遇到的問題，對活動區的材料進行了一些調整：材料投放調整：材料和道具：桌椅、“毒藥”（種子）等道具。環境準備：熊的家。游戲玩法調整自主討論改編、豐富故事情節。自主創設游戲場景。運用動作、表情表現角色特征。先根據自己所扮演的角色選擇合適的道具裝扮自己，再開始游戲。椅子熊的家“毒藥”主動整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。材料圖片游戲推進二：觀察：區域活動開始了，小演員們興趣高昂的來到表演區。活動前，通過談話活動并且了解兔子的其他本領，沒有出現爭搶角

5、色和無人扮演角色的情況。活動中，蔡昕妤扮演的“公雞”在拿刀練習砍樹，“這樣公雞身體才會很強壯，狐貍才會害怕。”觀察分歐玲玲扮演的“熊”，在趕走狐貍失敗后，回家去看書想辦法“我要從書里找到一析個好辦法，幫助兔子打敗狐貍。”邱諾扮演的“小狗”則想到辦法，去山上練武術，把身體練的很強壯，回來打敗狐貍。思甜的辦法更特別，她學“白雪公主”里惡毒的“王后”去制作“毒藥”，準備騙狐貍喝下。經過活動前共同改編了故事情節，豐富了角色對話，幼兒表演的積極性提高了。吳嘉豪扮演的小狗、陳藝斌扮演的小熊和曾毅扮演的公牛都懂的用爬的方式表現動物特點，一輪到他們上場表演的時候，他們就很興奮的爬到兔子家口門和狐貍進行對話。但

6、是吳嘉豪扮演的小狗聲音太小了，狐貍根本聽不到。曾毅扮演的公牛非常害羞的、笑嘻嘻的說“滾出來吧，狐貍。”一聽完狐貍的回答，也是一溜煙的，笑嘻嘻的跑走了。在跑的路上還和“公雞”撞上了，其他小朋友都哈哈大笑起來。分析：活動前的談話活動，豐富了故事情節和角色對話。幼兒無所事事的現象得到很好的解決。對兔子角色的了解，也使角色爭搶和無人扮演問題得到很好的解決。狗、公牛、熊等動物的爬行動作類似，是因為幼兒把注意力放到了簡單動作的爬行模仿上，特征表現不夠明顯，不能很好地表現角色特點。并且對語氣和表情的關注不到位，缺乏相關的表演經驗。在下次活動前，我將請幼兒觀看動物行走的相關視頻，了解動物行走的步伐、形態的差別

7、，并注意角色情境中表情的變化。活動中出現了“公牛”和“公雞”碰撞的情況，原因是小朋友擺放擁擠雜亂,只關注了表演的場景，但忽視了擺放的合理性，導致在表演的過程中，幼兒經常把道具碰倒。因此，在下次活動前，我將和幼兒一起討論怎么布置場景，才能做到既材料調整：1增添一個屏幕2.組織幼兒自制手偶玩法調整：以手偶的方式進行劇場表演。調整推進（圖片）材料圖片游戲推進三：觀察:經過活動前的討論，本周表演區采取了新的表演形式一一大劇場，新穎的表演形式一下子吸引了好幾個表演愛好者。邱諾、陳藝斌、雨柔等小演員紛紛來到表演區進行表演。邱諾打開“表演百寶箱”，選擇了兔子的手偶和一棟房子，雨柔選擇了狐貍和一棟冰房子，陳藝

8、斌選擇公雞和鐮刀等等，孩子們紛紛選擇自己需要扮演的角色和表演的道具。大劇場表演開始啦！邱諾扮演的兔子首先出場，她一只手拿著兔子，一只手拿著房子，但是房子太小，兔子太大，表現不出來兔子在“樹皮房觀察分析子”里休息，而且兩只手同時操作不同道具，動作有點不協調。張馨藝看到后，趕緊幫忙拿房子。陳藝斌扮演的公雞背著一把鐮刀，他翻找出了公雞和鐮刀，把鐮刀用透明膠粘貼在公雞的背上，但是表演中途中一直掉下來，引起了臺下觀眾的哄堂大笑。活動中好出現的一個問題是，臺下的觀眾觀看的興致很高，但是當表演出現狀況時，會引發他們的激烈討論，甚至討論的聲音會覆蓋表演者的聲音。分析:新的表演形式再次激發了孩子們表演的興趣，但是是首次嘗試劇場表演，活動中也出現了一些問題。1.角色和道具的比例問題，我將組織孩子們討論，結合美工區將不合理的道具進行再加工。第一次進行劇場表演，