1、 過一種幸福完整的教育生活 李素梅 記得初識新教育這本書是在半年前開學時，王校長初來我校，在大會上向全體老師闡述了這本書的精髓，舉例說明了它的先進理念，當時深有感觸。后來校長給每位老師都買了一本新教育，讓我們課余時間認真研讀。當時雖然也讀了，并且做了不少筆記，但是卻對書中的理論沒有什么好感，甚至有些排斥和抵觸，可能是因為我不太喜歡這本書的寫作風格，所以觸動不太深刻；又或許自己當時的思想狀態和認知水平沒有太多與該書相融的契合點，無法與新教育這本書產生共鳴，而這種糟糕的第一印象始終讓自己沒有興趣和勇氣重拾新教育。寒假里，我在別無選擇的無奈中再次翻開了這本書，又見扉頁寄語： 親愛的新教育同仁們， 從

2、我們的指尖匆匆溜走的歲月， 催促我們整點行囊， 聽從內心的呼喊， 跟隨自己的使命， 站到漲潮的海上， 乘風破浪, 向著彼岸, 開始人生的又一次出發。 驀地，一種莫名的感動襲上心頭。于是，“新教育”這粒神奇的種子頃刻間在我心里生根發芽了。我想做“播種理想的人”，我想成為有著宗教般神圣情懷的人。一個樸素的愿望，一顆虔誠的心 瞬時蔓延在了臉上，久難“熄滅” ，此時，我意識到自己讀書時走得匆匆，無暇思考，尤如走得過急，無心欣賞路邊的風景一樣，即便風景再美麗！ 文中精彩的思想，磁石一般緊緊地吸引著我，看得我內心激情澎湃，仿佛走進了實驗基地，感受到了新教育的魅力。這本書就是一個向導，帶著迷茫的我走向了光明

3、。它讓我知道了原來自己從事的工作竟然可以如此詩意，如此浪漫。這本書帶給我很多的思考。 一、最欣賞的一句話：只要行動，就有收獲。 朱教授提出新教育四大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態倡導成功體驗。他引用米盧的一句話說：態度決定一切，并將此改版為“只要行動，就有收獲?！彼f你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。 二、最想做的事是成為“成功保險公司”中的一員。 朱教授有一個獨具特色的做法，他美其名曰 “成功保險公司”。

4、他說，只要參加他這個公司，他包你成功。我們在教育工作中，有過許多的理想，但一路過來，大多隨著時間而流去，要說成功的可真是很少很少。然而朱教授這個保險公司內含了一個前提條件， “持之以恒，十年不止”。朱教授倡導教師要每天寫一篇教育敘事，他說每天堅持寫，堅持寫十年，你就能擁有玫瑰的芳香，你就能奪取勝利的桂冠，你就能創造生命的奇跡！其實我們老師每天都會上課，上完課后要求都要寫教學反思，如果我們能真正認認真真的進行反思，我想就能在常規中完成專業寫作的訓練，也許我們也能真正成為“保險公司”的成功人士吧。就像朱教授說的“當你無法改變社會，無法改變別人的時候，你唯一可以改變的就是自己”。學會把不得不做的事情

5、，轉變自己做事的態度，讓自己高高興興地做吧!這樣會收到非常高的效益！三、感受最深的是沒有教師的幸福，永遠不會有學生的快樂 教師最需要什么？是金錢？是名利？是學生的成績？還是家長的尊敬，社會的推崇.其實，教師最需要的是認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我的快樂，這種快樂會凈化你的心境，使你越來越感受到活的有價值、有意義，從而過一種幸福完整的教育生活。 教師只有看清了自己，認識了自己才能準確的把握自我定位，才能正確認識自己的職業價值，理解自己所從事工作的意義，想辦法悅納自己的職業，這是教師在繁重的工作中保持心理健康的一劑良藥。幸福應是我們個人的一種感受、一種體驗。作為教師的我們，應該時

6、時刻刻以積極樂觀的態度來享受生活，用豁達的胸懷迎接個人進步時的喜悅以及挫折時的堅持。教師要善于用兩把尺子，一把尺子量別人的優點，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之長，越比心態越好，越能奮進；如果以己之長比人之短，不僅不會長進，而且會失去人生的追求。對自己的認識越清醒，自我教育的動力就越大，越能塑造完美的人格，業績越能長盛不衰。人最可貴的精神是不管遇到什么阻力都不停腳地往前走。腳比路長，只要堅持走下去，就有希望到達目的地。要干成一件事，就必須把自己的智力、心力、精力都長久專注于這一點，這樣體內就有了足夠的能動力和創造力。什么叫不容易？容易的事堅持做下去并把它做好，就叫不容易。什么叫不簡單？簡單的事堅持做下去并把它做好，就叫不簡單。什么叫不平凡？平凡的事堅持做下去并把它做好，就叫不平凡。一個人用力工作充其量只能把工作完成，而用心工作卻會創造性地把工作干得有聲有色。 教師最需要的是什么？是一種積極向上