1、PAGE 春酒教材分析：春酒一文是通過故鄉特殊的春酒風俗，表達了思鄉的主題。筆觸細膩，有著濃厚的風土人情。學習本文，不僅是讓學生了解民俗，更是讓學生多一份細膩的情感體驗。教學目標:1、朗讀課文，領悟文章的意蘊，理解作者的思親、思鄉情懷。 2、品味精彩語言，學習細節描寫，感受文中的風俗美、人情美。3、激發學生關注身邊生活，發現并領略生活的詩意。教學重難點1、朗讀課文，領悟文章的意蘊，理解作者的思親、思鄉情懷。 2、品味精彩語言，學習細節描寫，感受文中的風俗美、人情美。教學方法：朗讀法、自主學習法、圈點勾畫法、小組合作研討法教具：電子白板 課件課型：新授課時安排：1課時教學過程：一、營造情境，導入

2、新課（教師先用多媒體出示新年的一些圖片）導入：請大家看屏幕上的圖片，是什么樣的情景？（生答：過新年），相信，在你的腦海中一定有不少過新年的樂事，趣事，請大家談談自己的過新年的樂事，趣事，或者說一說我們當地的過新年的民風民俗。？（學生回答）一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會準備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者琦君一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！（板書課題）二、走近琦君 琦君，1918年出生，現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業于杭州之江大學中文系。1949年赴臺灣

3、，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創作生涯。代表作包括煙愁、細紗燈、以及琦君自選集等。她是著名電視連續劇橘子紅了的作者。三、初讀課文，整體感知1、朗讀課文（播放課文朗讀錄音）（學生拿筆圈點勾畫，標注字音并找出欣賞的語句）明確：多媒體出示給下列加點字注音。兩頰 (ji)挑剔（t）煨燉(wi) 如法炮制（po）家醅（pi）解詞： 顧名思義：看到名稱，就聯想到它的意義。 一馬當先：作戰時沖鋒在前，形容領先、帶頭。 2、文章主要記敘了哪幾件事？ 文章主要記敘了兒時在故鄉過新年、喝春酒、喝會酒，如今自泡八寶酒等四件事。四、朗讀課文，研讀探究。例2：這是一個得意、高興的“我”，你看“我是母親的代表總是一

4、馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”母親的代表（寫出女兒在母親心中的地位，極富愛心，母女情深。）一馬當先，不請自到（我既然是母親的代表，當然名正言順，想怎么吃就怎么吃，徹底拋開了初一至初五的那些“拘束”。說明民風淳樸，讓人品味到了民俗之美。）師引導：吃得跟“小豬似的”不好嗎？為什么要說“蜜蜂似的”呢？左鄰右舍，一家一家地吃，像小蜜蜂似的快活地飛來飛去。主要原因是“氣氛之熱鬧”，小孩子就是愛湊熱鬧。一句話活現出當年的童心童真。例3：這是一位淳樸、熱情的母親，你看“總是分給別人吃，自己卻很少吃，人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有

5、一定分量的。”但她還是一樣一樣仔細地告訴別人。” 兩個“總是”與“還”寫出母親善始善終，心地無私。“笑瞇瞇”說明母親善良淳樸、誠心熱情。幫助別人，快樂自己，。這句話寫出母親慷慨大方，和大家關系融洽，體現了家鄉的人情美。例4：這是一位勤勞、無私的母親，你看“母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。”得意（母親興奮、自豪的心情外露）一遍又一遍（語言的重復，說明母親熱情、無私、樸實、富有耐心）兩頰紅紅（得到表揚后的害羞、興奮、自豪）母親是滴酒不沾唇的。（做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香，就很開心、榮幸和滿足了，一個典型的賢妻良母！） 例5：這是一群

6、淳樸、好客的鄉親，你看“花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。”“亮晶晶”凸現了阿標叔勤快，樂意為酒會增添歡樂的氣氛。疊詞“呼”連用，最能表現出“吃十二碟”的喜洋洋的氛圍。三字連讀應短促有力。“興高采烈”說明給別人帶來快樂，自己也快樂，淳樸、好客的鄉親，體現了人情之美。例6：這是一群相處融洽溫馨的鄉親，你看“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，過過癮。” “靠一下、點一下酒，舔一舔”看似十分隨意的幾筆細節描寫，讓讀者強烈感受到大家是如此喜愛這個小姑娘，在故鄉，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨，這種家人般

7、的氛圍，讓人感受到了人情之美。師小結：作者筆下的人物，個個生動鮮明，形神俱備，“我”的天真，活潑可愛，母親的善良能干，好客，鄉親的淳樸厚道，在這場“春酒”席上漸漸彌漫成濃濃的人情、民俗之美，而這一切都只是蘊涵在文中極不起眼但非常生動傳神的細節描寫中。（二）再讀課文，品春酒味好多年前的事呀!但作者依然記得是好此的清晰!寫得是如此的細膩啊!從這些細節描寫中可見作者的懷念之深，兒時的一切，故鄉的一切都猶如在昨天，歷歷在目。她懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎？ 明確：a：作者懷念的是故鄉，是母親。b：作者懷念的是兒童時過新年的那種熱鬧氣氛。c：作者還懷念故鄉里鄰里之間的那種溫馨和人際關系，即故鄉的淳樸民風。d

8、：懷念喝春酒、會酒時的那種濃郁的鄉情。師：這就是是“春酒”是作者“思鄉”的一種代表。所以，在這春酒里就不僅僅是春酒味了，你認為它還應含有什么味道？可以用句式“春酒有 味道，它是 。（提示：填寫古詩詞）例如1、春酒有民俗的味道，它是“每逢佳節倍思親。”2、春酒有思鄉的味道，它是“明月何時照我還。”3、春酒有母親的味道，它是“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”4、春酒有道地的家鄉味道，它是“鄉音無改鬢毛衰。”師小結：這一壺春酒啊，鄉情，親情，民俗，童趣融入這一壺春酒中，道盡了作者詩意的心情啊，故鄉的酒，母親的酒，游子心中醉人的酒！體現了作者的思鄉，思親之情。六、課堂總結琦君善于使用敘事抒情并行的方式；善于

9、設喻，平易又蘊深；善于刻畫鮮明生動的人物形象，細膩又傳神；善于運用細節，隨意點染，意境渾然天成。琦君散文中的童年記憶、故鄉懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈，鄉民美好的生活情趣，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝。善良大度、慈愛溫柔、勤儉樸實的母親，活潑靈動、天真可愛的“我”，熱情助人的阿標叔栩栩如生，形神畢現，給人留下深刻的印象。七、布置作業、寫一段文字，表現你過年的歡樂。（100字左右）、積累有關“思鄉”的詩句，寫在摘抄本上。“舉頭望明月，低頭思故鄉。” 李白靜夜思“鄉書何處達？歸雁洛陽邊。”王灣次北固山下“但愿人長久，千里共嬋娟。” 蘇軾水調歌頭“仍憐故鄉水，萬里送行舟。”李白渡荊門送別“故園東望

10、路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。” 岑參逢入京使 “獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”王維九月九日憶山東兄弟“露從今夜白，月是故鄉明。”杜甫月夜憶舍弟“鄉淚客中盡，孤帆天際看。”孟浩然早寒江上有懷“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”崔顥黃鶴樓“野曠天低樹，江清月近人。” 王建宿建德江 附板書：思鄉思親風俗美人情美過新年春酒 喝春酒 家鄉味 喝會酒教學后記： 總體上說，這堂課還算是成功的，但仍有一些地方不夠完善，需要改進。 1、時間分布還不夠科學。在品讀細節環節上，所用的時間稍微有點多，因為學生回答問題聲音太小，因而有時老師又重復說一遍。這樣既耽誤了時間，又顯得老師說的太多，所以在朗讀這個環節讀的太少，

11、最后還有一個聽鄉愁的環節不得不刪掉，古詩部分本來是讓學生先說，然后展示，再齊讀一遍，但由于已經下課，所以齊讀也刪掉了。如果我再上這堂課應該說在時間的調控上將更為合理、有效。 2、對學生作為學習主體地位開發不夠，對學生學習的方式的指導有待加強。課堂上，對學生不夠放心，仍是我講得多些，很多地方沒有放開讓學生自己主動去學習，學生的思維也還沒完全打開。學生學習的方式也很單一，盡管也有自主探究的方式的運用，但學生仍以回答問題為主，合作探究的方式基本上沒落到實處。如果再有機會上這樣的課，我想我會更注重對學生學習方式的開發，更注重對學生學習活動的時效性、主動性進行指導，真正貫徹學生作為學習主體的地位。附件1

12、：律師事務所反盜版維權聲明附件2：獨家資源交換簽約學校名錄（放大查看）學校名錄參見：/wxt/list.aspx?ClassID=3060 下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物

13、之源主題班會現在開始。 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后

14、，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所

15、用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了

16、。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？齊：主動關好。小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學談談好嗎？答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一

17、定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。5.主持人

18、宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。 6.活動效果： 此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。活動過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。 水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日