1、 PAGE PAGE 42大班安全活動教案40篇下學期正文（1）大班安全下學期教案水好玩也很危險含反思活動目標：1、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。活動準備：1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。2、周圍環境中一些不安全的場所圖片。活動過程：一、水好玩。1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?2、游泳要和誰一起去呢?能不能自己一個人去?能不能和小朋友去?你喜歡到哪里去游戲?3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(

2、淺水區)。4、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。二、水有危險.(播放圖片,分辨安全)1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎?可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎?2、播放圖片(池塘、小河、水庫、游泳館)。!案網.;案網;案網.;案網;:老師;,老，師教.案網3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。4、引導幼兒判斷各場所的安全隱患。小結：游泳時我們一定要到正規的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。三、其它身邊的不安全場所1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?2、老師播

3、放石灰坑、較深的積水坑等圖片。3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。活動反思：在活動中孩子們能積極參與大膽去探索和發現。在回答問題的時候孩子們能積極動腦筋大膽表達。在活動中孩子們知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水時又應該注意一些什么安全。活動開展的很順利。孩子們也學到了很多。不過安全教育要持之以恒的，我們要無時無刻的提醒與教育他們。（2）大班下學期安全教案反思過馬路要看看燈活動目標：1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演

4、。4、體驗合作創編游戲的樂趣。活動準備：1、錄音機、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。活動過程：一、聽音樂手拉手歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內容。1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，(教案出自：)幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹游戲規則3、教師和能力強的幼兒示范游戲4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。四

5、、鼓勵幼兒自由結伴游戲。活動反思有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節幼兒結伴游戲時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。（3）大班下學期安全教案詳案生活中的防盜含反思一、設計意圖：清晨，明明一園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了生活中的防盜的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發展區的水平，又有助于提

6、高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非常現實積極的意義。二、目標：1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。3.提高自我保護的意識與能力。本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。三、準備：1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。2.介紹電視監控報警系統、電子門保險柜的錄象。3.畫有住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。4.紅色水筆人手1支。5.實物投影儀1臺。幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的

7、身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。四、過程：1.利用生活經驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)2.了解各種防盜方法。(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的

8、照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料(這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到卷簾時，請大家介紹還知道哪些

9、防盜門。)(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，這個電子系統的到底有什么功能呢?(教案出自：)公路上還有哪些裝置?教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個

10、新的課題。)3.通過討論提高自我保護意識。(1)有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?(2)原，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?(3)如果我們真得發現小偷該怎么辦?(陳鶴琴先生認為：兒童離不開生活，生活離不開健康教育。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)4.游戲：設計防盜方案。(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協

11、作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。)(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，(教案出自：)更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出)5.活動延伸：幼兒介紹自己的設計創造。活動反思：1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能

12、力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的興趣。3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。4、通過幼兒設計創造防盜發明，讓幼兒的想象力與創造力得到充分發揮。（4）大班下學期安全教案特殊電話號碼含反思一、活動目標：1.知道三種特殊的電話號碼及其作用。2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。3.具備初步的自救意識。4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。5.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。二、活動過程：1.教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?請幼兒現場打電話給家里

13、熟悉的人。教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。教師出示寫有110的圖片，引導幼兒認識。教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現?誰會出現?他們會做什么?依次出示120、119等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。3.教師總結，活動結束。活動反思：1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一

14、天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒

15、進行更加真實的嘗試。（5）大班下學期安全教案水災的自救含反思活動目標：1、初步了解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。2、有環保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。3、體驗合作創編游戲的樂趣。4、培養幼兒敏銳的觀察能力。活動重點：了解洪水發生的原因難點：掌握自救的方法活動準備：教學掛圖（水災的危害）活動過程：1、以談話導入主題（1）小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？如果大雨連續不停的下，將會發生什么？（幼兒交流）（2）看圖片，了解水災的危害性連續下大雨發生了什么事情？洪水給人們帶了哪些災難？（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）2、交流感受和逃生方法看到這

16、樣的災情你是怎樣想的？洪水了我們可以怎樣逃生自救？發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）3、了解洪水發生的原因現在為什么每年有特大洪水？減少災害天氣有什么辦法？（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關系）活動反思：洪水對于我們這個地方說是很少見的，人們對水災逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好。總結起有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發了幼兒的學習興趣;二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察，對洪水災害現象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學活動積極性高

17、，學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。（6）大班下學期安全教案求救號碼含反思活動目標：1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話119、碰到劫匪打電話110、有人生病打電話120。2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。4、體驗合作創編游戲的樂趣。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。活動準備：魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。教師：小朋友，今天我帶了一個魔術箱，讓我變一個魔術，看看變出些什么？我變，我變，我變變變。教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人

18、的，消防車是滅火的。2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話119，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。（1）家中著火棉被繩子打結的繩子跳窗（2）公共場所著火爬出去毛巾和水沖出去跳窗（3）高層住宅著火沖上頂樓棉被繩子跳窗（4）辦公室著火做電梯走樓梯跳窗打電話4、教師小結評價。教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。活

19、動小結：通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節目的時候，都非常的踴躍，在此可以發現幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。教學反思1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼1101191202在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打110119120電話進行求救的正確方法。3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安

20、排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現自己。使本節課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。（7）大班下學期安全教案尖利的東西含反思活動目標：1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。3、知道危險臨時如何保護自己，如何逃生。4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。大班下學期安全教案尖利的東西活動準備：準備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。活動過程：1、幼兒觀察

21、了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？（3）它們有什么共同的地方？（4）它們為什么要設計成這個樣子？（5）你還知道哪些尖利的物品？小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。（1）你在生活中用過哪些尖利的東西？（2）它有沒有對你造成傷害？（3）為什么會弄傷？使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶傷害。3、討論正確使用尖利物品的方法。（1）這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那

22、我們應該怎樣使用它呢？（2）請個別幼兒示范正確的使用方法。4、教師進行小結。教學反思：在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解尖利的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。（8）大班下

23、學期安全教案緊急撤離含反思活動目標：1、遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。4、教會幼兒做個膽大的孩子。活動準備：1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。2、班級緊急撤離圖。活動過程：1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶的危害（煤氣泄漏、火災等）。提問：如果遇到突發事情時怎么辦？引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路

24、徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。4、熟悉警報錄音，組織幼兒實戰演習。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。教學反思：安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一

25、日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！（9）大班下學期安全教案著火了含反思活動目標：1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。4、培養幼兒自我保護能力。活動準備：圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個。安全出口一個。活動流程：一、出示容易發生危險的圖片引出問題。教師：今天老師給大家帶了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發生什么情況？1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。2、教師挑選幾幅介紹。教師小結：小朋友不能玩火、

26、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災。現在馬上要到清明節了，請小朋友提醒家長，在清明節上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發生森林大火。二、小實驗蠟燭滅了。教師提問：當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什么情況？教師實驗幼兒觀察后回答。教師小結：當火剛剛燒起，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。三、如果發生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己？幼兒根據經驗講述，火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。1、報警：火災發生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。

27、要求幼兒說清楚自己的所處位置。2、逃生方法。除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）3、怎么離開火場？（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。（2）樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。（3）關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。（5）如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。（6）教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。四、防

28、火演習。情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發生了，我們趕快撤離現場。提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。教學反思：通過這次活動，幼兒了解了基本的消防知識。但是，幼兒的自我保護能力還是不好。還要在以后的生活學習加強。（10）大班下學期安全教案認識安全標記含反思幼兒園大班安全教案：認識安全標記活動目的：1認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。2通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。3培養幼兒動腦思考問題、解決問題的

29、能力。4培養幼兒自我保護能力。活動準備：玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。活動過程：1、認識幾種主要標記。（1）有毒、危險品標記師：這是什么標記？你在哪里見到過這種標記？它表示什么，提醒我們注意什么？幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。（2）防觸電標記師：這是什么標記？哪些地方掛（畫）著這種標記？它表示什么？出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應該放風箏。（3）防火標記師：這是什么標記？平時，小朋友應該怎樣防火？萬一發生火災，我們應該怎樣做？2、游戲：報火警

30、玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話，向值班人員報告火警（要求講清楚什么地方發生火災，請消防隊趕快救火）。值班員立即發出全體消防隊員出發的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車返回，表示火已撲滅。游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。3、設計標記師：小朋友認識了許多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記，能提醒我們注意安全。（幼兒討論，發表自己的意見）現在，請小朋友做小小設計師，為幼兒園設計一些醒目的標記，用提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸媽媽注意安全，好嗎？教學反思：安全教育是一個長

31、期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！（11）大班下學期安全教案蕓蕓小腳受傷了含反思活動目標：1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。2、學習乘坐自行車的正確方法。3、教會幼兒做個膽大的孩子。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：1、教師自繪蕓蕓小腳受傷了圖片（一）、（二）。2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）。活動過程：1、看圖片，討論蕓蕓小腳受傷的原因。（1）小朋友，你們每天坐什么車上幼兒園？（2）有一位小朋友叫蕓蕓，

32、他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？我們一起看看。（指導幼兒看圖片）（3）看圖片（一）：蕓蕓的腳怎么了？看圖片（二）：為什么會被輪子卡住？腳受傷了會給自己帶哪些不便？小結：南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。2、請幼兒看掛圖蕓蕓小腳受傷了，并進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護的方法。教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。怎樣坐在自行車上就不會有危險呢？我們的腳應怎么放？手應放在哪里？身體應怎樣？能不能坐在車上睡覺？能不能坐在車的前杠上？小結：當我

33、們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能回的轉動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險了。教學反思：作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。（12）大班下學期安全教案交通安全含反思設計意圖：安全教育是幼兒教育的重中之重，城市交通的不斷發展促使我們必須加強對幼兒的交通安全教育，幼兒園傳統的課堂教育枯燥，單調，大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒體現代教育技術的動畫效果好，游戲氣

34、氛濃，形象直觀的特點，選擇了幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規則，懂得了如何保護自己。活動目標：1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。2、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培養幼兒的規則意識。3、發展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈2、實現拼接好的違反交通規則的錄像3、幻燈片：去秋游的場景布置活動過程：1、邊觀看動

35、畫課件邊討論：（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。（2）為什么紅紅差點被車撞上？教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦？教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。2、看錄像，進一步了解遵守交通規則的重要性（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交

36、通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎么樣呢？播放錄像，讓幼兒討論、回答。教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）4、游戲-我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒

37、說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。5、情景模擬游戲秋游去。（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）場景三：天橋教師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）（2）順利到達目的地延伸活動：戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。活動反思：設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展

38、水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。（13）大班下學期安全教案我們身邊的小物品含反思活動目標：1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。2、會安全

39、使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。4、培養幼兒對事物的判斷能力。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）活動過程：1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？（2）幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。（3）教師出示掛圖，引

40、導幼兒講述和討論畫面內容。教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起看看這幅圖都講了些什么。逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）討論其他內容。教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。（1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？（2）教師發給每組幼兒一張大

41、白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出。（5）分享各組討論內容。5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。安全使用文具規則的參考范例：（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）不用筆尖對著自己和他人。（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。（5）用完文具要收拾整齊。（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。（7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃

42、，剪刀用完放到安全的地方。活動反思：本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。（14）大班下學期安全教案不去這里玩活動目標：1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。4、知道在發生危險時如何自救。5、初步懂得做事要小心，遇

43、到意外不慌張，并設法解決。活動準備：1、教學掛圖和幼兒用書。2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。活動過程：1、活動導入：談話活動。（1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？（2）幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。（3）教師小結幼兒所講的內容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起看一看。2、活動展開：觀看教學掛圖。（1）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。教師：小

44、倒霉去哪里了？發生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?幼兒觀察描述并回答問題。教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。（2）教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。教師：小倒霉又到哪里玩了？發生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且

45、停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。（3）教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。教師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。（4）教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發生了什么？這里有什么危險？為什么不能去玩兒？幼兒觀察描述并回答問題。教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。（5）請幼兒整